触摸灵魂1000字作文

精选作文:触摸灵魂1000字作文

中华民族是英雄辈出的民族，一位位英雄的音容笑貌、言谈举止都深深地印刻在我们心中。

他们的精神，他们的灵魂激励着一代又一代的中华儿女前仆后继，奋发图强。今天，就让我们去感受，去触摸英雄们的灵魂吧！

“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”在阴风怒号的汨罗江畔，站着一位遭受万般凌辱、打击的爱国志士——屈原。他仰着头，散着发，披着衣，仗着剑……当楚国灭亡的消息从千里之外的郢都传到汨罗江畔时，他的心彻底地碎了，那份忧国忧民、振兴祖国的满腔热血顿时凝固了。“国在我在，国亡我亡”，随着一阵巨浪，他纵身跃入了汨罗江，把自己对昏庸无能的顷襄王的痛惜，对卖国贼的憎恨，对侵略者的无奈和对祖国对人民的热爱之情一起沉入了江底。肉体离我们而去了，但在这汨罗江上，在这辽阔的中华土地上永远留下了他顽强斗争、不屈不挠的坚定意志，永远留下了他正直高洁、出淤泥而不染的伟大人格，永远留下了他献身祖国的爱国主义精神。

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这是南宋右丞相文天祥被俘后针对元军的威逼利诱而发出的正气凛然的呼声。从中，我们感受到了文天祥对南宋王朝的忠诚，为了摇摇欲坠的王朝能够重新辉煌，他日夜辛劳，谋国策、定战术、励将领、督操练，早将生死置之度外。在敌众我寡、弹尽粮绝的困境下，他没有放弃；在元军功名利禄的诱惑下，他没有点头，而是以死报国，以死励志。这充满着民族正气与战斗意志的灵魂，慷慨悲壮，极为感人。

“中国共产党万岁！”面对明晃晃的铡刀，刘胡兰没有屈服，没有告诉敌人关于八路军的任何信息，而是昂首挺胸、英勇就义。毛泽东主席亲笔为她题词：“生的伟大，死的光荣。”15岁的生命离我们而去了，但她视死如归、献身祖国的英雄气魄永远激励着我们。

……

正是屈原、文天祥、刘胡兰等英雄的灵魂里流露出了强烈的爱国激情，因此，他们不再属于个人，而是属于整个中华民族，他们的精神也应在人们心中永生。英雄们永远是中华历史天空中最灿烂、最耀眼的启明星！

这是一篇完整而又精彩的议论文，文章开门见山提出了论题，立意浅显而耐人寻味。运用了举例论证、道理论证，运用并列式结构，论证层次清晰，带我们走进英雄，触摸了他们的灵魂。

篇一：语文是触摸灵魂的手

语文是触摸灵魂的手

——我的一堂“倾诉亲情”写作活动课

山东省临沂

的情感，我们每个人对它都不陌生，她是我们成长的摇篮，是力量的源泉，是灵魂的圣火，是维系我们一生的情感。这节课就让我们一起走进亲情，倾诉亲情。

二、设境激趣，初步感知

首先，播放一组感人的亲情画面：父母为孩子送饭，高考时在外面焦急等待、翘首以盼，千里迢迢看望已人到中年的儿子。这组配乐画面中，特别是孩子从小学到高中父母为其送饭的场景，使学生置身其中，深深地打动了他们的内心，一下子拉近了师生之间的距离。

然后让学生谈谈感想：

你最有感触的是哪幅画面？为什么？（出示课件）

此环节围绕“亲情”这一中心，初步创设情境，让学生体会平凡生活中父母对孩子的关心、照顾和牵挂。唤醒沉睡在学生心灵深处的情感，为体会亲情蓄势。

三、走进名家，品味探究

师：古今中外的文学史上，亲情是一个永恒的话题，倍受人们青睐，历久弥新。你能记起哪些表达亲情的诗、文、名句？写下来，相互交流一下。（较长的篇目可只写精彩句段或作者和题目）（出示课件）

学生回忆所学过或读过的诗文名句，写在[导学案]上，并在小组内相互交流，互通有无。因为学生对这一内容比较熟悉，所以，会找到很多材料，如冰心的诗歌《纸船》《荷叶——母亲》、泰戈尔的《仿佛》、汪国真的《母亲的爱》、史铁生的散文《秋天的怀念》、朱自清的散文《背影》；还有一些名言警句：①父母之恩，水不能溺，火不能灭。（苏联谚语）②羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。③树欲静而风不止，子欲养而亲不待。（《韩诗外传》卷九）④父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。（《论语·里仁》）⑤在批评父辈狭隘的时候，我们切不可忘记他们的深沉。（福尔克斯）⑥世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）??

