丧钟为谁鸣1000字作文

精选作文:丧钟为谁鸣1000字作文

这是一个娱乐的时代，这是一个娱乐的时代。

这是一个温情的时代，这是一个冷漠的时代。

让我们睁大眼睛，看看这镜中的景象吧：

倒看望远镜——推远了谁

一头蓬松的乱发，一件开花的黑袄，一双开了口的皮鞋，一个外表斑驳的茶杯，一把哼唱凄苦的二胡。在城市的街道，天桥上经常会看见他们的身影，行色匆匆的人们面无表情地匆匆掠过，偶尔还会远远飘来讥讽的语句活鄙夷的斜视。

他们是职业乞丐，他们是骗子，他们影响了市容，他们欺骗了我们的感情，很惭愧我也曾有过这种想法。但当我高傲的把一枚硬币放入茶缸后，换来的是几声污浊不清的谢谢和卑微的点头礼时，我明白了乞丐的尊严只值一块钱。不禁，我又深思，难道他们生来就愿意当乞丐吗？是什么原因让他们贱卖了尊严？

找不到答案。

曾参加过一个为拯救月球捐款的活动，人人神情肃穆，我们遥望星空，借助高倍天文望远镜，银河系变的不再模糊，月球变的不再遥远。摄像机、闪光灯前，张张“老人头”进了红红的箱体，这是为月球尽的心，这是为月球竭的力。但是我不明白，为什么人们把目光转向近在咫尺的同类的时候，竟会把望远镜倒过来看，它究竟推远了谁？

笑看哈哈镜——娱乐了谁

阔步暴走，怒问苍天：犀利哥突然走红，学人当学犀利哥，“乞丐王子”，“史上最帅乞丐”……这都是为什么？一个流离失所精神病患者，未做任何努力，不到十天的时间就引领了时尚潮流，并找到了十一年未见面的亲人。

我不否认众多的推手中有古道热肠者，也不反对其中有借“哥”抒怀者，但绝大多数推手都是抱着一个很微妙的态度参加进去的：在富足的地方怜悯贫穷，在黑暗的地方怒斥邪恶，在五十步笑百步后呼吁远离冷漠，在血痕淡去后才忙着计算生命的价值。哈哈镜，它到底娱乐了谁

吃饱了，喝足了，兜里鼓鼓的，精神的画板上亟待填上点灰色黑色。于是，在围绕“犀利哥”的纷纷扰扰中，咀嚼着别人的不幸，鉴赏着底层人的痛苦，在可能偶尔落下的几点泪水中与鳄鱼嬉戏着。

真的很无奈。

众生平等，人文关怀，诸如此类我们听的太多，也说的太多，何时不再做口头主义者？要知道，下一个站在望远镜、哈哈镜后面的可能是我，也可能是你。丧钟为谁鸣！

这是一篇完整而又精彩的议论文，文章开篇运用排比引出论题，新颖别致，运用并列式结构，结构明朗，论据新颖、丰富、典型，论述语言有理有据、有力、富有文采、形象生动具体。

篇一：关于海明威

关于海明威

新华社上海３月１５日电（记者赵兰英）今年是诺贝尔文学奖获得者、美国著名作家海明威诞生１００周年。上海译文出版社经过努力，已购得海明威全部著作的中文出版权。

离开人世已经３８年的海明威，一直被世界各国人民尊重。《老人与海》、《太阳照样升起》、《永别了武器》、《战地钟声》??他的许多作品被改编成电影，饮誉世界。海明威曾作为记者，１９３７年赴西班牙，写下众多反法西斯题材的作品，其中长篇小说《丧钟为谁鸣》、剧本《

邦调查局的合作，作出了力所能及的贡献。

而实际上，联邦调查局局长胡佛等人不止一次地对作家的这些活动表示出不信任，，由于驻古巴大使布雷登对海明威的工作相当满意，十分信任地，胡佛给这位大使写了一封信，要求不要信任海明威，因为他是共产党人。联邦调查局把作家列入从事“共产主义活动”的可疑分子的名单。

1961年，在海明威去世以后，联邦调查局下了这样的定论：“海明威曾经是用英文写作的最不好的作家之一。”

