谁作文好?关于网络上现在“抄袭”这个热词汇写一个作文.800字以上“抄袭”这个词是当今网络比较流行的一个词.提起抄袭,大家马上会想起两个我们再也熟悉不过的词——中国动画&腾讯…

谁作文好?关于网络上现在“抄袭”这个热词汇写一个作文.800字以上“抄袭”这个词是当今网络比较流行的一个词.提起抄袭,大家马上会想起两个我们再也熟悉不过的词——中国动画&腾讯…
谁作文好?关于网络上现在“抄袭”这个热词汇写一个作文.800字以上
“抄袭”这个词是当今网络比较流行的一个词.
提起抄袭,大家马上会想起两个我们再也熟悉不过的词——中国动画&腾讯……
请针对这类词写一个800字以上的作文.文体不限.
同时也可以说说自己的观点之类的.

谁作文好?关于网络上现在“抄袭”这个热词汇写一个作文.800字以上“抄袭”这个词是当今网络比较流行的一个词.提起抄袭,大家马上会想起两个我们再也熟悉不过的词——中国动画&腾讯…
我来说说、
不知是什么事情,令我最近的心情十分地糟糕,也许是作业多的原因吧!说到作业,我几乎可以说是老师发疯了,两个月的时间竟让我们写15篇作文,其它的还有很多,这里就不一一说了.
今天是返校的日子,这就说明离开学的时间不远了,而我依然还有许多的作业没有完成,让我十分烦躁.
到了学校,我发现我们班有许许多多的人都眉开眼笑,兴奋的不得了.大家可能会猜想他假期去什么好玩的地方了吧!他笑嘻嘻地摇了摇头,后来才知道,他的作业写完了.这你可能会认为没有什么,也许是他写作业的速度很快吧!我向大家透露一些情况,他平时写作业的速度并不是很快,大家可能认为他在假期的态度很好吧!他自己说明了自己速度快的原因,原来15篇作文当中有8篇是抄袭的.他得意地说：“有15篇作文,你不抄袭你要写到何年何月呀?”
听了这些,大家或许明白了他写作业的速度快的原因.我不禁反问自己,抄袭真的很好吗以前有一个学习很不错的学生,他的作业从来都是独自完成的,也十分整洁.一天,当他发现作弊是一件十分令人感到愉快、轻松的事时,他渐渐地控制不住自己了,他迷上了作弊这个陋习,他上课抄,下课抄,作业抄,甚至考试时他也在抄.老师多次批评教育他,他对老师的话置之不理,依旧在抄.他的成绩渐渐下降了,直到他在高考当中名落孙山了.他开始在社会上游荡,认识了许多社会上的“哥们”,去做一些违法的事,害了自己.
作弊可耻,它可以让人懒惰,不愿意自己去思考,到了考试时依然有侥幸心理,所以铤而走险,最终欺骗了老师,欺骗了家长,更欺骗了自己.所以,作弊可耻,我希望我们的社会是不存在欺骗的

不知道啦！网上有很多
。自己去看看吧！

一、著作权法所称抄袭、剽窃，是同一概念（为简略起见，以下统称抄袭），指将他人作品或者作品的片段窃为己有。抄袭侵权与其他侵权行为一样，需具备四个要件：第一，行为具有违法性；第二，有损害的客观事实存在；第三，和损害事实有因果关系；第四，行为人有过错。由于抄袭物需发表才产生侵权后果，即有损害的客观事实，所以通常在认定抄袭时都指经发表的抄袭物。因此，更准确的说法应是，抄袭指将他人作品或者作品的片段窃为己有...

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一、著作权法所称抄袭、剽窃，是同一概念（为简略起见，以下统称抄袭），指将他人作品或者作品的片段窃为己有。抄袭侵权与其他侵权行为一样，需具备四个要件：第一，行为具有违法性；第二，有损害的客观事实存在；第三，和损害事实有因果关系；第四，行为人有过错。由于抄袭物需发表才产生侵权后果，即有损害的客观事实，所以通常在认定抄袭时都指经发表的抄袭物。因此，更准确的说法应是，抄袭指将他人作品或者作品的片段窃为己有发表。 二、从抄袭的形式看，有原封不动或者基本原封不动地复制他人作品的行为，也有经改头换面后将他人受著作权保护的独创成份窃为己有的行为，前者在著作权执法领域被称为低级抄袭，后者被称为高级抄袭。低级抄袭的认定比较容易。高级抄袭需经过认真辨别，甚至需经过专家鉴定后方能认定。在著作权执法方面常遇到的高级抄袭有：改变作品的类型将他人创作的作品当作自己独立创作的作品，例如将小说改成电影；不改变作品的类型，但是利用作品中受著作权保护的成分并改变作品的具体表现形式，将他人创作的作品当作自己独立创作的作品，例如利用他人创作的电视剧本原创的情节、内容，经过改头换面后当作自己独立创作的电视剧本。 三、如上所述，著作权侵权同其他民事权利一样，需具备四个要件，其中，行为人的过错包括故意和过失。这一原则也同样适用于对抄袭侵权的认定，而不论主观上是否有将他人之作当作自己之作的故意。 四、对抄袭的认定，也不以是否使用他人作品的全部还是部分、是否得到外界的好评、是否构成抄袭物的主要或者实质部分为转移。凡构成上述要件的，均应认为属于抄袭