在学生积累了大量的有关“亲情”的素材之后，教师引导学生分析：

这里面最打动你的是哪一句（首、篇）？为什么？探究一下作者表达情感的方法，与大家一起分享。（出示课件）

学生在合作探究的基础上，总结表达情感的多种方法，如：泰戈尔的诗歌《仿佛》和朱自清的散文《背影》中的细节法，冰心的诗歌《荷叶——母亲》中的修辞法，汪国真的诗歌《母亲的爱》中的比较法、环境烘托法，史铁生的散文《秋天的怀念》中的抒情议论法等等。然后反复诵读，从名家名作中汲取营养，学习方法技巧。

这一环节意在“入情感悟，披文寻理”，学生异常兴奋活跃，积极讨论，踊跃展示。教师

因势利导，只要学生能自圆其说、言之成理就加以肯定。方法的探究总结为下面准确充分地倾诉做好了铺垫。

四、走进亲情，倾诉思索

教师借学生分析朱自清的《背影》之机，趁势播放电视散文《背影》中“父亲爬过月台为我买橘子”的片段，以电影画面的形式进一步激发学生内心的美好情感，为倾诉亲情继续蓄势。

根据刚才看的电视散文，教师提问：

朱自清在文中反复地说：“那时我真是太聪明了！”言外之意是什么？

通过学生对这一问题的思考、回答，理解父亲对“我”殷殷的关切之心，表达“我”当时未领会这份深沉父爱的内疚之情，自然地过渡到下一问题。

师：浓浓的亲情像雪花无声地融化于生活的点点滴滴，像空气弥漫在我们周围，却平凡得让人忽略了它的存在。现实生活中，你是否也忽略、误解过平凡微小的亲情？是否也有至今难忘的亲情经历？打开记忆的闸门，让我们一起回味。（出示课件）

在这一环节中，学生的情感闸门已完全打开，内心有强烈的倾诉欲望，这一问题的提出使他们的情感找到了突破口，他们用饱蘸感情的笔墨抒写、畅言亲情故事，尽情倾诉内心的情感。此时学生的倾诉感情充沛，深沉动人，有的学生甚至在真情流露的表述中几度哽咽，使课堂达到了一个情感高潮。

师：的确，亲情是我们一生都不想丢掉的享受。有人说：一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；但只知享受、不懂回报的人，他的情感是自私的。面对浓浓的亲情，我们应如何回报？（出示课件）

尽情倾诉情感后，教师引导学生冷静沉淀，理性思索，逐层深入地理解回报亲情的含义。学生调动已有的生活经验和情感积淀，从各个角度进行了比较深入的思考：《陈情表》中，李密为了奉养年迈的祖母，以“臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养”婉言回绝了朝廷的赐官；而年轻诗人海子却因失意，当母亲在家乡用最传统的方式为他庆祝25岁生日时，卧轨自杀，带给他母亲无尽的痛苦；还有岳母刺字、孟母三迁的故事??之后，师生共同总结：（1）结合李密的《陈情表》表示要多从生活细节上关爱亲人；（2）以海子的例子从反面说明“要珍视亲情，好好活着，健康快乐地成长就是对父母最大的回报”；（3）岳母刺字、岳飞精忠报国的故事说明，在岳飞身上，“忠”即是“孝”，“孝”即是“忠”，忠孝是可以两全的，所以我们要努力奋斗，实现自己的人生价值，以此来回报亲人、回馈社会。