海明威学术研讨会在我校召开

人民大学

【本报讯】4月20日至24日，来自全国60余所高校的150余名专家学者云集北京，出席在我校举行的纪念歌德、巴尔扎克、普希金和海明威学术研讨会。

今年适逢歌德诞辰250周年，巴尔扎克和普希金诞辰200周年，海明威诞辰100周年。全国高校外国文学教学研究会和人民文学出版社委托我校中文系承办这次活动，纪念这四位世界文学大师。

法国驻华大使毛磊、俄罗斯驻华大使罗高寿、美国驻华大使尚慕杰为此次研讨会发来贺词。

全国高校外国文学教学研究会会长季羡林为大会辞题：“纪念伟大作家，沟通中外文化。”中国人民大学校长李文海题辞：“文学巨匠，历史丰碑。”大会开幕式由全国高校外国文学教学研究会副会长、我校中文系黄晋凯教授主持。该研究会副会长、广西师范大学外语系贺祥麟先生致开幕词，他指出，展望21世纪的世界文学，纵使它仍可能像过去的一百年那样流派纷呈、令人眼花缭乱，但我们相信，包括这四位巨人在内的经典作家作品仍将对未来文学的走向发生深刻的影响。人民大学副校长袁卫、中国人民文学出版社社长聂震宇、中国外国文学学会常务副会长吴元迈以及相关国家驻华使馆的文化官员在开幕式上发表了演讲。他们指出：世界文学巨匠是历史的丰碑，是沟通中外文化的桥梁；他们不仅属于过去，也属于现在和未来，不仅受到本民族的热爱和景仰，也早已跨越了种族、文化和信仰的界限，成为全人类的精神财富。

大会共收到论文70余篇。范大灿、黄晋凯、李朋滨、杨恒达、夏玫等学者分别作了专题发言，对四位文学巨匠的文学成就、深远影响进行了有创见性的探讨。季羡林先生在书面发言中说：“纪念国外伟大作家，有极其深刻的意义，它能促进人民间相互理解与友谊，使文化交流更趋活跃，这对加强人民间的团结具有很大的作用。而全世界人民的团结，在今天的世界形势下，更是极端重要的。”分组讨论会气氛热烈友好，各种观念激烈交锋，不少重大的学术问题被引向深入。其中，四位文学大师对于当今世界的意义及其在中国的影响，成为最受关注的话题。代表们相信：人类优秀的文化遗产是没有国界的，中国对于西方文学乃至文化的独特理解，既是接受，也是给予，其双向的互动使我们的世界更为丰富。正如副会长李明滨教授在闭幕辞中所指出的，本次会议体现了世纪之交社会转型时期的一个新特征棗对话，反映出中国学者学术主体意识的增强。黄晋凯教授在会

议结束后接受采访时也认为，在世纪之交召开这样的讨论，定能进一步加强各国文化之间的对话和交流，对建设中国的社会主义文化，对建设一个更加健康、文明的地球村，都是极为必要、十分有益的。

大会还收到了美国《海明威评论》主编比格尔博士发来的贺信，他代表“海明威国际协会”向出席大会的中国学者致敬，他说，你们的研究正提醒坐在教室里的年轻人：这个星球上的所有男人和女人，尽管外貌不同，其实都是兄弟姐妹。你们就是在构筑着世界的和平与繁荣。(耿涛)

--------------------------------------------------------------------------------

《古巴风情》之八寻访海明威的足迹

桦雁

小时候看《老人与海》的时候，就知道作者欧内斯特·海明威在古巴哈瓦那住了相当长一段时间。书中老人斗鱼的故事，便是他根据在哈瓦那居住时听说的一则真人真事，经过艺术加工而成的。探访一下这位曾获得诺贝尔文学奖的美国作家在哈瓦那的故居，便成了时刻萦绕着我的一件心事。一个周末，这个愿望终于变成了现实。

海明威是当代美国著名的作家兼记者，他一生经历丰富，在西班牙看斗牛、在非洲狩猎、在欧洲当战地记者到最后直接拿起枪杆战斗，他还曾经到过中国采访抗日战争，留下了极富传奇色彩的一生。海明威自１９４１起，断断续续地在古巴住了１０多年。他的故居是坐落在哈瓦那东南郊一个小山丘上，四周用白色的围墙圈出了一块属于他的领地。车沿着林荫小径直上丘顶，海明威的三间带大平台的平房便赫然出现在眼前。

