我们的想象力哪去了 开头是鞠萍姐姐什么什么的一篇文章的阅读答案、、跪求

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我们的想象力哪去了
一天,中央电视台少儿节目里播出鞠萍姐姐和几个小朋友唱的一首新儿歌,鞠萍姐姐唱道：“大雁为什么飞成一条线?”孩子们争先恐后地回答：“我知道!我知道!因为它们怕回家迷路!”我惊讶极了：孩子们的想象力是多么的丰富奇妙呀!然而鞠萍姐姐唱道：“回答得不好!回答得不妙!”我突然感到：一棵想象力的春芽被理性的人无情地扼杀了!鞠萍姐姐和孩子们仍在一问一答地唱着：
小猫咪为什么总爱舔爪子?”“我知道!我知道!因为它没有抓到老鼠害羞了!”
“气球为什么飞上天?”“我知道!我知道!因为它要捉小鸟!”
“为什么吃饭的时候不能把书看?”“我知道!我知道!因为会把书儿一起吃掉了!”
我一面惊讶着孩子们的奇特想象力,一面感慨着鞠萍姐姐每次都用同样温柔的话语否定孩子们的回答：“回答得不好!回答得不妙!”
“可怕的大人!”
第二天,我又从同事那里听到这样一个故事：电视台的工作人员搞了一次别开生面的智力测验：用粉笔在黑板上画了一个圆圈儿,让被试者回答这是什么.问到机关干部,他们个个面面相觑,都用求救的眼光看着在场的上级.局长沉默良久,气呼呼地：“没经过研究,我怎么能随便解答你们的问题呢?”问到大学中文系的学生,他们哄堂大笑,拒绝回答这个只有傻瓜才回答的问题.问到初中学生,一个尖子生举手回答“是零”,一个调皮的小学生大喊“英文字母( )”,却遭到班主任的白眼.最后问及小学一年级的孩子们,他们异常活跃地举起小手回答：“是月亮”“是乒乓球”“是烧饼”“是李谷一唱歌时的嘴巴”“是老师发脾气时的眼睛”……事后电视台的工作人员给这个节目起了个名字“人的想象力是怎样丧失的”.到底人的想象力是怎样丧失的?我们看到：随着人们年龄的增长,所受教育越多,人的想象力就越贫乏苍白,甚至于非要研究一下才能回答.难道是现行教育扼杀了他们的想象力?
据说,西方国家的学校在教育孩子时,总是想方设法发掘他们的想象力和创造力.而我国的教育则更多地要求学生循规蹈矩,进行理性的冷静思考,以致学生常常在“正确答案”面前如履薄冰,举步维艰,生怕不小心便被老师斥为“回答得不好!回答得不妙!”学习态度呆板、枯燥,学生丧失了学习的兴趣、求知的渴望,甚至一点儿灵活的理解都没有,只能死记硬背“标准答案”以求万无一失.久而久之,一个个学生经过严格规范的学校教育后,变得呆头呆脑,循规蹈矩,不敢越雷池一步,完全成了一台学习的机器,哪里还有半点想象力、创造力可言.
我不知道在场回答鞠萍姐姐问话的那几个孩子会有什么想法,会不会今后在回答大人问题时也学得乖了,再也不轻易回答：“我知道!我知道!”而是一脸严肃地想想“标准答案”以免说出“不好”“不妙”的答案来,而误入大人们从容设下的“圈套”?反正当我抱着我那两岁的儿子哄他睡觉时,儿子用天真无邪的眼睛看着我问：“妈妈睡觉了?娃娃睡觉了?电视睡觉了?被子睡觉了?”我的心灵受到了震撼!我小心翼翼地抱着儿子,肯定着他的每一句话,就像捧着一点稚嫩脆弱的想象力的火种,生怕一不留神它便被熄灭了.谁知道以后上了幼儿园,上了学,儿子会不会也像其他孩子一样,被鞠萍们用一次次无情的教育将他内心的想象力扼杀了呢?

上边的，你不看题啊？人家问的阅读答案！

17．第⑥自然段说“可怕的大人”，请你认真阅读全文说说大人为什么可怕？（2分）
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18．请用简洁的语言概括文中的二个事例。（2分）
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17．第⑥自然段说“可怕的大人”，请你认真阅读全文说说大人为什么可怕？（2分）
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18．请用简洁的语言概括文中的二个事例。（2分）
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19．第⑨自然段画波浪线的句子说那些回答鞠萍姐姐问话的孩子会不会今后在回答大人问题时也学乖？谈谈你的看法（2分）。
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20．仔细阅读第⑧段，说说人们想象力丧失的原因及危害。（2分）
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21．结合下列材料，请你就选文中的鞠萍姐姐和下文中的幼儿园老师的教学方法作一点评价。（2分）
有一天，幼儿园的老师问她面前的孩子：花儿为什么会开？
第一个孩子说：“她睡醒了，她想看看太阳。”第二个孩子说：“她一伸懒腰，就把花骨朵顶开了！”第三个孩子说：“她想和小朋友比比，看谁穿得漂亮！”第四个孩子说：“她也长耳朵，她想听听小朋友唱歌。”第五个孩子问：“老师，您说呢？”
教师想了想，又想了想，才说：“花很懂事，她知道小朋友都喜欢她，就仰起她的小脸笑了！”其实，老师原来的答案是：“花开了，是因为春天来了。”是受到孩子们的启发，才有了这个漂亮的答案。
参考答案：
17、因为这些“大人们”无情地扼杀孩子的想像力。
18．①鞠萍姐姐用温柔的话语否定孩子们具有想像性的答案。 ②不同年龄的人对同一个问题的不同回答和反应。
19．可以从两个方面任选一方面作答。①他们会学乖，理由是中国现行教育如不改变，他们将随着年龄的增长，想像力、创造力会越来越贫乏；②他们不学乖，理由是前提必须是改变中国的教育模式，鞠萍们更要更新教育观念，改变教育方法。
20．主要是我国目前的现行教育导致的，我们更多地要求学生在学习中要循规蹈矩，进行理性的冷静思考，始终围绕“正确答案”，不敢越雷池半步。
学生学习态度呆板、枯燥，丧失了学习的兴趣、求知的渴望，没有理解能力、想像能力和创造能力，完全成了一台只会背诵“标准答案”的学习机器。
21．略。提示：主要围绕老师对扼杀学生的想像力等方面来回答。

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