最后一课放学了你们走吧怎样理解

最后一课放学了你们走吧怎样理解 《最后一课》1.作者反复写钟声,用意何在?2.“放学了——你们走吧.”这句话应怎样理解. 《最后一课》的题目思考一下：“放学了,你们走吧”,这句话如何处理 最后一课 钟响了意味着什么窗外又传来普鲁士兵的号声,号声意味着什么?韩麦尔脸色惨白原因?文中“法兰西万岁”表达了人物怎样的思想感情?放学了你们走吧,这句话怎样理解?答好了,我可 最后一课结尾写韩麦尔先生“话也不说”,为什么没有说话,而在“放学了——你们走吧 ’却用引号呢? 语文《最后一课》有关问题!．“然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势：‘放学了,——你们走吧.’”这里为什么改称“你们”? 朗读课文第24-29段“忽然教室的钟敲了十二下···放学了——你们走吧.”说说第26段钟“他说不下去了”和1、朗读《最后一课》第24-29段“忽然教室的钟敲了十二下···放学了——你们走吧 最后一课 1、作者反复写钟声,用意何在?2、放学了——你们走吧 这句话如何理解?3忽然教堂的钟敲了十二下.祈祷的钟声也响了.窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了.韩麦尔先生站 在《最后一课》中“忽然教堂的钟敲了十二下……放学了–你们走吧”最能表现主人公痛苦心情的语句是什么 放学了---你们走吧破折号的意思 最后一课 — 都德 的最后一句话表明了他怎么样的心理状态 、 当作文的 ☭ 300个字最后一句为：然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势：“放学了,——你们走吧.” 关于一句话的描写方式只向我们做了一个手势:“放学了,-你们走吧!”中“放学了,-你们走吧!”是什么描写? 最后一课的答案1.朗读课文第24-29段“忽然教室的钟敲了十二下···放学了——你们走吧.”说说第26段钟“他说不下去了”和第29段他呆在那儿,头靠着墙壁.话也不说两处,韩麦尔先生心里在 1、朗读《最后一课》第24-29段“忽然教室的钟敲了十二下···放学了——你们走吧.”说说第26段钟“他说不下去了”和第29段"他呆在那儿,头靠着墙壁.话也不说"两处,韩麦尔先生心里 只向我们做了一个手势:放学了-----你们走吧.中的破折号是什么作用 最后一课 (忽然教堂的钟声.你们走吧)采用了哪些描写人物的方法 手势“散学了—你们走吧”这句话怎样理解 都德《最后一课》中“散学了,——你们走吧.”中破折号的作用是语义转换还是解释说明