我的萨克斯之路(900字)作文

精选作文:我的萨克斯之路(900字)作文

　　萨克斯是乐器的一种，吹出来的声音很厚重，给人一种庄重的感觉，音乐美妙至极，因为这美妙的音乐是演奏者用汗水换来的。有些人不懂音乐，只会觉得吹萨克斯很简单，认为不就是吹123吗？他们不会了解的，有句话不是说，外行看热闹，内行看门道嘛！现在我已经是一名六年级的学生了，学习萨克斯已经快有两年时间了。那么我就来说说这条艰辛的萨克斯之路吧！

　　我在四年级的时候，有一天我在家里看电视，不知怎么一下拨到了音乐频道，一阵优美的音乐从我耳旁飘过，这让我产生一种很优美的感受。不一会儿音乐结束了，而我却还在回味刚才那优美的旋律。此时妈妈叫我，我都没听见。后来妈妈急了，把我拉了起来。我指着刚才电视上那个乐器不停得问妈妈它叫什么名字？妈妈对我说那叫萨克斯。于是我恳求妈妈我也想学。没想到妈妈竟爽快的同意了，给我报上了名，从此我的萨克斯之路开始了。

　　第一天，老师给我讲的是乐理知识课，开始一听我就觉得这太难了吧。什么全音符、二分音符，我都搞不清楚，听得我一头雾水。而老师却对我说了一句话：“难就不要学了！”这句话深深刺痛了我，让我心中在感到很愤怒。我暗暗下定决心，心想：能有多难？这一点都不难！

　　我一定能学会！于是，我刻苦努力，后来在乐理知识考试中得了第一名。从此以后，我对自己选择的道路有了几分信心。

　　经过一番基础的乐理知识学习的我，终于可以吹萨克斯了。可由于我的肺活量不大，一口气吹不了几秒，就吹不动了。我一回家顾不得休息就开始练习。这一下就吹了一个小时，吹得我满头大汗，吹到长音时坚持了六秒。（现在我吹长音可以吹到二十秒）后来我能吹谱子了，这让我高兴极了。但一开始我吹的一点也不好，可我一直刻苦练习并没有气馁，一次我在家里练习《中国军魂》这首曲子时，我感受到了那美妙的音符从我手指上流淌，我心里已经感受到我的进步一次在“六·一”舞台上，我展现了自己，吹起了那拥有美妙旋律的萨克斯。节目结束后，观众席上鼓掌声响成一片。我高兴极了！仿佛要飞起来。我想自己的辛苦没有白费啊！

　　这优美的音乐必须要演奏者付出百倍的努力和辛勤的汗水才能得到这快乐的收获。我会不断的努力下去，相信自己的这条萨克斯之路会越走越好。

    甘肃省白银市十一中初一:荆海峰

篇一：我的萨克斯之路

我的萨克斯之路

萨克斯是乐器的一种，吹出来的声音很厚重，给人一种庄重的感觉，音乐美妙至极，因为这美妙的音乐是演奏者用汗水换来的。有些人不懂音乐，只会觉得吹萨克斯很简单，认为不就是吹123吗？他们不会了解的，有句话不是说，外行看热闹，内行看门道嘛！现在我已经是一名六年级的学生了，学习萨克斯已经快有两年时间了。那么我就来说说这条艰辛的萨克斯之路吧！

我在四年级的时候，有一天我在家里看电视，不知怎么一下拨到了音乐频道，一阵优美的音乐从我耳旁飘过，这让我产生一种很优美的感受。不一会儿音乐结束了，而我却还在回味刚才那优美的旋律。此时妈妈叫我，我都没听见。后来妈妈急了，把我拉了起来。我指着刚才电视上那个乐器不停得问妈妈它叫什么名字？妈妈对我说那叫萨克斯。于是我恳求妈妈我也想学。没想到妈妈竟爽快的同意了，给我报上了名，从此我的萨克斯之路开始了。

篇二：我的最爱：萨克斯

我的最爱：萨克斯

爸爸是个音乐迷，嘴里经常哼着各种各样的歌曲，有空的时候还吹笛子和口琴。他的这点爱好深深地影响了我，从上小学时起，我就爱上了音乐。一次偶然的机会，我在商场的音像柜台上发现了一盘磁带，上面写着萨克斯名曲几个字。当时我还不知道萨克斯是什么东西，就去问爸爸。爸爸告诉我，萨克斯是一种西洋乐器，外观精致，造型优美，声音深厚圆润，十分动听，不过价钱很贵。听爸爸这么一介绍，我就买下了这盘磁带，谁知一听就入了迷，从此，要买萨克斯的念头就在我的心中悄悄地发了芽。

不久，我的同学孟童童家里买了一个萨克斯。那天，他专门让我去他家里看，这可是我有生以来

着名音乐家冼星海说过：生活中没有音乐，就像饭菜中没有佐料一样。可以说，萨克斯就是我生活大餐中不可缺少的佐料，人生中最亲密无间的朋友。今后我将继续用心苦练，力争像凯利金一样，做一个萨克斯演奏家。

萨克斯，你永远是我的最爱！

篇三：我的作文教学之路

我的作文教学之路

一、兵马未动粮草先行

“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”没有平时的阅读积累，对生活的留心观察，为作文而作文，是很难写出高质量的作文来的。一年级新生一入学，我便让他们准备三个笔记本。

一个是摘抄本，将平时阅读中觉得有价值的东西摘录下来，或文采斐然的语段，或思想深邃的话语，或给人启迪的人生经历等，每周一检查，一评比，选择突出学生的摘抄本在班上展览。

