红梅700字作文

精选作文:红梅700字作文

人说萝岗香雪美，魅力处处闻。到此处一看，方知此言非虚。

漫步在梅林小径，独观此香雪奇观，我深深被她多彩多姿的魅力吸引了：白如雪，绯如桃，一枝独秀，数朵争妍。整片梅林里，弥漫着淡雅清香。更有流溪河穿行其间，片片花瓣随流水，朵朵香雪逐清波。观此景，闻此臭，宛如天仙挥长袖，嫦娥洒暗香。萝岗香雪的魅力，恰在于此。

虽说香雪魅影难挡，但一次旅程，却让我发现了那比萝岗梅更深刻的魅力，那深远，开阔的气息，那沉甸甸的意味……

那是在歌乐山上，独自谒拜江姐殉国之所。拾级而上，沿路一片白雪，仿佛在奠祭红岩烈士。蓦然间，一道红光闪闪，双眼循光望———竟是一树红梅吐芬芳，朵朵红花战雪浪。

我激动了，抚摸着这一树红梅，两行热泪自眼眶溢出———不，这是感性的结晶，是激情的精华！那一刻，我与它相视无言，只有那泪滴与雪花在无声的交流着……

它红得鲜艳，使人想起了歌乐山上的一位位爱国忠魂。长眠此山，他们也许已被世人遗忘。但这一树红梅，却是他们“为国牺牲敢惜身”的写照。倘若为烈士们树一丰碑，那么，就在这周围栽一圈红梅吧——让烈士们当年殉国之血，把这红岩梅染红，让它红得灿烂！

啊，这一树红梅，让我明白了，让我顿悟了，让我感受了———红岩梅的魅力，在于它那“一片丹心向阳开”的忠诚，那“飞雪迎春到”的勇气，那“且为忠魂舞”的深情！

在这红岩上，我不觉吟出了心灵的赞歌———

香雪漫天舞，

红梅一处开。

忠魂壮心在，

且待春日来。

———对，且待春日来！

本篇写景状物散文，主要描绘红梅在风中摇曳舞动的场景，“片片花瓣随流水，朵朵香雪逐清波”但作者借此抒发的却是自己心中充斥的酸甜苦辣。先景后情，令人深思。

篇一：红梅

红梅

红梅是梅花的一种，这种植物可用于园林、绿地、庭园、风景区，可孤植、丛植、群植等；也可屋前、坡上、石际、路边自然配植。可用常绿乔木或深色建筑作背景，衬托出梅花玉洁冰清之美。古代强调"梅花绕屋"、"登楼观梅"等，均是为了获得最佳的观赏效果。另外，梅花可布置成梅岭、梅峰、梅园、梅溪、梅径等。红梅也是中国文人喜欢呤咏的对象，画作和诗歌很多。也有一种香烟的品牌。

目录

物种形态

生长习性

园林应用

红梅的传统文化

1.红梅的情感意思：

2.高洁、孤傲的象征：

3.友情象征：

红梅古诗

扩展阅读

双梅鉴别

重庆红梅

名家绘梅

红梅歌曲

1.歌词

2.内涵

《红梅》歌词

物种形态

红梅

红梅，梅花的别称。落叶小乔木，蔷薇科，李属。株高约10m，干呈褐紫色，多纵驳纹。小枝呈绿色。叶片广卵形至卵形，边缘具细锯齿。花每节1～2朵，无梗或具短梗，花呈淡粉红或红色，栽培品种则有紫、红等花色，于早春先叶而开。

梅花可分为系、类、型。如真梅系、杏梅系、樱李梅系等。系下分类，类

下分型。梅花为落叶小乔木，树干灰褐色，

小枝细长绿色无毛，叶卵形或圆卵形，叶缘有细齿，花芽着生在长枝的叶腋间，每节着花1~2朵，芳香，花瓣5枚，水红至深红，也有重瓣品种。核果近球形，有缝合线，黄色或绿色，被柔毛，味酸，果肉与核粘附不易分离，6~7月果实成熟。

生长习性

喜温暖气候，有一定的耐寒力。花期对气候变化特别敏感。梅喜空气湿度较大，但花期忌暴雨。梅在年雨量1000mm或稍多地区可生长良好对土壤要求不严，较耐瘠薄。亦能在轻碱性土中正常生长。根据江南经验，栽植在砾质粘土及砾质壤土等下层土质紧密的土壤上，梅之枝条充实，开花结实繁盛。阳性树种，喜阳光充足，通风良好。为长寿树种。