平房刷成白色，显得特别精致，在当年想必也是哈瓦那的一处华宅吧。屋前的大露天阳台已经爬满了绿色植物，但是桌椅杯具依然照当年原样摆设。我们沿着屋前的台阶拾级而上，就到了主屋的跟前。

海明威的书房和卧室在左边，中间是客房和另一个书房，右边一间是可容纳１０多位宾客的大餐厅。海明威是一位优秀的猎手，所以他的故居到处都摆着或挂着他的狩猎品，或是一个硕大无朋的羚羊或野牛头，或是一件五色斑斓的豹皮。据管理人员介绍，这里的布置自海明威离开后就一直没动，保持了原样。我们从海明威卧室的窗户望进去，看见卧室隔成了两小间，一间里摆着一张矮脚的双人床，床脚和窗边的鞋柜里整整齐齐地排着特大号的拖鞋和皮鞋。书柜顶到天花板，除了书之外，还摆放着海明威从世界各地收集到的各种纪念品。书架靠窗的地方摆着一架老式的打字机，据说海明威当年就是用这台打字机写出了《过河入林》和《老人与海》等脍炙人口的作品。海明威喜欢站着写作，据传记中记载，海明威通常脚穿一双特大的运动鞋，踩在一张旧羚羊皮上，对着打字机和齐胸高的读书板就开始工作了。他一般在读书板上开始写作，等到文思流畅的时候，他才使用打字机。

在这三间平房的后面，还有一座三层高的小塔楼。

外，便只有一张从椅子一直垂到地上的狮子皮了。如今四壁挂着海明威小时候的照片。

海明威来古巴定居的时候，刚同

篇二：如何理解小说题目的含意

如何理解小说题目的含意

要恰当理解小说标题的含意，首先要了解小说创作者拟题的思路和技巧。

小说常见的拟题方法：

1、以形象为题，如《棋王》《阿q正传》；

2、以事件为题，如《宝玉挨打》《失街亭》；

3、以地点为题，如《荷花淀》；

4、以线索为题，如《药》《项链》；

5、以主题为题，如《春之声》；

6、以问题为题，如《丧钟为谁鸣》。

小说标题的作用通常有以下几种：

一、作为线索，贯穿全文。如《祝福》，“祝福”是小说的线索，小说起于“祝福”，终于“祝福”。主人公祥林嫂又死于“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的“祝福”中，这是用“祝福”作标题的作用之一。

二、巧妙新奇，吸引读者。如《魔盒》，人们看到题目，就会有疑问：为什么说这个盒子是“魔盒”？它究竟拥有怎样的魔力？这吸引着读者继续读下去。

三、一语双关，点明主题。如《药》中的“药”，既指人血馒头，又指真正疗救中国的新药，

标题揭示了“蘸有革命者鲜血的馒头决不是愚昧的群众所想象的医治病苦的良药”这一主题。

四、点明时地，渲染氛围。如《黄昏渡》，交代了时间——黄昏，地点——渡口。这两者结合在一起，可以令读者想象到一幅画面：夕阳黄昏，荒郊野渡，人迹罕至，此时的景是萧索的，如果景中有人，那人也是孤独的。所以标题除交代了时间、地点外，还渲染了一种萧瑟、冷清的氛围。

五、表现性格，突出形象。如《装在套子里的人》，主人公，“装在套子里”除了吸引读者的阅读兴趣之外，还有助于我们理解人物的性格和形象——他不仅整个人处在套子中，连他的思想也处在套子中。

篇三：作文结尾

作文亮点设计技巧训练：结尾

——回眸一笑百媚生

教学目标：1、通过训练，了解结尾的重要性；

2、学会方法，会在作文中运用。

教学重点：学会设计结尾的方法。

教学难点：结尾设计，在作文中的运用。

教学课时：2课时

教学方法：讲练结合，探究法一、创设情境

结尾同开头一样,也是作文过程中一道重要“工序”。如果说开头有“先发制人”的功效，那么结尾更有“后发制人”的威力。结尾好，会使文章显得结构严谨，大放异彩，反之，也会使文章结构松弛，黯然失色。考场作文的结尾，不管采取哪种方式，都要能“结”得住，断得下，能够点明意旨，升华主题，呼应前文，强化形象，且不可草草收兵，或画蛇添足。

