线段与角的计算存在紧密的联系,解法互相借鉴,请设计一道以线段为背景的计算题,写出其中规律,

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/15 04:55:34

线段与角的计算存在紧密的联系,解法互相借鉴,请设计一道以线段为背景的计算题,写出其中规律,
线段与角的计算存在紧密的联系,解法互相借鉴,请设计一道以线段为背景的计算题,写出其中规律,

线段与角的计算存在紧密的联系,解法互相借鉴,请设计一道以线段为背景的计算题,写出其中规律,
对于角平分线的认识,同学们要注意以下两点:
(1)它是角的内部的一条射线,并且是一条特殊的射线,它把角分成了相等的两部分.
(2)要掌握角平分线的数学表达式:若OC 是 的平分线,则 或 下面重点介绍与角的平分线有关的计算问题
例1. 如图1,O是直线AB上的一点,OD是∠AOC的平分线,OE是∠COB的平分线.求∠DOE的度数.
因为OD、OE分别是∠AOC、∠COB的平分线,
所以∠COD= ∠AOC,∠COE= ∠COB,
所以∠DOE=∠DOC+∠COE= ∠AOC+ ∠COB= (∠AOC+∠COB)= ∠AOB= ×180°=90°.
例2.如图2,∠AOC为直角,OC是∠BOD的平分线,且∠AOB=35°,求∠AOD的度数.
分析:和图形有关的角度计算问题,需要从图形中找到角与角之间的关系.本题要求∠AOD的读数,则只要求出∠COD的度数即可.
因为∠BOC=∠AOC-∠AOB=90°-35°=55°,
又OC平分∠BOD,
所以∠COD=∠BOC=55°,
所以∠AOD=∠AOC+∠COD=90°+55°=145°
【评注】解决与图形有关的角的计算问题关键将所求的角转化为已知角求解.
例3.如图3,∠AOB=90°,∠AOC为∠AOB外的一个锐角,且∠AOC=30°,射线OM平分∠BOC,ON平分∠AOC,
(1)求∠MON的度数;
(2)如果(1)中∠AOB=α,其它条件不变,求∠MON的度数;
(3)如果(1)中∠AOC=β(β为锐角),其它条件不变,求∠MON的度数;
(4)从(1)、(2)、(3)的结果中,你能看出什么规律?
(5)线段的计算与角的计算存在着紧密的联系,它们之间可以互相借鉴解法.
请你模仿(1)~(4)设计一道以线段为背景的计算题,并写出其中的规律来.
此题是从特殊化的图形中,寻求解题的思路.然后回到一般图形中,探求一般规律,这也是我的解决数学问题的一种常用的思考方法.
(1)因为∠AOB=90°,∠AOC=30°,所以∠BOC=120°.
因为OM平分∠BOC,所以∠COM=12 ∠BOC=60°.
因为ON平分∠AOC,所以∠CON=12 ∠A OC=12 ×30°=15°.
所以∠MON=∠COM-∠CON=60°-15°=45°;
(2)当∠AOB=α,其它条件不变时,仿(1)可得∠MON= 12 α;
(3)仿(1)可求得∠MON=∠COM-∠CON

线段与角的计算存在紧密的联系,解法互相借鉴,请设计一道以线段为背景的计算题,写出其中规律, 线段的计算与角的计算存在着紧密的联系,它们之间可以互相借鉴方法,小明大胆猜想:如图2,设线段ab=a,延长ab到c,使bc=b,点m和n分别为ac和bc的中点,则mn的长为2分之a,而与bc的长度变化无关,请你证 如图,射线OC,OD将平角∠AOB分成大小不等的3个角:∠1,∠2,∠3.若∠1-∠2=∠2-∠3,又知∠1=2∠3,试求出∠3的度数. 2.线段的计算与角的计算存在着紧密的联系,它们之间可以互相借鉴的方法.小明 高中英语与初中英语的联系是否紧密 历法与天文学数学的紧密联系 与生活紧密联系的法律有哪些 用英语怎么说:科技与生活的联系越来越紧密. 物理与社会生活联系紧密的事例要交了 丹麦科学家奥斯特通过实验发现通电导线中为存在磁场,揭示了电与磁之间的紧密联系.这句话对吗?是不是拉法第发现的电磁感应现象解释了电与磁的紧密联系? 为什么一般非金属性越强,酸性越强?非金属性越强,抢电子的能力越强.它去抢别人的电子为什么不应该同别人联系更紧密?两个原子互相不挣抢为什么联系反到更紧密? 大学的高等数学与高中数学哪部分有联系?高数与高中数学哪个部分联系紧密? 物理学与现代生活的紧密联系论文的形式,2000字左右. 写一篇关于物理学与现代生活的紧密联系的论文?要求2000字 为人民服务中第三自然段的前四句,句与句之间的联系紧密,意思, 直线、射线、线段的区别与联系 进行社会调查,体会数学与生活的紧密联系,撰写一篇小论文 试论艺术与生活的关系 (要求紧密联系现实生活,观点鲜明,有说服力) 纳米比亚经济发展和国民收入状况如何?纳米比亚与南非和博茨瓦纳的经济联系紧密吗?