园林应用

红梅在园林、绿地、庭园、风景区，可孤植、丛植、群植等；也可屋前、坡上、石际、路边自然配植。若用常绿乔木或深色建筑作背景，更可衬托出梅花玉洁冰清之美。

红梅：选株形高大丰满的植株孤植于重要位置或视线的集中点,如入口的附近，庭院或草坪中，独立成景，并注意与周围景观的强烈对比,以取得“万绿丛中一点红”的效果。可发挥景观的中心视点或引导视线的作用。

丛植：

将红梅和其它植物成丛地点缀于园林绿地中，既丰富了景观色彩，又活跃了园林气氛。如果与绿色树种丛植，均能起到锦上添花的作用。不同花期的种类分层配置，可使观赏期延长。这样的分层配置、色彩搭配是园林艺术的重要方式。

不同的叶色、花色，不同高度的植物搭配，使色彩和层次更加丰富

群植或片植：

以红梅为主要树种成群成片地种植，构成风景林，独特的叶色和姿态都很美丽。其美化的效果要远远好于单纯的绿色风景林。

红梅的传统文化

画家笔下的红梅

红梅是中华民族与中国的精神象征，具有强大而普遍的感染力和推动力。红梅象征坚韧不拔，不屈不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。迎雪吐艳，凌寒飘香，铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节鼓励了一代又一代中国人不畏艰险，奋勇开拓，创造了优秀的生活与文明。有人认为，红梅的品格与气节几乎写意了中国

人“龙的传人”的精神面貌。全国上至显达，下至布衣，几千年来对梅花深爱有加。“文学艺术史上，梅诗、梅画数量之多，足以令任何一种花卉都望尘莫及。”国人赏花，不仅欣赏花的外表，更欣赏花中蕴含的人格寓意和精神力量。

寒冬斗士——红梅，为历代文人画士所喜爱。千百年来，从《诗经》到现代散文，许多颂梅的佳作流传下来。

红梅冬春开花，称报春花使，独放于百花之前。古诗中有许多体现其时间早的意泉：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”（王安石《梅花》）。“飞雪落前村，千寻翠岭，一枝芳艳”（杨记《少年游》）。“风雪送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。待到山花烂漫时，她在丛中笑”（毛泽东《卜算子·咏梅》）。梅，它既是一年中最后一个季节开放的花，而又是来年春天

立于枝头，池中水已为冰，假山上草已为残根，近而观之，抚其板干，其干之硬可整而知，不禁为其之坚强不屈所感动，良久立于树下，思之远矣。

红梅古诗

红梅三首，宋作者：苏轼

红梅

怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。

雪里开花却是迟，何如独占上春时。也知造物含深意，故与施朱发妙姿。细雨裛残千颗泪，轻寒瘦损一分肌。不应便杂夭桃杏，半点微酸已著枝。

幽人自恨探春迟，不见檀心未吐时。丹鼎夺胎那是宝，玉人頩颊更多姿。抱丛暗蕊初含子，落盏穠香已透肌。乞与徐熙新画样，竹间璀璨出斜枝。

红梅：宋王十朋

桃李莫相妒，夭姿元不同。犹余雪霜态，未肯十分红。

红梅：宋陆游

云里溪头已占春，小园又试晚妆新。放翁老去风情在，恼得梅花醉似人。

红梅：宋王安石

春半花才发，多应不奈寒。北人初未识，浑作杏花看.

红梅：宋白玉蟾

人赋红梅少，予诗为补遗。霞融姑射面，酒耻寿阳肌。

太洁遭时妒。独醒为众疑。漫随春色媚，自保岁寒姿。

红梅：现代陈寅恪

花枝含笑画犹存，偕老浑忘岁月奔。红烛高烧人并照，绿云低覆镜回温。

新妆几换孤山面，浅笔终留倩女魂。珍重玳梁香雪影，他生同认旧巢痕。

盛赞红梅对联

大雪飞空更显九州壮丽，红梅绽艳激扬华夏儿孙。

红梅白雪识英雄，险浪激流知重旅。

扩展阅读

宋.王十朋《红梅》

原诗：

桃李莫相妒，

夭姿元不同。

犹余雪霜态，

未肯十分红。

相关信息：

选自《梅溪集》。

王十朋：（1112-1171），字龟龄，号梅溪，南宋著名的政治家和诗人，出生于乐清四都左原（今浙江省乐清市）梅溪村。绍兴二十七年（1157年）他以“揽权”中兴为对，中进士