二、出示目标

1、通过训练，了解结尾的重要性；2、学会方法，会在作文中运用。

三、质疑

怎样结尾才算好的结尾，能够吸引读者注意？四、探究

（一）结尾的要求有哪些？

古人云：“结尾如撞钟。”文章结尾是全篇内容的升华之处，也是意境的深邃之处。因此写作文一定要在结尾处多下些功夫，将结尾这个“钟”撞响。一要结尾要收束全文；二结尾要简洁有力；三结尾要令人回味。

（二）结尾的方略，阅读下列的结尾，思考有什么样的特点，有什么样的好处？

—1—

例1．《简单》开头“又是一个难得的星期天，枫早早地起了身，趴在床上，准备给家人写信??”结尾写道：

这个朦胧的清早，大地还是沉睡的，太阳还是沉睡的，校园还是沉睡的，但枫醒着。他看到了父亲的眉，母亲的眼，也听到了那句朴实得不能再朴实、简单的不能再简单的话——“儿子，好好干！”亲情就是如此简单，亲情就真的如此简单吗？

方略一启迪式结尾。就是在结尾处写出肺腑之言，或充满激情的呼吁，或富有理性的启迪，给人留下思考的余地。

例2．作文《窗口》写了一个苦学的学子，用努力、艰辛和执著打开了大学之门，但自己却过早地离开了人世。

结尾写道：

“我凝视着她那黑暗无光的窗口，那淡蓝色的窗帘死死的拉着。初秋的小雨轻轻地敲打着玻璃窗，然后在玻璃上留下一道道水痕，仿佛是痛苦的泪水。窗外，风声雨声交织成一曲悲壮的挽歌。我望着眼前渐渐模糊的那一方窗口，不知是雨，还是泪水蒙住了我的眼睛，阻挡了我的视线，只觉得心里一阵阵的酸痛??”

方略二诗情画意式结尾（情景式）。就是在结尾处用精彩的语言描绘出富有诗情画意的艺术画面，达到情中有景，景中含情，包含意蕴，令人回味的效果。

例3．作文《0的断想》一文大意是：“0代表着一无所有”“0是基点，也是里程碑”“一切都是从0开始的”“0是分界线，正负的交叉点”。最后结尾写道：

“亲爱的朋友，当你一帆风顺踌躇满志的时候，你是否意识到你的脚下仍是0点？当你在生活中受到挫折，碰到一个“豪无表情”的0时，你是垂头丧气呢，还是以“0”为新的起点，认准方向，马不停蹄，赶紧向前呢？”

方略三谈心式结尾。就是在结尾处用真切朴实的语言，用谈心的方式，告诉别人应该怎样，不应该怎样，这种方式容易引起别人感情上的共鸣，使人易于接受。

例4．作文《我懂得了爱》大意是：开始我不懂得什么是爱，认为所谓的“爱”都是虚幻的，后来在现实生活中，我逐渐懂得了“爱”的含义，感受到了别人的“爱”。结尾写道：

“爱是需要大家共同奉献的，不管远行的你是否已经遇到或者将会遇到早春的寒风，你都要坚持奉献，把一丝一缕的爱心送给需要的人，如果人人都这样，

我们不就处在一种温馨之中了吗？不要再苦苦追求、苦苦追问幻景，投入生活吧！”

方略四升华式结尾。在全文叙述、描写的基础上，品味出人生的意义，升华出感情的火花，闪光出生活的哲理，显示出精神风采和思想品味。

例5．作文《窗外》大意是：自己坐在教室内上课，被窗外的情景所吸引，不由神飞窗外，浮想联翩，由窗外的人和景，想到自己的过去和未来，想到都市和校园的变化，想到时光的流逝。最后结尾写道：

“‘铃??’下课铃声响了。每个梦想都会醒，阳光告诉我窗外的故事比昨天美丽；每个梦也都有约定，当我品味窗外的故事时，会心地笑了，感觉自己与青春紧紧相拥??。”

