学会 作文 记叙文

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学会了理解
　　我们每个人都需要理解.因为每个人都可能在不经意间犯错,一味地怪罪他人是没有用的,所以只有我们学会理解他人,理解是人际关系的催化剂.
　　理解可以拉近人与人之间的关系.有一些人由非常要好变成非常陌生,甚至变成仇人,因为他们缺乏对对方的理解,因一些小事对彼此产生误会,渐渐失去了彼此间的信任,所以他们之间的关系也越来越疏远.相反,有的人懂得理解他人,使他们之间的关系变得密切.战国时大将廉颇跟大臣蔺相如不合.后来他认识到这样对国家不利,便脱了上衣,背着荆条去请罪.蔺相如理解廉颇的这些行为,不但没有怪罪廉颇,并且原谅了他,经过这件事,他们二人便成了生死之交.同样是因为理解,中国国民党主席连战在前几日的大陆之行促进了中国大陆与台湾的发展,稳定了两岸关系.由此不难看出,不管人与人之间的矛盾有多大,不管他们是朋友还是仇人,只要他们能够理解对方,那么再大的矛盾,再深的仇恨,也会被化解的.如果蔺相如没有理解廉颇,没有原谅他,如果台湾没有理解中国大陆,没有来访问,那么他们的关系怎么会有进一步发展呢?
　　理解可以消除人与人之间的隔膜.谁都知道,在漫长的人生中会遇到许许多多的障碍和挫折.谁都明白,要继续前进就要将障碍消除.必须记住,要消除障碍就要学会理解.现在,小巨人姚明已经成为NBA中炙手可热的球星了,在他刚进入NBA的时候,在语言沟通与其他很多方面都不是很方便,但他的队友理解姚明的难处,大家互相帮助,使他很快就融合到了球队中.姚明和他的队友就是因为能相互理解,所以互相帮助,克服了语言的障碍,跨越了国籍的界限,使他们凝聚为一股强大的力量,使他们能够向前加速前进.不但是姚明,我们的世界冠军王楠也是如此,她曾经有一段时间出现过低谷,但她的教练和朋友都没有放弃她,并能够理解她关心她,使她消除了隔膜,重新回到队中.如果我们能够做到相互理解,那么挡在我们面前的障碍一定会被消除的.
　　让我们记住,理解可以拉进人与人之间的关系.让我们记住,理解可以将人与人之间的隔膜消除.所以,你想让我们的人际关系变得更好吗?那么从现在开始,就试着去理解他人吧!
　　学会了倾听
　　那是一个落雪的冬日的周末,好友彬来到了我工作的那个僻远的林区小镇.一进门,便痛苦万分地叙述起他失败的初恋.
　　我拉着彬的手,和他坐拥一炉熊熊的炭火,仰起头来,认真地听他讲述一个又一个已听过或没听过的故事,激动时就攥紧他的手,悲伤时就跟着他落泪.这期间,我几乎没插入一句劝慰的话,默默地倾听他讲了足足一天.末了,他站起身来,微笑着对我道：“都跟你讲了,心里就感到轻松多了,真该谢谢你的倾听.”
　　后来,彬终于找到了幸福的爱情.他不止一次地跟朋友讲起那个落雪的冬日,他说那会儿他沮丧透了,是我那专注、信任的倾听,让他堵塞的心田里涌入了一股清风……
　　哦,安慰一个心灵创伤深重的人就这样简单——倾听.
　　是的,只要我们热爱生活,就一定要学会倾听.别的不说,单是大自然弹奏的美妙的音韵,就很值得我们倾听——倾听大山的深邃、旷远,倾听大河的奔腾、喧嚣,倾听一棵小草在风雨中摇曳的呐喊,倾听一枚红叶走向深秋时的平静,倾听花朵恣情的渲染,倾听果实无声的宣言,倾听檐角的如断线珍珠的雨滴,倾听蜿蜒的山路上此起彼伏的鸟语……
　　走进沸腾的生活,更需要一双倾听的耳朵.在讲台前,在人流中,在小巷的深处,在高楼的阳台上,在奔驰的列车上,在温馨的小家里,只要愿意,随时随地都可以倾听,都可以倾听到许多值得我们一生回味的声音：倾听街头那个修鞋的老人,阐述他对过日子的精辟看法；倾听一个重病患者,坦然面对生命的表白；倾听那个屡遭磨难又屡次站起的男人悲壮的经历；倾听那个成功人士的掷地有声的慷慨陈词；倾听那些用汗水和智慧浸泡出的辉煌往事；倾听那些让热血顿作潮涌的感人的情节……倾听那一串串鲜活的故事,那一个个真实的足音,我们就会明白：这日子真的很精彩,这生命真的很美丽,这人生真应该演绎得如诗如画.