篇二：铡刀下的红梅

篇三：18.红梅赞

它是一首表达江姐思想感情的歌,

《江姐》歌剧中的一曲主旋律《红梅赞》倾倒全国歌迷。它的产生却很偶然。

当时，刘亚楼司令员对江姐的创作，提出了8个字：精雕细琢，打造精品。在歌剧《江姐》中，开始没有想写主题歌，后来刘亚楼找到阎肃说：“我在莫斯科的时候，看歌剧《卡门》，他们都有主题歌，《江姐》也写一个好吗？”阎肃写的词是：“行船长江上，哪怕风和浪……”刘亚楼觉得不满意，阎肃于是从口袋里掏出一张稿纸，说：“这是上海音乐学院的同志请我写首歌词，原意是写梅花的，我取名《红梅赞》，你看行吗？”一看，都说好，就这样《红梅赞》成了《江姐》的主题歌。

作曲者之一的羊鸣最先写出一句主题旋律的雏形“红岩上红梅开”，触发金砂的灵感，在此基础上加上了甩腔唱法，大幅度拉开、压缩、加花、扩充，并融进一些江南滩簧音调，与四川的扬琴音乐相互渗透，刚柔并济，形成了相对完整的《红梅赞》主题曲。

篇四：9屈红梅课堂实录

铜仁二中?作文评改‘活动化’课堂?案例（二）

铜仁二中?作文评改‘活动化’课堂?实录

上课：屈红梅整理：屈红梅

课前老师与学生进课前交流活动，并打开ppt以呈现活动名称为“课前师生交流环节”。

上课铃一响，教师走上讲台。

师：上课

生：（起立）老师好！

师：同学们好！（鞠躬）

师：同学们，在上一次的课堂作文评改“活动化”讲评中，杨思宇主评以50票的绝对优势获得了“最佳主评”的称号，当然，张慧婷、余愿和程绿源三位主评表现地也是可圈可点，让我们用热烈的掌声对这四位主评的成功完成主评工作表示祝贺。（学生鼓掌）其实，老师为你们的精彩表现感到非常骄傲，为什么呢？因为自入学以来，在决定是否进行学生自写自评的作文教学活动之前，我非常忐忑不安，如履薄冰，一方面，我担心效果不如我所设想的那样儿想放弃，另一方面我又想让你们体会到写作的快乐而想坚持。是你们用行动告诉老师：坚持才能看到胜利的希望，所以，当老师看到你们在自写自评作文教学活动中成长起来，老师备感欣慰。是的，这条道路任重而道远，但我们要一步步踏实地走下去。正如这堂课也要进行到下一环节，有请语文科代表张萍萍来主持本次的课堂作文评改“活动化”讲评活动。

语文科代表：Ladiesandgentlemen！大家早上好！在下不才，承蒙本班同学的信任，由我担任本次评改活动的主持工作。在下名讳张萍萍。此次作文的题目是，大家请看PPT（PPT呈现本次作文的题目和写作要求）以善待生命为主题，要求以议论文的形式写作。本次作文我们共用时50分钟，我们班共收73篇，实收72篇。这是由于写作那天有位同学请假没来的缘故，其中有位同学标新立异，以无字文阐述生命的意义，鉴于我们的能力有限，实在是揣摸不透其文章的大意。本次活动的四大主评依次是“南柯一梦”组雷克斌主评、“月满西楼”组的王召君主评、“浮生一梦醉眼看”组的李宗桦主评和“抽刀断水水更流”组的龙泉主评。本次活动设有最佳主评奖以及积极小组奖，积极小组奖取决于小组的发言人数。本次活动的汇报顺序首先是“浮生一梦醉眼看”组的李宗桦主评，然后是“月满西楼”组的王召君主评，再次是“南柯一梦”组的雷克斌主评，最后是“抽刀断水水更流”组的龙泉主评。四大主评请注意汇报时间不得超过四分钟，否则我们的计时员会站出来提醒时间已到，那么你将与最佳主评擦肩而过了。著名作家冰心曾说过：有了生命就有了一切，没有生命就没有一切。接下来就让我们听听各位主评对作文以“善待生命“为题的评改汇报。有请李宗桦主评汇报评改情况，大家欢迎！（走下讲台）

李宗桦主评（上台，鞠躬）：各位老师，各位学生，根据轮流担任主评和评委原则，本次作文由本人及文安源、程绿源、吴贺楠四人组成作文评委组。我们评改的是“抽刀断水水更流”组的作文。此组作文全部收齐并一一评改。本组评委组对“抽刀断水水更流”组作文的评改发现该组同学存在的通病是：不爱阅读课外书。因为在这次作文写作论证环节中，多数同学都例举了同样的例子：如贝多芬的成名经历，海伦·凯勒的一生。我对此组同学的作文建议是，多阅读课外书籍。