高一阶段，我将记叙文的训练分成若干点：审题立意、选材、布局、锤炼语言等。每一点设成专题，进行若干次强化训练，直到大多数同学过关后方转入下一专题。选材上，特别强调同学们选身边人、身边事，忌瞎编乱造。布局，是记叙文的重中之重，每届花费大量时间训练学生如何根据文章主题来安排结构。每一专题均配发大量经典例文，在学生习作中找出正反典型，正面典型共同欣赏，反面典型共同修改。

高二训练议论文，将议论文的写作分为如下几个板块：审题立意、安排结构、积累选择并处理素材。

审题立意主要是利用新材料作文这种形式，训练学生多角度立意。介绍了四种常见的方法：抓关键词句法、从矛盾的各个方面入手法、由果溯因法、反弹琵琶法。指导学生根据材料特点灵活或综合运用上述方法。期望能毕其功于一役是不切实际的，因此，我每周还布置两道作文题进行专门的审题训练。

文虽无定法，但对初学者而言，还是“有法可依”的，等水平提高后，自可“死去活来”。我遴选了一批结构典范的佳作，供学生模仿，经过反复的训练与修改，大多数学生都能根据文章观点合理安排结构。

观点加材料，是学生作议论文易犯的通病，我挑选了大量经典案例，让学生体会举例与议论如何水乳交融，浑然一体。

由于抓住了问题的关键，高二上学期结束时，大多数学生的议论文已初具规模。后期要做的是如何继续提升学生的认识水平及锤炼

语言的能力了。

进入高三年级的头一阶段，我把重点放在根据当前高考作文命题方式进行审题训练上。常见的命题方式有如下几种情况：纯命题作文，半命题作文，材料加命题作文、新材料作文、话题作文。我精心挑选近三年各地高考作文题，结合专家对命题的解读，一方面消除学生对审题的恐惧，另一方面拓宽学生在审题时的思路。

当学生已掌握了每种文体的基本写法后，要想再上台阶，一方面有赖于认识水平的提高，另一方面必须有一定文采，而认识水平的提升是一个系统工程，需要时间和阅历，因此，文采成了不二的选择，也成了我后一阶段训练的重中之重。我对考纲上有文采的阐释作了细致梳理，然后逐一实施。

三、编筐编篓重在收口

“学而不思则罔”，只写不评学生也会迷惑而无所得。有位老同事将他评阅作文的体会总结为三个字——“快、点、夸”，我深以为然，于是用它来指导自己的作文评阅。

所谓快，就是评阅要及时。评阅作文的确是个苦差。有的老师一周都没有评阅完，等到评讲时黄花菜早凉了——学生都快忘记自己写的什么内容了，效果自然大打折扣。因此，每次评阅作文我基本上不超过三天，学生此时正盼望着自己的作文能成为班上的范文——打铁要趁热啊！

所谓点，就是要精心评点。肯定学生的优点，找出普遍存在的不足，结合具体文章有的放矢，而非泛泛而谈。对于不分文体的作文，

在挑选范文时要“文备众体”；其次，不只选优秀作文，那些有代表性的“病文”比例更大，在评讲时花的时间较优秀作文更多。

所谓夸，就是要对学生作文以肯定为主，指出不足时注重技巧与分寸。学生辛辛苦苦写了一篇作文，老师只打个分，或全是批评，无异于兜头一盆凉水，将学生本就可怜的那点热情浇得泯灭殆尽。

在此基础上，我还反复向学生灌输一种思想：好文章是改出来的。根据老师或同学的评阅找出存在的不足，然后反复修改誊好再交上来，也就是说，每篇作文我的学生都写了两遍。刚开始也有部分学生内心里抵触，我耐心地解释，学生也能感受到我巨大的付出，在被动中执行，在执行中进步。

篇四：我的启蒙作文之路

我的启蒙作文之路

作者：刘立刚

来源：《新课程·上旬》2013年

在聊天课上，我为学生推荐了许多好书。同时又引导他们认真阅读课外书，每周教他们一首古诗，学生便有了背古诗的兴趣。教他们背《三字经》，他们便自己到书店买《三字经》来读。为了方便学生阅读，将他们手头的各种注音童话故事收集起来办了一个图书角，每周抽出一两节课让学生读书。为鼓励学生坚持每天读书，我开展了课前五分钟阅读、课前五分钟讲故事等活动。

三、脱离图画写完整的日记

当学生升入二年级以后，随着识字量的增多，也学会了查字典，积累了很多词语，并有一定的自学能力，知识面也比较广泛了。我便开始要求他们脱离图画写自己想写的事，说自己想说的话，正式写完整的日记。

文章应该是有话想说时才写的，是心声的表露，只有当有真情可表、真感而发时，作文才会写得好。这时候，如何引导学生对日记感兴趣，使他们既愿意写又不感到枯燥呢？我的准则是：（1）要少写，一星期写二至三篇就可以了，不要频繁布置。（2）不要求过高，长短都行，有话则长，无话则短。（3）让学生在写中享受愉快的精神生活。下工夫了解研究学生的情绪，根据他们的情绪特点，拨动他们的情感之弦。我就是这样做的：以情育情，以情激情，课堂上始终以热情的言行将自己的真挚情感传导给学生，春风化雨一般使他们产生愉快的情绪体验。抓住课文这个活题材，展开话题，激起学生的写作欲望。就这样，学生把写作当成了一种习惯，不知不觉中就爱上了写作，每一篇日记和小短文加上题目就是一篇作文，等到三年级开始写作文便水到渠成了。

（作者单位 河北省石家庄市赵县赵州镇中心学校）

初中作文