师：有一首歌我非常喜欢，珍藏在我心里十几年了，今天想和大家一起分享，知道是哪一首歌吗？

教师轻轻吟唱

篇二：触摸心灵

触摸心灵

允山中学七年级198班周香莲指导老师：

石芬雄

我一出生就注定与同年人不同的命运！

我是一个女孩，出生在一个边远的小乡村。“重男轻女”的思想，在文明的二十一世纪的今天，小乡村里依然根深蒂固。13年来，我从来没有感受过一次幸福、一次快乐。有了弟弟妹妹后，更使我感受不到一丝丝亲情的温暖。妈妈把弟弟视为掌上明珠，对我和妹妹则像是对待外人一样冷漠，好像我和妹妹不是她亲生的一样。我非常妒忌弟弟，多么想变成男儿身，不生活在妈妈的白眼里，爸爸的斥责中。我和妹妹万般无奈，度日如年，在悲痛的“命运交响乐”中悲愤地成长。我已记不清有多少次这样的经历：只要做错了一点点小事，便会得到爸爸的一顿暴打的“奖励”。发怒的爸爸像一头发彪的狮子，打得我“嗷嗷”直叫。被打的我唯一能躲的地方就奶奶家。每当我到奶奶家脱掉衣服，看到我身上的伤痕，奶奶就忍不住掉下眼泪，爷爷总是在一旁默默的大口大口抽着烟，摇着头，无奈地叹气。妹妹却经常来叫我：“姐！姐！妈妈叫你回家洗碗”。我不敢怠慢，总以最快的速度跑回冷清的家，偶尔撞见妈妈叫上一声“妈”，听到的也是冷冷的“嗯”一声，我欲哭无泪。一次次一次次地冷漠，我的心灵已经麻木。为什么别人家的孩子是块宝，而我却是一根草啊！

我羡慕我的同学，我的同年人，他们都生活在爱的大海里，我却生活在苦涩的悲愤中。隔壁的叔叔和阿姨，他们也有一个女孩。他们非常疼爱自己的女儿，哪怕女儿受一点皮肉苦都焦急万分。从小女孩的眼中我看到了小女孩的幸福和快乐。我去同学杨青家玩，阿姨待我非常热情，我感到了阿姨的温暖，从未有过的一股温情在我心中悄然流过，我真想叫一声“妈妈”。我看到杨青家的家庭合影，照片里的杨青是多么的幸福、可爱。“我从来没有这么幸福”我情不自禁地说。杨青的眼睛闪过幸福的光，“香莲，我知道你不愿意和同学们讲你的童年，我从那的眼里看得出你的忧伤、失望，你是我的好姐妹，我们爱你，支持你！”我激动地哭了。

我多么希望爸爸妈妈能不要重男轻女，女儿已无法承受了，给我一丝丝、一点点的亲情，我就足够了！

篇三：“____触动我的心灵”话题作文

“____触动我的心灵”话题作文

电影它可以让我们潜在甚至从未经历过的每一种感情，象花一般地慢慢绽放，放大加粗，变得浓厚深刻，。《小花》里的爷爷与小花之间，没有精心的对白，没有多余的动作，没有着意的背景色彩渲染，但从那眼神对视的管道挥发出来的亲情，一会便能注满你的心了。《兄弟连》中战友间的出生入死的战友情，以硝烟的氤氲态势浸染了你的心灵。还有那触冰下沉的泰坦尼克，又承载了多么悲壮悱恻的爱情，一颗颗心也随着它的下沉，升腾起对爱的膜拜，从而爱情在人们的心海中，到达了永不沉没的位置。

电影还能唤起我们久违的情感，和隔膜已久的记忆。当我们着迷于变化多端的视角，斑斓的色彩组合，与无垠的沙漠、苍茫的草原，澎湃的江海这些景致，感知着婴儿的无知，少年的纯真，青年的朝气，中年的稳健，老年的深厚，我们怎会不对生命产生无限的亲切之感，珍惜之心；有时，电影还启发引导我们，重温严父慈母之爱，倍珍朋友间毫不介怀的坦荡情意。

??

在人生的旅途中，遇到过几部值得珍爱的电影，是很自然的事，也没有多话可说，心中却有几句话，缓缓地流淌而出：感谢啊，是电影，触动了我的心灵！

流云，触动我的心灵

看云，就是解读生活。看那流云飘忽不定，苍穹底下立着小小的人影，每个人都在看云，每个人都在经历看得见摸不着的生活。

不同的人，看云看出不同的形状色彩；不同的人，对生活有不同的理解，不同的答案。答案千姿百态，人对生活的追求便不一，于是生活便因了答案的丰富而多姿多彩了！

生活，一个多大的概念？纵穿古今，横越中外。总之，它无处不在无所不包。

花木兰的人生字典有孝勇二字，这便是她对生活的答案，于是身披战袍的她终于演绎了一首感古动今的千古绝唱！

古今中外，那难计数永卧沙场的将士，与敌人殊死搏斗不言退缩，因为他们对生活的答案就是：是军人，就要金戈铁马去、马革裹尸还！生活便因此抹上了浓重的豪情壮志。

“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”。白头诗人的回忆正是他苦苦找寻了一生的答案不能求解而对年轻追寻人生答案的沧桑写照。生活的活页里，又写下了壮志难酬的悲剧英雄的一笔。