本组作文A等1篇，B等7篇，C等7篇，D等2篇。对这四个等级我组的评语是：D等：无标题，文字太过潦草，文章中的文字大段大段不认识，观点过于激进，不符合写作要求；C等：内容平淡，无亮点，错别字较多，字数未达到，偏离题意等；B等：字迹工整，但有错别字、病句，文章略为脱离标题；A等作文张润忠同学很强大，因为他的文章风格落落大方，紧扣主题，结构严谨，语言生动流畅，字迹工整无病句，亮点甚多，属上品佳作。

以上是本组对此次作文的评论，感谢抽刀断水水更流组同学的作文以及对本评委组的信任。本人言论如有不妥，敬请各位指导、包涵，谢谢大家！（走下讲台）

语文科代表（上台）：李宗桦主评的语言犀利，指明要点，评改有板有眼，想必大家都知道我国古代的四大美女之一王昭君吧。今天千古传奇人物穿越到我们的活动现场，有请“月满西楼”组的主评王召君同学。

王召君主评（走上讲台）：根据轮流担任主评委的原则，本次作文评讲由我担任主评，由月满西楼的大掌柜杨思宇、人称黑旋风保镖夏旭俊、会计李婷婷以及幕后大老板王召君，也就是小女子我四个人担任评讲小组。

我们这次评改的是“浮生一梦醉眼看”组的作文，应收18篇，实收17篇，其中A等1篇，B等8篇，C等6篇，D等2篇。A等文章语言流畅，论据有力度，说得可是面面俱到、哀梨并剪，但此篇文章错别字较多，分段不明，的确给人压抑之感，总体而言还是不错的。好的文章可谓是篇篇俱是云烟满，句句皆取锦绣裁。但CD的文章就好比是在吃包子，咬了好几口，还吃不到肉。接下来我重点点评一下B等文章，字迹工整，错别字较少，思路较清晰，得到B的同学文章论据离不开贝多芬、张海迪等常见例子，不够新颖，论据不力够度，吸收不了读者，所以很遗憾与A失之交臂，希望得到B等的同学继续努力，更上一层楼。

我给“浮生一梦醉眼看”组的作文建议如下：

1、注意文章体裁；

2、论点要突出，论据要有力度，能够吸引读者。

3、字迹要工整，卷面要干净。

最后在这里感谢“浮生一梦醉眼看”组的同学们愿将作文交给我们评改，感谢你们的信任。

谢谢大家，我的评讲完毕。（走下讲台）

语文科代表（上台）：“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”，今天的召君可没有出塞的怨恨，反而更显青春与活力。看完了美女的汇报后，下面让我们来看看帅哥的表现吧！有请“南柯一梦”组的主评雷克斌同学。（走下讲台）

雷克斌主评（上台）：根据轮流担任主评和评委的原则，本次作文评改由我主评，我、陈淹平、余愿、黎静共同组成作文评改小组，而本组其余同学则给我们鼓励助威。

我们评改的“月满西楼”组的作文，应收19篇，实收18篇。本次写作要求是写议论文，劝告同学们生命可贵，不要轻生。按评改要求分A、B、C、D四个等级。我们评的“月满西楼”组A等1篇，B、C等各8篇，D等1篇，合计18篇。在本次评改中，出现了一个小小的波折。夏旭俊同学和我们古代四大美女之一的王召君同学的作文相当优秀，对于评谁为A等，我组成员各抒己见，公说公有理，婆说婆有理，最后在我组重量级人物语文科代表的细心阅读下，发现王召君同学的作文有一个致命弱点，她把材料完全搬进了文章中，犯了材料作文的大忌。我说语文科代表是重量级人物，你们可不要人物她很胖哦，此重飞彼重，如你们所见，科代表可是窈窕淑女。另外还有几个同学和王召君同学犯了同样的错误。

最后感谢“月满西楼”组的同学对我及评改小组成员的信任，把你们的作文交予我们评改。若有不足之处，还望你们多多包涵，课下一起探讨，共同进步！我的讲话完毕，谢谢大家！（走下讲台）

语文科代表（走上讲台）：从大家的掌声中，可以看出雷克斌主评表现很不错嘛。他给我的感觉就是一个阳光大男孩的形象。我们都知道诗仙李白的千古名句“举杯消愁愁更愁，抽刀断水水更流”，下面有请“抽刀断水水更流”组的龙泉主评上台发言。（走下讲台）

