阅读麋鹿5 6 7自然段回答问题.1.麋鹿的经历充满传奇色彩.是（ ）句起（ ）.2.3000多年前有麋鹿 汉朝以后（　　　）1865年（ ）1900年后（ ）1967年（ ）1986年（ ）.快快快快快快快快快

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/15 22:51:17

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阅读麋鹿5 6 7自然段回答问题.
1.麋鹿的经历充满传奇色彩.是（ ）句起（ ）.
2.3000多年前有麋鹿 汉朝以后（　　　）1865年（ ）1900年后（ ）1967年（ ）1986年（ ）.
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1.麋鹿的经历充满传奇色彩.是（中心）句起（ 概括全文内容 ）.
2.3000多年前有麋鹿 汉朝以后（　逐渐减少,到后来竟然销声匿迹　　）1865年（120头中数十头被盗往外国 ）1900年后（ “八国联军”入侵,剩余麋鹿也 惨遭厄运,在国内几乎绝迹 ）1967年（英国增至400多头 ）1986年（39只麋鹿重新回归祖国 ）.

1、中心句。概括总结作用。
2、汉朝以后逐渐减少，1865年120头中数十头被盗往外国，1900年惨遭厄运，在国内几乎绝迹，1967年，英国增至400多头，1986年39头返回故乡。

1.麋鹿的经历充满传奇色彩。是（中心）句起（ 概括全文内容 ）。
2.3000多年前有麋鹿 汉朝以后（　逐渐减少，到后来竟然销声匿迹　　）1865年（120头中数十头被盗往外国 ）1900年后（ 惨遭厄运，在国内几乎绝迹 ）1967年（英国增至400多头 ）1986年（回归祖国 ）。...

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1.麋鹿的经历充满传奇色彩。是（中心）句起（ 概括全文内容 ）。
2.3000多年前有麋鹿 汉朝以后（　逐渐减少，到后来竟然销声匿迹　　）1865年（120头中数十头被盗往外国 ）1900年后（ 惨遭厄运，在国内几乎绝迹 ）1967年（英国增至400多头 ）1986年（回归祖国 ）。

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3、通过学习课文，让学生了解麋鹿的传奇经历，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。 二、文本解析 1、课文解读：《麋鹿

阅读麋鹿5 6 7自然段回答问题.1.麋鹿的经历充满传奇色彩.是（ ）句起（ ）.2.3000多年前有麋鹿 汉朝以后（　　　）1865年（ ）1900年后（ ）1967年（ ）1986年（ ）.快快快快快快快快快 朱自清,《春》阅读五、六自然段回答问题. 六年级17课麋鹿的5至7自然段的感受350字 《看云识天气》阅读题（二）阅读课文第2~5自然段回答问题1.第2段和第345段是-------关系,在内容上起------和-------的作用. 阅读“提灯女神”回答问题1.全世界是怎样永远纪念南丁格尔的?2.文中最后一自然段的破折号的作用是（ ）. 背影图 阅读第2~5自然段,回答下列的问题.①指出这件事情的要素.时间：地点：人物：事情起因：事情经过： 17课麋鹿哪些自然段直接写麋鹿的. 用一句话概括麋鹿这篇课文中第5自然段的意思 阅读回答下列问题~1.作者写作此文时的处境如何?(用原文回答)__________________________________________________2.文章题为始得西山宴游记,第一自然段却以大篇幅文字生动概括地说明作者平时游遍了永 阅读短文回答问题. 阅读口技回答问题 英语阅读回答问题 阅读回答问题 英语阅读回答问题 古诗文阅读回答问题 阅读回答问题 阅读回答问题 阅读对话回答问题