小学缩句怎样给学生讲学生更易操作?小学对于词的词性不讲,缩句告诉学生去除句子的枝叶,保留主干,但什么是主干,什么是枝叶,该怎样讲解学生更易理解、操作?

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/11/17 08:17:29

小学缩句怎样给学生讲学生更易操作?小学对于词的词性不讲,缩句告诉学生去除句子的枝叶,保留主干,但什么是主干,什么是枝叶,该怎样讲解学生更易理解、操作?
小学缩句怎样给学生讲学生更易操作?
小学对于词的词性不讲,缩句告诉学生去除句子的枝叶,保留主干,但什么是主干,什么是枝叶,该怎样讲解学生更易理解、操作?

小学缩句怎样给学生讲学生更易操作?小学对于词的词性不讲,缩句告诉学生去除句子的枝叶,保留主干,但什么是主干,什么是枝叶,该怎样讲解学生更易理解、操作?
你可以举例子,从句子结构主谓宾讲起,让学生分清句子的每一个部分,还可以写句句子,用括弧把枝叶括起来并且标明成分.然后造句让学生试试,多熟悉熟悉就好了.
缩句有两种情况：一种,去掉全部枝叶,只保留主干.如：“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束.”缩为：“表演结束”.
第二种,去掉大部分枝叶,保留主干和小部分枝叶.哪些枝叶必须保留呢?
1. 否定句中的否定词.如“我绝对不同意你的这种无理要求”.缩为“我不同意你的要求”.“不”必须保留.
2. “把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语,如：
3. 疑问句子中表达疑问的词语要保留.如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢?”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢?”
缩句的对与错,优与劣的标准：一是不改变原来的意思.二是不改变原来的结构.“凶恶的敌人被英勇的红军消灭了”如果缩为“红军消灭了敌人”就不行.三是不留下多余的枝叶.如把“精彩的表演在热烈的掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束”就多了“在掌声中”这个枝叶.
缩句的正确步骤是什么?第一,弄懂句子的意思；第二,标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三,检查对错优劣.

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