方略五照应式结尾（呼应式）。结尾呼应开头，解决悬念，关合全文，给人以完整的美感。一是呼应标题。文章标题往往与主题有直接的联系，结尾照应标题不但显得首尾圆合，而且能显示出考生的话题意识，强化文章主题。二是呼应开头。呼应开头显得文章结构完整，关合严密，写得好，可给读者留下整体性的美感。

例6．作文《感动》用散文笔法写了“感动是一杯芳醇的酒”“感动是灵魂的升华”“我们每时每刻都感受着感动”。结尾写道：

“噢，经过了许许多多的事之后，才终于明白，其实感动不需要多么伟大与特殊，生活才是一切的源泉。它表达着一切与一切，有喜乐，也有苦悲；有平坦，也有曲折；有艰难，也有容易。这一切是我们每个人都经历过或者将要经历的，是每一次感动的储蓄。当每个人走到人生的尽头再来翻这笔储蓄时，或许就是最后一次的感动。”

方略六总结式结尾。在前文叙述、描写和论证、说明的基础上，对全文进行概括性总结。

例7．诚信

诚信与成功是连在一起的。它带给人的或许是万贯家财，即“金钱”；或许是功成名就，即“才学”；或许是流芳百世，即“荣誉”??但是，这一切都不是最根本的，最根本的乃是心灵的崇高和精神的富足。所以，朋友们，请背起“诚信”的行囊，哪怕它只与“一毛钱”有关??

例破碎

—2—

破碎是什么？是遗憾，是责任，是画卷，是诗篇，是失败，也是成功??答案就应该是那样的丰富多彩！

方略七归纳式。归纳式结尾一般应用于正文中有分项说明或多角度论述的文章，这种结尾是对前文的一个系统化总结，对于帮助读者整体理解文章能起到积极的导引作用。

（三）名段欣赏与积累1．《让我轻轻告诉你》的结尾

在我们心灵深处，每一次美丽而谨慎的选择，必将如高山之不，洗尽铅华，洗尽躁动，还生命一股清流，给世界一眼甘泉，用晶莹的浪花奏出生活的浩然大气。

点评：这段结尾用的是启迪式结尾，语言优美，激情澎湃，在悦人心性的同时，给人生活的启迪。

2．《那山·那月·那人》的结尾

黎明来了，太阳从山外探出头来，唤醒了山里的小村庄。在曝光阴影处，露珠也在闪着光，远处传来几声清晰的鸟鸣，他正迎着阳光，循着一条开遍山花的小路，向半山腰的学校走去。

点评：这篇文章是写一位大学生立志扎根山村，改变山区教育落后面貌所做出的心灵选择。结尾以明丽欢畅的画面作结，饱含了对这位献身山区教育事业的人的礼赞。

3．《沧桑看云》的结尾

朋友，走过历史的烟云，你对生活有什么答案？你将如何面对现实？你将用什么姿态去面对未来生活的挑战？别忘了，我们正年轻，“看云”的日子不要迷失在天真浪漫中。寻找理性的答案，还要靠我们自己。让我们去追，让我们去飞，生活需要我们去创造，美好的未来是我们自己的。

点评：这段结尾以谈话式娓娓道来，拉近了作者与读者的距离，给人以亲切平和之感，使人在不知不觉中接受作者的观点。

4．《倾听心灵的钟声》的结尾

是啊，人生就是在这不断地抉择中前行，从不断地跌倒中爬起。世事便是这样的，人就是这样长大的。朋友，当你面对人生的抉择，请不要慌乱，静下心来，

倾听心灵的钟声。

点评：这段结尾运用的是照应式结尾，

让“9·11”告诉未来江苏溧水高级中学张露

开学时拿到高三的英语课本，封面居然是耸立在曼哈顿阳光下熠熠生辉的的世贸双厦。又想起不久前亮相全球的美国大片《精灵鼠小弟》续集的

动中，大笨钟竟名列榜首。

大笨钟的声音震醒了被奴役者的麻木的心，而这千百年来就是钟的“世袭职责”。在古代的欧洲，许多城市都有不少大钟，一旦有敌侵犯，则鸣钟报警，全城动员，准备战斗或应急。1791年6月的一天，法国北部接近边境的一个小驿站上，驿站长德鲁埃敲响警钟集合群众，用锄头、木棍拦下一辆马车，车上坐着企图逃跑的叛国国王路易十六，新生的共和国面临的危机得以减缓，使法国大革命达到高潮。