四百年前罗马鲜花广场上被熊熊烈火烧死的那个不屈的灵魂，毕生信守的人生答案便是坚持真理，几百年后的世人在仰望真理的同时，大生活里又有了关于真理的动人色彩。

不甘摧眉折腰事权贵的李白，在仕途不如人意的迷惘中，从“难于上青天的蜀道”中得出了新的答案，于是在广阔山水中挥洒不羁情怀，挥毫成就一篇篇传世文章。

人民的好总理周恩来的一生就是为人民服务的闪光历程，这也是他对生活唯一的答案，所以当他的骨灰撒向滚滚浪涛时，亿万人民痛哭失声，永远铭记这一伟大灵魂。

唐太宗的目光深远地看到了回纥的牙帐，吐蕃的城堡，他明白，统治的稳定首先要有民族的和睦：他的答案不同于成吉思汗的继任者们。于是，皇城的大门打开了，迎来了高原的气息、苍山的风、洱海的浪、东北的大风雪。于是，这个封建君主的人生便以独特的姿态立于历史祠堂中。

不同的历史人物作出了不同的人生答案，演绎出的，是一部丰富的历史。而生活的丰富与美好，还在于有差别的创造，当然，它也源于对事物不同的答案。一亩快要丰收的麦子，农人看到的是饱满的麦粒，凡高看到的是生命的激情，诗人看到的是色彩与海浪的组合??于是社会的物质大厦与精神大厦便拔地而起，生活便丰富坚实。

朋友，走过历史的烟云，你对生活有什么答案？你将如何面对现实？你将以什么姿态去面对未来生活的挑战？别忘了，我们正年轻，“看云”的日子不要迷失在天真浪漫中，寻找一个理性的答案，让我们追，让我们飞。生活要我们去创造，美好的未来是我们自己的！

夜雨，触动了我的心灵空灵灵的夜，传来淅淅沥沥的雨声。

人们被这悄悄落地的雨点惊了一下，于是，路上便不再有悠闲漫步的雅士，不愿被这清逸如羽的雨点沾湿的人们，加快了回家的步伐。空灵灵的夜，变得渺远，绵长。静默在夜雨中的房屋合成了连音壁。

我，在这夜雨的包裹之中，站在雾气蒙蒙的窗前，手指在窗上画着一个又一个的圈，似乎想要将有关的记忆套住。处在夜间，窗外一切姹紫嫣红的景象不复存在，白天喧嚣的大千世界仿佛消失在淅淅沥沥的雨声中。夜雨，限制了人们的活动，所以呆在静谧的环境中想象，总是特别渺远，特别专注。一个又一个的圈划去了一层水雾，不久

空灵灵的夜，我的思绪得以释放。我凝神静静地享受着独处的宁谧，我伫足默默地品味着栖宿的玄秘，我的心被感动着，被启蒙着。

是夜雨，触动了我的心灵。

墨香触动了我的心灵我永远在沙漠上行走。在沙土和泡沫的中间，高潮会抹去我的脚印，风也会把泡沫吹走。但是，海洋和沙岸，却永远存在。

———纪伯伦喜欢在暖暖的午后，泡上一杯红茶，看着深暗的红色被阳光分割，在光滑的玻璃杯上留下一抹暗淡，听着班德瑞的《蓝色天际》，翻阅着那些清新淡雅的文字，不时在摘抄本上记下几句话，几句触动心弦的话。纪伯伦的散文诗集就是在无数个这样的午后一页页翻过，留下的是心灵片刻的宁静。

喜欢在落日的余晖中，站在窗边，让傍晚的风拂起我并不很长的头发，看着匆匆行走的人群，大声地读着古文，开始有些拗口，后来就好多了。窗外的柳条常在夏天的黄昏伴着书页翻动时“哗啦哗啦”的声音摆动，心情就这样豁然明朗起来。

喜欢在晚上读小说，各式的流行乐回响在房间，伴着雀巢咖啡的浓香，把自己沉浸在故事里，时喜时忧：看一百单八将威武不屈；品曹操诸葛霸气横秋；叹宝黛爱情凄楚；赞悟空八戎执著向前。哈利。波特告诉我什么是成长；林岚为我讲述物是人非；萧十一郎伴我体味寂寞；伊蓝教我学会坚强；斯佳丽告诉我Tomorrowisanotherday；基督山伯爵告诉我怎样等待；饶雪漫给我青春的味道；安妮宝贝让我学会思考??