龙泉主评（走上讲台）：帅哥们，美女们，大家好！我是本次主评龙泉。我在场下听了几位的评论后感到压力山大啊！但是我对自己还是蛮有信心的。根据轮流担任主评的原则，本次作文评改由我担任主评，分别由陈阳、张慧婷、吴菁组成评改小组。我们这次评改的是“南柯一梦”组的作文，此组作文应收20篇，实收20篇。我们在这次评改中评出了A等1篇，D等3篇，B等8篇，C等8篇，大体效果为B等，理由如下：论点充足，语言犀利，清楚明确地表达了中心思想，语言深入人心。我要重点评讲下D等作文，虽然只有3篇，但是通病在于偏题，体裁不对，还有一篇是用白卷解释了生命的意义，请恕我文采有限，实在体会不出来。本组作文错别字较多，望多加改正，字迹一定要清晰！以上是我对本次作文的评论，谢谢“南柯一梦”组对本组的信任，把你们的作文交给了我们来评改。谢谢。我的评讲完毕。谢谢大家，如果大家喜欢我，希望大家投我一票。（鞠躬，走下讲台）

语文科代表（上台）：龙泉主评语言幽默风趣，点评面面俱到。谢谢各位主评的精彩发言，他们四个都不甘落后，个个都拿出看家本领，可谓是一场语言的比拼大赛，那我们不妨再来感受下声音传达的语言魅力吧！下面是朗诵环节（PPT呈现环节名称和朗诵人员及朗诵作文的题目），将有请两位同学依次上台朗诵两篇佳作。上次我们也进行过议论文的评改活

动，相信大家对议论文的要点都已了解，在听的同时根据议论文要求点评一下这两篇佳作的优秀之处在哪。下面有请杨茜同学朗诵“抽刀断水水更流”组评出的张润中同学的《永恒的生命》（走下讲台）

杨茜（走上讲台，朗诵文章，结束后，走下讲台）

语文科代表（走上讲台，）：谢谢杨茜的情感朗诵。诚然，生命是可贵的，因此我们都应热爱生命。现在有请张吉超同学朗诵“月满西楼”组评出的夏旭俊同学的《热爱生命》。（走下讲台）

张吉超（走上讲台，朗诵文章，结束后，走下讲台）

谢谢两位同学的精彩朗诵，两位同学的朗诵都各有风格与特色。看完了几位主评及两位同学的表现，下面就有请大家展现自己的语言魅力吧！现在有请语文老师老师对本次的活动进行点评并进入自由发言的环节。我的主持工作到此结束，多有不足之处，还请大家多多指教，谢谢大家！（走下讲台）

老师（走上讲台）：刚才大家的表现相当好，无论是语文科代表还是四大主评。接下来请同学们对这几篇优秀作文说说你的看法，你认为这篇文章好在哪，不好在哪。（打开PPT“自由讨论环节”）

学生一：我觉得夏旭俊同学的这篇议论文写得好，中心论点突出，论据也充分，唯一不足之处在于字迹有些潦草。

老师板书：论据、论点、字迹

学生二：我觉得夏旭俊同学的议论文写得好，理由和前一位同学相同，但我认为夏旭俊同学的字迹很有自己的特点，不能归于潦草。（学生有点小起哄）

学生三：我觉得张润忠同学的文章写得更好。

师：出现不同观点了，为什么？

学生三：因为张润忠的文章一开头就是运用对比的手法亮明自己的观点，有气势，而且中间举了一个“关于世界上力量最大的是什么的”例子，特别震撼人心，很有说服力。我很喜欢。

学生四：我喜欢吴贺楠同学的议论文，因为他的文章整体看起来很冷静，以反问的方式论证自己的观点，有力度。

师：你是说吴贺楠以一种冷眼旁观者的角度来劝解大家珍惜生命吧。

学生四（点头）：是的。

学生五：我喜欢夏旭俊同学的作文，我特别想说明的一点是，因为是我评改了他的作文，上一次我正好也评改了他的作文，我很喜欢他的字，我不觉得他的字是潦草，反而很有个人风格。

师（笑着说）：看来夏旭俊同学的字成了大家关注的点了。老师觉得夏旭俊同学的字确

实有个人风格，但是得写工整点，不是吗？（眼光看到夏旭俊同学）

夏旭俊同学点头。

学生六：我评改的是张润忠同学的作文，我来说一句。我觉得他的作文有力度，也有一定的深度，所举的事例也不是陈词滥调，这说明他很认真地写了这篇文章，而且平时看书应该比较多。我喜欢他的文章。

学生七：我不赞成他的观点，我觉得张润忠举的“世界上力量最大的是什么”这个事例似乎与他文章的观点不怎么符合，而且文章中两个事例的衔接上问题，逻辑关系不强。

学生八：我觉得夏旭俊同学的文章可取之处是他在说完