在中国，钟声也始终与“警”连在一起。吴王阖闾在与越交战中战败而亡，其子夫差继位后，命人每天对其击钟而呼：“夫差，你忘了父仇了吗？”他励精图志，终于战胜越国，一雪国耻家恨。纵览史册，回落在这块国土上的钟声曾那么激昂；蒙恬、卫青驰骋塞外；岳飞、文天祥转战南北；郑成功首战殖民者，力复台湾??

但不知从何而起，钟声不再急促、嘹亮，不再使人感到力的振荡。编钟的旋律固然美妙动人，但它带给人的，却往往是慵懒与沉醉。

“生于忧患，死于安乐。”渐渐“夜郎自大”起来的中国统治者连将炮口指向敌舰的勇气都没有。

“量中华之物力，结与国之欢心。”中华民族在屈辱中打拱、作揖。再也听不到振聋发聩的警钟长鸣！

公元1841年5月29日，广东省的一个小村庄，不可一世的英国大兵趾高气扬地闯进，打破了这里的沉寂，准备大大地捞上一把，但迎接他们的是一阵急促的钟声。中国人民面对“洋鬼子”，作惯揖的双手不再虚抱，而是紧握成拳，前后挥击。一个普通的菜农敲响了近代以来，也是沉默了上百年后古老大地上的

篇四：作文亮点设计技巧训练

作文亮点设计技巧训练：结尾

——回眸一笑百媚生

教学目标：

1、通过训练，了解结尾的重要性；

2、学会方法，会在作文中运用。

教学重点：学会设计结尾的方法。

教学难点：结尾设计，在作文中的运用。

教学课时：2课时

教学方法：讲练结合，探究法

一、创设情境

结尾同开头一样,也是作文过程中一道重要“工序”。如果说开头有“先发制人”的功效，那么结尾更有“后发制人”的威力。结尾好，会使文章显得结构严谨，大放异彩，反之，也会使文章结构松弛，黯然失色。考场作文的结尾，不管采取哪种方式，都要能“结”得住，断得下，能够点明意旨，升华主题，呼应前文，强化形象，且不可草草收兵，或画蛇添足。

二、出示目标

1、通过训练，了解结尾的重要性；

2、学会方法，会在作文中运用。

三、质疑

怎样结尾才算好的结尾，能够吸引读者注意？

四、探究

（一）结尾的要求有哪些？

古人云：“结尾如撞钟。”文章结尾是全篇内容的升华之处，也是意境的深邃之处。因此写作文一定要在结尾处多下些功夫，将结尾这个“钟”撞响。一要结尾要收束全文；二结尾要简洁有力；三结尾要令人回味。

（二）结尾的方略，阅读下列的结尾，思考有什么样的特点，有什么样的好处？

例1．《简单》开头“又是一个难得的星期天，枫早早地起了身，趴在床上，准备给家人写信??”结尾写道：

这个朦胧的清早，大地还是沉睡的，太阳还是沉睡的，校园还是沉睡的，但枫醒着。他看到了父亲的眉，母亲的眼，也听到了那句朴实得不能再朴实、简单的不能再简单的话——“儿子，好好干！”亲情就是如此简单，亲情就真的如此简单吗？

方略一启迪式结尾。就是在结尾处写出肺腑之言，或充满激情的呼吁，或富有理性的启迪，给人留下思考的余地。

例2．作文《窗口》写了一个苦学的学子，用努力、艰辛和执著打开了大学之门，但自己却过早地离开了人世。

结尾写道：

“我凝视着她那黑暗无光的窗口，那淡蓝色的窗帘死死的拉着。初秋的小雨轻轻地敲打着玻璃窗，然后在玻璃上留下一道道水痕，仿佛是痛苦的泪水。窗外，风声雨声交织成一曲悲壮的挽歌。我望着眼前渐渐模糊的那一方窗口，不知是雨，还是泪水蒙住了我的眼睛，阻挡了我的视线，只觉得心里一阵阵的酸痛??”

