在探究二力平衡时,用质量大的小车好还是小的好.急啊

在探究二力平衡时,用质量大的小车好还是小的好.急啊 探究二力平衡条件时,当小车静止在桌面上时,A、B的物重GA和GB的关系为一科学兴趣小组在探究二力平衡条件时,将小车放在光滑的水平桌面上,两边分别用细线通过定滑轮与重物A、B相连,小车两 【探究加速度与力、质量的关系】实验的两个问题.在探究加速度与力、质量的关系时,1、为什么盘和重物的质量要比小车的质量小很多?2、改变小车质量后,为什么不用重新平衡摩擦力?我记得 在探究“加速度与力和质量的关系”时为什么用比较法：两个小车进行比较实验时不用平衡摩擦力? 探究二力平衡条件 应怎样显示二力不相等时小车不能保持静止 怎样显示二力平衡时二力必然作用在同一直线上定义不用你们说，我也知道平衡力的定义就是两个力等大反向，在课本探究二 在探究加速度与力、质量关系的实验中,以下操作正确的是A.平衡摩擦力时,应将重物用细线通过定滑轮系在小车上B.平衡摩擦力时,应将纸带连接在小车上并穿过打点计时器C.每次改变小车的质 探究二力平衡,小车能不能代替小纸片答案说不行小纸片重力可忽略不计,小车有摩擦小纸片上有线，一拉线，两边重物同时上升小车在桌面上，两边系有重物 在探究加速度与力,质量的关系的实验中,当力一定,探究加速度与质量的关系时,为什么每次改变小车的质量时,不需要重新平衡摩擦力? 滑轮与二力平衡的问题一科学兴趣小组在探究二力平衡条件时,两边分别用细线通过定滑轮与重物A、B相连,小车两边的细线在同一直线上且与水平桌面平行,如图所示．当小车静止在桌面上时,A 在探究加速度与物质质量,物体受力关系的实验中,砝码质量应远大于小车质量,还是远小于小车质量 在探究二力平衡的条件的实验中实验装置(1)由于小车与桌面之间存在着摩擦力,因此实验中,应该让小车处于——状态.（2）为了探究小车平衡时,在水平方向上所受两个拉力f1 f2的大小关系,可 探究F=ma的实验中,车在桌面上用细线系着平衡好摩擦力后的小车,细线绕过桌面边缘的定滑轮悬挂盛砂的砂桶,做实验时,为什么要使砂桶质量远远小于小车质量?这样做是怎么产生实验误差的?（ 在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实验探究目的的.以下有两种探究方以下有两种探究方案.（1）方案1的研究对象是小卡片,方案2中研究对象是小车（2 在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实验探究目的的. 以下有两种探究方下有两种探究方案.（1）方案1的研究对象是小卡片,方案2中研究对象是小车（2） 当GA=GB时,小车将处于 状态一科学兴趣小组在探究二力平衡条件时,将小车放在光滑的水平桌面上,两边分别用细线通过定滑轮与重物A、B相连,小车两边的细线在同一直线上且与水平桌面平行,如 在做探究加速度与力 质量的关系的实验时,下列说法中正确的是( )A 平衡摩擦力时,应将砝码盘及盘内砝码通过定滑轮栓在小车上B 连接砝码盘和小车的细绳应与长木板保持平行C 平衡摩擦力后, 实验探究加速度与力,质量的关系其中,问什么平衡了摩擦力后,不论改变小车和砝码的质量还是改变重物质量,都不需要再平衡摩擦力. 探究加速度与力的实验中为什么砝码盘质量小小于小车质量