太多的文字留在脑海中，刻在心板上，音乐渐弱，浓香渐逝，不变的是在心头充盈的墨香。

固执地拒绝“电子书”，只因喜爱淡淡的书香，一本书拿在手中，柔软或坚硬的封面都传达出一种美，那是作者与读者间的相通、细语。

就这样，墨香触动着我的心灵，我甘心被书香俘虏，决定一生与书相伴，爱它。

永远。

篇四：触动我的心灵命题作文写作指导及佳作欣赏

“，触动我的心灵”半命题作文

同学们，历史的天空，是非成败，现实的世界，色彩斑斓，其中一定会有许多触动你心灵的人或事。

请以“，触动我的心灵”为题，写一篇不少于800字的叙事类文章。

要求：1．请将题目补充完整；2．综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式。

[写作指导]

这是一篇半命题作文,按照作文要求必须先把题目补充完整。补充什么内容，可以是各种感想,平时积累的材料，这属于打开思路的问题，可以采用“追果溯因”的方法来帮助打开思路，探索“前因”和“后果”。先看对“前因”的探索。①是什么触动了我的心灵？人、物还是事?触动我的客观原因是什么？②我的心灵被触动的主观因素是什么？再看对“后果”的探索。①心灵被触动的结果，使我奋发、感动，还是有所感悟？受到启迪？②我对触动我的人或事持怎样的态度？颂扬还是贬斥（倾向于颂扬。）如此向前往后追索，思维很快就展开来了。然后采用“大处著眼,小处落笔”的构思方式,即选择典型的人或事来反映“触动我的心灵”的思想情感....将触动心灵的情感融注于具体形象的人、事、物之中。这样“触动”我的人或事就鲜明了，“触动”的过程就具体了。

可以说题目本身涵盖面广,从作文提示语可以得到提示，可从两方面选材。一是历史角度，看过的书、电影、电视等各种历史事件，各类历史人物，如司马迁、屈原、刘关张友情故事等。如可写“司马迁，触动我的心灵”颂扬战胜困难、直面苦难的坚毅精神；另一角度是从个人身边生活着眼，从身边的人、事、物入手。父母师长、山川树木、虫鱼鸟兽、社会现象及热点焦点（如奥运会、残奥会、湖南雪灾、四川地震）等。如可写“不羁的雄鹰，触动了我的心灵”传递出对坚忍不拔精神的肃然起敬。“母爱，触动我的心灵”，表現母爱的伟大。“老师，触动我的心灵”，讴歌恩师对我的谆谆教诲。“乡情，触动我的心灵”，抒发自己浓浓的思乡之情。“爱心，触动我的心灵”，歌颂社会新风尚。“赛场搏击，触动我的心灵”，赞颂顽强拼搏、坚持不懈的体育精神。“汶川救援，触动我的心灵”，谱写一曲生命的颂歌，等等。

根据写作叙事类文体的要求，首选文体是如记叙文、小小说、叙事散文等。在写作中要注意所叙之事必须真实感人；要把握好感情基调，主題要积极向上，注意在行文中将一些真实细膩的情感生动细膩地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。

[范文]

那句话，触动我的心灵

夜幕四合，我低着头，匆匆走在补习的路上。步履匆忙，转个弯就看到了老师家的楼梯。

楼梯口前有一片空地，足球在孩子们的脚上弹起又落下。我皱了皱眉头。生怕走过去时足球刚好砸过来。于是我的脚步加快了。

避过了“危险地带”，再离转角三四米处时，突然一个响亮的童声响起：“你好！”你好？我疑惑地偏过头，脚步却依然向前走，只是放慢了速度。映入眼帘的是一个抱着足球的小男孩，大大的眼神明亮有神，在夜色中竟如湖水般清澈。有意思的是，他竟然对我笑，微微咧起的嘴角似是害羞，原来那句“你好”是对我说的！刹那间心灵深处的某根弦像被触动了一样，所有的抑郁烦恼全都弹到了九霄云外。