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抄袭”这个词语，听上去火辣辣的，有切身体会的人感到鼻子酸溜溜的。抄袭，并不是一种好的做法。这会让你后悔不已，以后想起来时，感到脸上火辣辣的，没有面子。
抄袭，是侵犯别人的知识产权的一种行为，不能以为这是一件小事而不引起重视。其实刚好相反，这应该引起我们的高度重视。如果因为作业或试题有一点难度而去抄袭同学的答案，这是不对的。做作业或试题是为了测验你的学习情况。如有不会的题，说明你学得并不扎实...

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抄袭”这个词语，听上去火辣辣的，有切身体会的人感到鼻子酸溜溜的。抄袭，并不是一种好的做法。这会让你后悔不已，以后想起来时，感到脸上火辣辣的，没有面子。
抄袭，是侵犯别人的知识产权的一种行为，不能以为这是一件小事而不引起重视。其实刚好相反，这应该引起我们的高度重视。如果因为作业或试题有一点难度而去抄袭同学的答案，这是不对的。做作业或试题是为了测验你的学习情况。如有不会的题，说明你学得并不扎实。我们应下课后请教老师、同学或回家问家长，也可以上网学习。但就是不能抄袭同学的答案。这样做，本来就不明白的你又会疑惑：为什么要这样做？这样只会知其然，不知其所以然。考试时，更不能抄袭别人的答案。这时候，既在考我们学得扎不扎实，又在考我们的品德：品德好的同学，会自觉做自己的试题，不会抄袭别人的答案；而品德不好的同学，可能会抄别人的答案。前者高尚的品德受到人们的尊敬，后者将受到别人的唾弃。所以，我们应向前者看齐，而不能和后者一样因品德不好遭到别人的唾弃。我们不要为了得到一时的表扬而后悔一辈子。
抄袭，这会使人追悔莫及做法，不应该在我们身上发生。让我们远离这不好的行为，主动向抄袭说不！
“哈”我睡意沉沉地来到了学校，走进教室，教室里一片混乱。同学们手中拿着数学练习册，东看看西看看。“谁要来抄答案呀！快来呀！免费赠送！”蒋宜澄大力宣扬着。李扬韬听了，以闪电般的速度直奔而来：“谁！谁！谁！谁有答案？”“这里这里，在这里，快点儿来抄啊，在过十秒可就不给了啊，”蒋宜澄欣喜若狂地说“10．．．9．．．8．．．” 李扬韬自然不会丢掉了这个好机会，以迅雷般的速度飞奔而来，一手夺过数学练习册，立刻跑回座位，拿起铅笔就飞速的抄了起来。就这样，我把我的数学练习册给你抄，你把你的数学练习册给他抄。大家抄完了，那忐忑不安的心终于停了下来，“呼，累死我了，终于抄玩了，不然要受到老师火山爆发一样的“招数”了。”大家不约而同地说。
我看见了眼前的情景。要不要告诉老师呢？我思考着。告诉呢，同学们肯定会破口大骂我，甚至与我绝交。不告诉呢？身为数学课代表的我，看同学抄袭作业竟然不管不问，还配当科代表吗？再友谊与职责的双重折磨下，我最终还是选择了职责，因为我不能让同学们这样不动脑筋，乱抄乱看，不然会让他们养成习惯，越来越懒惰，同时，这也是一个数学科代表的职责。于是，我鼓起勇气跑进了办公室，向老师诉说了情况。老师听了，脸上顿时露出了一种让人感到可怕的表情。糟了，老师肯定要惩罚他们，还可能是疯狂的惩罚，同学们肯定会把我恨死，这样，我将在班级里失去一份信任，一群朋友．．．．．．我突然觉得非常后悔，真不该来告发他们，但我又认为我是为他们好，我的心里两种力量在打架，难受至极！
果然，老师惩罚了他们，让他们每人写一份七百字的检讨。“熊天佑！要不是你告发我们，我们会写这份检查吗？”全班同学都在埋怨我。我就好似一只老鼠，人人喊打！
同学们，难道我帮助你们改掉这个坏毛病有错吗？你们不但不感谢我，还说我不讲义气，不值得做你们的朋友。你们理解我了吗？

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