我的老师,魏巍,最后一段,一个孩子的纯真的心~我的蔡老师呢?表达了什么方式?有什么作用

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/11/05 15:24:02

我的老师,魏巍,最后一段,一个孩子的纯真的心~我的蔡老师呢?表达了什么方式?有什么作用
我的老师,魏巍,最后一段,一个孩子的纯真的心~我的蔡老师呢?表达了什么方式?有什么作用

我的老师,魏巍,最后一段,一个孩子的纯真的心~我的蔡老师呢?表达了什么方式?有什么作用
事例典型作者魏巍独运匠心,他选了“蔡老师假装发怒”表现蔡老师温柔、慈爱的性格；他选了“老师教我们跳舞”让你感受到老师对“我”的爱；他选了“让我们观察蜜蜂”,写出了老师是良师又是益友；他选了“教我们读诗”,说明了老师的教育对学生的深远影响；他选了“对老师的依恋”,流露出对老师的热爱、依恋之情；他选了“老师正确处理‘我’与同学之间的纠纷”,抒发了对老师的感激、敬佩之情；他选了“梦中寻师”,洋溢着对老师的深切思念之情.这七件小事,看似普普通通,实则别具一格,从课内到课外,从校内到校外,从平时到假期,全面生动地展示了蔡老师爱学生的美好心灵,更表现了学生对老师的挚爱.
2. 剪材精当,点面结合作者在写上述七件小事时,重点突出,疏密有间.略写了前五件小事,详写了“老师处理‘我’与同学之间的纠纷”：在我不知父亲死活,又遭同学奚落这难以承受的打击时,老师支持我、鼓励我,使“我”感受到温暖,从而对老师的感情上升到新的高度.第七个事例也详写：“每逢放假的时候,我们就更不愿意离开她”,“默默地站在她的身旁”.孩子们对老师的爱已达到了何等高的境界,他们已经离不开蔡老师,哪怕是短暂的分别.七个事例,按师生感情深化的顺序安排,既有面的概括介绍,又有点的具体叙述,选材精当,叙述详略适宜,增强了文章的感染力.
3. 线索清晰,感情真挚文章开头第一段中的“最”、“难忘”等词,含蓄地写出我对老师的爱.因为有爱,才难忘.所以,文章一开始就定下了爱戴老师的基调.接着文章列举了蔡老师的五件小事,写出了老师爱学生,学生爱老师的真挚感情.最后,作者又饱含深情地写道：暑假的一次夜里,我睡熟后“忽然爬起来,迷迷糊糊地往外走”,嘴里还说道：“找蔡老师……”,这真是“一个孩子的纯真的心就是那些热恋中的人们也难比啊!”孩子爱老师竟到了难分难舍的地步,作者实在压抑不住自己的感情,便直抒胸臆道：“我是多么想念我的蔡老师啊!”“什么时候我能再见一见我的蔡老师呢?”深沉的语句,强烈地抒发了对蔡老师的思念之情.