风儿轻轻地荡漾在我微笑的脸上，我开心地笑了，也说了声“你好”，就转进了楼梯。行走在楼道上的我竟然兴奋得如同孩子得到了糖果一般，心里美滋滋的。走到三楼转弯时，抬头看到老伯伯站在走廊上。老伯我是见过几次，每天这个时间段，老伯总会站在那里。但前几次的见面我都只是低着头匆匆走过。脚步声使老伯的脸转了过来，我抬起头正好对上他的眼睛，是一张面无表情的脸。我忤了一下，突然一句响亮的“您好”从我口中脱口而出。声音在空荡荡的楼道里显得异常响亮，连我自己也被吓了一跳。我边走边瞄了老伯一眼，没反应！

天啊！我怎么就那么大胆啊？会不会把我当神经病人啊??我的心“怦怦”直跳，但转念一想，不管了，反正都说出去了。

好奇怪，那天整个晚上我的心情都很愉快，夏日里特有的沉闷竟全都消失不见。

明天就要进行中考了，我坐在写字台前，一刻也静不下来。爸爸出差了，妈妈在医院上晚班。我一下人待在家里，真是孤独得有点可怕。想到刚才妈妈走时，我苦苦地请她留下来陪陪我，可她还狠心地“丢”下我，一个人走了。

唉！在这种关键时刻，我竟然无法得到父母的特殊关照。谁会想到，一个所谓的幸福之家还会如此的“不幸”呢？我只能无奈地苦笑，又深深地埋下头，面对桌面上那堆厚厚的书本。

“丁东、丁东、丁东！”门铃急促地响了三下。一听到熟悉的声音，我浑身一震，从椅子上蹦了起来。我知道，一定是妈妈回来了。兴奋地打开门，果真是妈妈！我亲爱的妈妈奇迹般地站到了我的面前。我伸出双手，想把妈妈迎进屋。妈妈却站着没动，说：“孩子，把妈妈的包拿来，我忘记带钥匙了。听完妈妈的话，我的心凉了半截，兴奋的心情一时跌落了下来。我机械地走进里屋，把包拿了出来。望着妈妈渐渐远去身影，我无可奈何地摇了摇头，只得又静静地关上了那扇沉重的门。

刚坐下一会儿，门铃又响了起来。会是谁呢？我轻轻地走到门口，满怀疑惑地打开门。“呀，怎么又是妈妈啊！又出什么事了？”妈妈也许并没有看到我绷紧的脸，说：“孩子，天下雨了，给我拿把伞过来。”“知道了。”我有气无力地说完这三个字，毫无表情在把伞递到了妈妈手上。妈妈一边撑伞，一边还在唠叨着。不过，我一句也没有听进去。妈妈一转身，我便“砰”地关上了大门，我对妈妈算是彻底地绝望了。

我还没有坐稳，门铃又响了。我不由暗暗地咒骂起来，早不来，晚不来，偏偏在我想静一静的时候有人来打忧，我猛在找开门，怎么又是妈妈？！“妈妈，你又忘了带什么来了？干脆进来拿齐吧。”我不耐烦地说。妈妈就是这样，不管你怎么生气，她总能平静得像一泓湖水，她用手摸了摸我的脸，说：“看来，我这粗心的毛病是改不了。你看，一个晚上就回来了三次。”说完，她又利索地把我领进厨房，说：“明天就要中考了，一定要注意好身体，我为你准备了一些宵夜，你别忘了吃一点！”说完又心惯性地吻了吻我。我惊讶地望着妈妈，好像望着一个来自远方的陌生人。蓦然间，我发现，母亲瘦多了，皱纹也多了。

我还沉浸在飞扬的思绪里，妈妈却早已消失在茫茫在雨幕中，缓缓地回到写字台旁，我才发现，自己不知何时流下了泪水。

点评：

本文采用了以小见大的写作方法。作者只抓住考试前一无晚上一件小事来写，切入的角度虽小，却能让人在细微处看到真情。文章综合运用了多种手法，如心理描写、动作描写、对比描写，真实而又准确地写出了自己独特的内心感受，像“静静在关上”“砰地关上”“猛地打开门”等细节描写得非常好，传神地反映了“我”由“怨”、“恨”到“爱”的心理变化过程。

母爱，触动我的心灵

母亲下岗了。

那天，我回到家，屋子里很昏暗。母亲默默地坐在沙发上发呆。“妈，不舒服吗？”我放下书包想去倒开水。母亲拉住我，让我坐在她身旁：“你……想念大学吗？”“啊？”我感到惊讶，“想呀，您不是说将来竞争激烈，非让我考大学吗？”“妈……”母亲勉强笑了笑，说道：“妈就盼你有出息。”