方略二诗情画意式结尾（情景式）。就是在结尾处用精彩的语言描绘出富有诗情画意的艺术画面，达到情中有景，景中含情，包含意蕴，令人回味的效果。

例3．作文《0的断想》一文大意是：“0代表着一无所有”“0是基点，也是里程碑”“一切都是从0开始的”“0是分界线，正负的交叉点”。最后结尾写道：

“亲爱的朋友，当你一帆风顺踌躇满志的时候，你是否意识到你的脚下仍是0点？当你在生活中受到挫折，碰到一个“豪无表情”的0时，你是垂头丧气呢，还是以“0”为新的起点，认准方向，马不停蹄，赶

紧向前呢？”

方略三谈心式结尾。就是在结尾处用真切朴实的语言，用谈心的方式，告诉别人应该怎样，不应该怎样，这种方式容易引起别人感情上的共鸣，使人易于接受。

例4．作文《我懂得了爱》大意是：开始我不懂得什么是爱，认为所谓的“爱”都是虚幻的，后来在现实生活中，我逐渐懂得了“爱”的含义，感受到了别人的“爱”。结尾写道：

“爱是需要大家共同奉献的，不管远行的你是否已经遇到或者将会遇到早春的寒风，你都要坚持奉献，把一丝一缕的爱心送给需要的人，如果人人都这样，我们不就处在一种温馨之中了吗？不要再苦苦追求、苦苦追问幻景，投入生活吧！”

方略四升华式结尾。在全文叙述、描写的基础上，品味出人生的意义，升华出感情的火花，闪光出生活的哲理，显示出精神风采和思想品味。

例5．作文《窗外》大意是：自己坐在教室内上课，被窗外的情景所吸引，不由神飞窗外，浮想联翩，由窗外的人和景，想到自己的过去和未来，想到都市和校园的变化，想到时光的流逝。最后结尾写道：

“‘铃??’下课铃声响了。每个梦想都会醒，阳光告诉我窗外的故事比昨天美丽；每个梦也都有约定，当我品味窗外的故事时，会心地笑了，感觉自己与青春紧紧相拥??。”

方略五照应式结尾（呼应式）。结尾呼应开头，解决悬念，关合全文，给人以完整的美感。一是呼应标题。文章标题往往与主题有直接的联系，结尾照应标题不但显得首尾圆合，而且能显示出考生的话题意识，强化文章主题。二是呼应开头。呼应开头显得文章结构完整，关合严密，写得好，可给读者留下整体性的美感。

例6．作文《感动》用散文笔法写了“感动是一杯芳醇的酒”“感动是灵魂的升华”“我们每时每刻都感受着感动”。结尾写道：

“噢，经过了许许多多的事之后，才终于明白，其实感动不需要多么伟大与特殊，生活才是一切的源泉。它表达着一切与一切，有喜乐，也有苦悲；有平坦，也有曲折；有艰难，也有容易。这一切是我们每个人都经历过或者将要经历的，是每一次感动的储蓄。当每个人走到人生的尽头再来翻这笔储蓄时，或许就是最后一次的感动。”

方略六总结式结尾。在前文叙述、描写和论证、说明的基础上，对全文进行概括性总结。

例7．诚信

诚信与成功是连在一起的。它带给人的或许是万贯家财，即“金钱”；或许是功成名就，即“才学”；或许是流芳百世，即“荣誉”??但是，这一切都不是最根本的，最根本的乃是心灵的崇高和精神的富足。所以，朋友们，请背起“诚信”的行囊，哪怕它只与“一毛钱”有关??