又是一个周末，我早早回到家，却发现家里一个人也没有。我便问一旁剥豆的邻居叁妈：“我妈呢？她不上班了呀！”大妈一脸疑惑，“你不知道？你妈下岗托我替她在菜场里找了份临时工，就在拐角，你去找……”我不等大妈说完，早就飞奔出去。穿过弄堂，“越”过菜市，刚到拐角处，我怔住了。

母亲穿着一身破旧不堪的工作衣，正弯腰洗鱼，沾满血污的手麻利地干着，一绺干枯而又焦黄的头发随风飘拂。突然母亲微微咳嗽起来，腰也伛偻着。咳了好一会儿，母亲捶捶胸，又直起腰来。一切我都明白了。我和妈妈的目光相遇，她尴尬地笑了。

我只觉得让妈妈为了我干这份差事，太伤一个男子汉的自尊。我的眼泪出来了。我走上前抚摸着母亲那双冰凉而又粗糙的手说：“妈，别干了，我……不考大学了！”母亲吃了一惊，嗫嚅着想说什么，但终究什么也没说。她陪我离开柜台喃喃地说：“妈虽然辛苦些，但总比闲在家里好……念大学不得积蓄一点钱吗？……”夕阳照在她那布满皱纹的瘦瘦的脸上，我这才发现她已经老了；干枯而焦黄的头发中境添了缕缕银丝！我真想扑在她怀里大哭一场。母亲直起了腰说：“早点回家做功课吧。”便擒着铅桶向柜台走去。她把鱼放进桶中，然后倒在柜台上。她个子不高，自然十分费力，她踮起脚，努力抬高桶，仍没有成功，她搬来一个木箱垫在脚下，身体向左倾，借助右膝盖才把铅桶拎起。我想帮她一把，她却叫：“不要你帮，手都弄脏了。”我禁不住母亲的催促，只得往回走。

西下的太阳照在街道和菜场上，金光灿烂。在弄堂口，我又转身去看母亲，她的腰挺得直直的，干得正起劲……她将那一抹光辉洒向我，我感受到阵阵的温馨……

我眼前悬挂着一幅画面：母亲穿着工作衣，拎着铅桶抒鱼倒在柜台上，踮起脚……人们常说世上有一部书是永远写不完的，那就是母爱。如果说世上还有最美的画，我要说不是雷诺阿，也不是莫索奈，而是这一幅！

点评：文章较好在运用了叙述、描写、议论等表达方式，在对母亲的外貌，动作、语言的描写中，不仅突出了母亲对儿子的厚爱并为之心甘情愿地付出辛劳，更洋溢着“我”从母爱中所感受到的真情实感。以情动人、情真意切。

一句话，触动了我的心灵

曾经看过一篇文章，它说“老人永远是寂寞的，……活得越久，意味着越要忍受寂寞的煎熬”。那时，我不太懂，老人寂寞吗？为什么从不表现在脸上？（用问句提出自己的思考，亦可引发读者的思考。）一个酷热的夏天，让我明白老人的寂寞往往是被我们忽视的。（过渡自然，引出下文。）

爷爷，他不喜欢城市加速度的生活和喧杂的气氛，效仿陶渊明归隐田园。于是，他成了孤单一人。（此句缺少必要的交代，爷爷归隐田园，家人反应如何？为何让他孤单一人？）

那个夏天，我陪着他，看电视。电话铃“呤……”的响了，我一接，又是爸妈，在这住了几天，就已经想我想得睡不着，一天两个电话还不够。按常例，听完电话便挂了。坐在一旁的爷爷问：“是你爸，还是你妈？”我笑了笑，说：“是妈！”他叹了口气：“水总是往下流！”对于这句话，我二丈的和尚摸不着头，“爷爷，什么意思？”他说：“我一个人住在这，电话十天才响一次，而有了你，电话三天就可以响十次！”（能运用对比的写法，表现爷爷的失落，值得肯定，只是爷爷的动作、神态是不是可以刻画得更细致更传神呢？）

这句话，深深的触痛了我的心灵。的确，对于爷爷来说，同代的人一个接一个的去了，朋友越来越少，对于家庭成员来说，也是如此，子女都独立，有了自己的家，去了别的城市，有谁还会关心老人。（此段应该展开，补充一些具体可感的事件或画面，把老人的寂寞深刻地表现出来，这样才能更好地引发下文对主题的揭示。）

赶快为老人尽一份孝心，也许是一桌的山珍海味；，也许是一枚亲手采摘的野果；也许是一束美不胜收的花；也许是一张问候的小卡片；也许是数以万计的金钱；也许只是含着体温的一枚硬币。在“孝”的天平

上，它们是等值的。（老人需要的不是物质上的给予，而是精神上的慰藉。对主题的挖掘是不是还可以更深一点，更透一点。）

“常回家看看，回家看看，哪怕……”（结尾处理较好，歌词很贴切，亦扣住了主题）

总评：

应该说，这篇文章有对生活的理解和思考，有自己的真情实感，构思和立意不错，切入点很小，爷爷的一句话，让小作者意识到老人的孤独，从而引发文章的主题—关爱老人，为老人尽一份孝心。而且文笔也颇为流畅，简洁得体。只可惜，文章在不少关键处都过于轻描淡写，对老人的刻画不够，对主题的力度挖掘不够，这就导致文章显得很单薄。另外，段与段之间缺少必要的衔接过渡，尤其是后三段，跳跃性太大，给人以仓促之感。

一片落叶，触动了我的心灵

深秋，一个万物衰败的季节，丰收的硕果已经收藏，瑟瑟的秋风无情的把树叶吹黄，就连青蛙也在为准备冬眠忙碌着，望着这毫无生机天地，我思绪万千。一阵飒飒的秋风吹来，吹乱了我的头发，满树的黄叶在风中飘散，一阵寒意涌上我的心头，我赶紧拉上了上衣的锁链。心情也变得如同这秋一样荒凉失落。

不知不觉中，脚步已经踱到了一棵大树的脚下。我抬头望了一眼这棵参天大树，望着被秋风吹散的黄叶，如同丧礼中抛洒的纸钱，我的眼中有些迷茫，一股忧伤禁不住在心中涌起。意念间，有一片树叶落到了我的手上。望着手中的这片树叶，它黄色的叶片上还有一丝绿的痕迹。我感叹，时光易逝生命的短暂，然而，这片落叶迎着阳光，随着风动了动，我手一松，它悠悠落下。

看着落叶那饱经风霜的样子，我仿佛看到了落叶享受阳光照耀时的安详，也看到了经历风吹雨打时的泰然。是啊！这就像人短暂的一生，既有顺畅也不会缺少坎坷，这才使得我们的生命更丰富、更精彩。看这它我突然明白了：生命虽然短暂，而在这仅有的一次生命，最重要不在结果如何；而是看你如何去点缀它。我重新拾起那刚才丢下的树叶，它已经奄奄一息，但它会微笑着死去，因为它已经让自己这短短的一生充满精彩。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这也许是它一生的追求，落叶归根，它终于找到了自己最好的归宿。我不再为树叶而感伤，我仿佛看到了它那虽短暂而又精彩的一生。

一阵凉风又起，树上落下无数的黄叶，此时我才发现金黄的树叶扑满了大地，看起来那么的柔和、那么的温暖，像一张硕大的地毯。行走在这柔软的地毯上，感到自己渐渐地也融入了着黄色的海洋中，和那簌簌下落的树叶一块跳起了欢快的舞蹈。我要放下烦恼，放下忧伤，背负起我的理想，在这铺满希望的金黄大道上飞翔。

（评点：文章运用了借景抒情的手法。开始小作者可能是受了某一方面的挫折，因而情绪低落，眼前的秋景也就随着作者的心境而变得暗淡无光了，但从一片落叶中得到了生命的启示，从而走出了迷茫的困境，找到了努力的方向。文章语言优美流畅，特别是作者关于树叶的断想一段，更是耐人寻味，给人深深地启迪。结构上也首尾呼应，浑然天成。指导教师高爱华）

一滴雪水,触动了我的心灵

昨天的一场大雪，给大地穿上了一件白色的裙衫。今天，虽冷，却太阳当空。

早晨从教学楼前经过，一滴水砸在了我的头顶。“大晴天的怎么会下雨？”正当我纳闷的时候，又一滴水落在了我的头上，冰冰凉凉的。我赶忙抬起头来看个究竟，原来是楼顶积雪的融水。躲过又落下来的一滴水，心中也讨厌起它来。