例破碎

破碎是什么？是遗憾，是责任，是画卷，是诗篇，是失败，也是成功??答案就应该是那样的丰富多彩！方略七归纳式。归纳式结尾一般应用于正文中有分项说明或多角度论述的文章，这种结尾是对前文的一个系统化总结，对于帮助读者整体理解文章能起到积极的导引作用。

（三）名段欣赏与积累

1．《让我轻轻告诉你》的结尾

在我们心灵深处，每一次美丽而谨慎的选择，必将如高山之不，洗尽铅华，洗尽躁动，还生命一股清流，给世界一眼甘泉，用晶莹的浪花奏出生活的浩然大气。

点评：这段结尾用的是启迪式结尾，语言优美，激情澎湃，在悦人心性的同时，给人生活的启迪。

2．《那山?那月?那人》的结尾

黎明来了，太阳从山外探出头来，唤醒了山里的小村庄。在曝光阴影处，露珠也在闪着光，远处传来几声清晰的鸟鸣，他正迎着阳光，循着一条开遍山花的小路，向半山腰的学校走去。

点评：这篇文章是写一位大学生立志扎根山村，改变山区教育落后面貌所做出的心灵选择。结尾以明丽

欢畅的画面作结，饱含了对这位献身山区教育事业的人的礼赞。

3．《沧桑看云》的结尾

朋友，走过历史的烟云，你对生活有什么答案？你将如何面对现实？你将用什么姿态去面对未来生活的挑战？别忘了，我们正年轻，“看云”的日子不要迷失在天真浪漫中。寻找理性的答案，还要靠我们自己。让我们去追，让我们去飞，生活需要我们去创造，美好的未来是我们自己的。

点评：这段结尾以谈话式娓娓道来，拉近了作者与读者的距离，给人以亲切平和之感，使人在不知不觉中接受作者的观点。

4．《倾听心灵的钟声》的结尾

是啊，人生就是在这不断地抉择中前行，从不断地跌倒中爬起。世事便是这样的，人就是这样长大的。朋友，当你面对人生的抉择，请不要慌乱，静下心来，倾听心灵的钟声。

点评：这段结尾运用的是照应式结尾，

黯淡的眼神中透出的愿他归来的光。他决意回家了。

5．2006北京高考优秀作文《北京的符号》

如今，每当我看到幸存的四合院，胸中总有抑制不住的亲切和伤感，怀念起我的童年，我的四合院。但看到高大的新建筑，我又会为北京的新符号感到快乐和骄傲。

四合院是茶，清新、静谧；新建筑是咖啡，现代、清爽。我爱四合院，也爱新建筑，我爱北京，爱北京的符号。

6．2006年湖北高考优秀作文《三生有幸》

后记：

2003年的秋天你不声不响消失在我的世界，我在盛大与荒芜的边缘一遍又一遍想起你温柔的脸，想念你同我的春、夏、秋、冬。你说你生于阳春三月，所以“三”是你的幸运数字；你说你五岁就被我这个小鬼粘住，所以我是你三生三世都摆脱不掉的幸福。如今低头细算，你已离开我三年零三个月，我便画春草，画夏花，画冬雪来表达对你深深的怀念。亲爱的，轻声问候一句，何时回来，像季风过境像连夜梦醒，带着芬芳记忆？

（二）强化训练，根据题上的要求答题。

1．阅读下文，为文章选择一个恰当的结尾（）

让“9?11”告诉未来

江苏溧水高级中学张露

开学时拿到高三的英语课本，封面居然是耸立在曼哈顿阳光下熠熠生辉的的世贸双厦。又想起不久前亮相全球的美国大片《精灵鼠小弟》续集的

B．和平是一件珍贵的玉器，她璀璨夺目，晶莹圆润，却又脆弱。9月11日那天，全世界的教学都在祈祷，钟声在地球的每一个角落回荡。泪水在流淌。我为“9?11”死去的2800多人哭泣，我为阿富汗流离失所的人悲哀，但我更粉类的愚蠢深深叹息。我想我们都应该思考“9?11”究竟告诉世界什么！我们又该如何去做，让“9?11”告诉未来。

——为“9?11”默哀。

C．让世界上所有爱好和平的人，都为“9?11”死难的人祈祷吧！让“9?11”告诉未来：人们不要恐怖，世界需要和平。

D．“9?11”事件震撼着每个人的心灵，同时它告诉未来；恐怖危害人类，和平是人类的共同心愿。

2．阅读下文，为文章选择一个恰当的结尾（）

钟声

南京师大附中李斌

每当元旦前夜，预告这新年的到来，总是从电视中传来的十二下嘹亮、悠扬的钟声。他每次给我的印象都极为强烈。从那深厚的震响中，似乎使人感到空气的震动。声波震撼着一切，留下充满希望的回响。

钟声自从