　　在倾听中,会感知生命的落叶不止在秋天,忧郁和悲伤不能久驻心灵,孤独也是一种美丽；在倾听中,会懂得理解的艰难和重要,即使是陌路人的一抹微笑,也足以驱散满怀的寒意；在倾听中,会明白阳光公平地照耀你我,照耀辉煌与平凡；在倾听中,会发现自己正在与一个博大的世界对话,所有的风霜雪雨,所有的世事沧桑,都只是一片自由舒卷的云朵,都只是墙上嘀嗒的钟摆……
　　倾听,是生命中不可或缺的一个章节.是倾听,让我们明白了什么才是真、善、美,让我们彼此的手握得更紧、心灵贴得更近,让我们积累了许多难得的经验,少走许多不必要的弯路；是倾听,让一句简单的话语,有了神奇的力量,让那些琐屑的小事,一下子变得无比地亲切起来,让那些平凡的日子,陡然增添了动人的光彩……
　　生活是一部厚厚的长卷,需要心灵的关注,更需要心灵倾听.
　　学会了倾听
　　把家庭建成幸福的乐园,这是每个人都期望的.而学会倾听,则是我们把期望变成现实应该具备的素质之一.
　　倾听唠叨絮语.父母亲在儿女面前常常唠叨个不停：要么是天气凉了,当心身体；要么是工作要好好干；要么是问媳妇怎么样,孙子怎么样；要么是提起陈谷子烂芝麻的往事,等等.是的,人老话多,但很多话语是经验之谈,是爱的流露,是情感的释放.长辈们希望有人倾听,如果拒绝,会伤了老人的心.
　　倾听逆耳之言.你有些坏习惯、小毛病,单位上恐怕没人直说.但在家里,就有人说了.你坐没坐相,站没站相,不讲仪表,母亲就要说你几句；你又吸烟,又喝酒,有时还闹得酩酊大醉,妻子就要管管你了；你不尊老爱幼,在家里惹是生非,可能就要受到家庭成员的指责.美国总统布什年轻时喝酒出过一次洋相,受到夫人劳拉的严厉批评,布什从此戒酒,直到现在他一直感谢夫人帮自己戒酒.发自内心的逆耳之言是一种关心,爱护和帮助.忠言逆耳利于行,是清醒剂,是治病良方,是家庭团结的催化剂.
　　倾听长辈忠告.长辈见多识广,阅历丰富；长辈见贤思齐,希望儿女成才成器；长辈心态平和,唯愿晚辈踏实做人,平安是福.你做官了,长辈嘱咐你要多办好事；你发财了,长辈嘱咐你不要以大款自居；你染上抹牌赌博的恶习,长辈忠告你勤劳是兴家之本.不听老人言,吃亏在眼前.
　　倾听不同意见.有钱了,是先买房子还是先买汽车；买了房子,花多少钱怎么进行装修；孩子读书,是择校还是不择校,以及家庭的日常开支等等,都会有不同意见.家庭也要民主,而后才能形成共识.多听一分意见,或许就意味着多一分和谐.
　　倾听是一种姿态,是与人为善、心平气和、虚怀若谷.
　　倾听是一首歌,是团结之歌,友爱之歌,和睦之歌.
　　学会倾听
　　耳听八方,能使我们跟上时代前进的步伐；广纳群言,能使我们保持清醒的头脑；谦虚谨慎,能使我们增长知识与才干.而学会倾听,则是我们实现上述目标应练好的基本功之一.笔者以为,我们需要倾听的内容主要有以下几方面：
　　倾听不同意见.在工作和生活中,存在不同意见是很正常的.怕的是没有不同意见,怕的是只有一种声音.压制不同意见,只能是死水一潭,充分倾听不同意见,就能形成生动活泼的工作局面.
　　倾听逆耳之言.人无完人,发自内心的提示与批评是一种关心和爱护,同时也是一种难得的帮助.一个人如果长期听不到上级的逆耳之言,应该反省自己的工作能力；如果长期听不到同级的逆耳之言,应该反省自己的人际关系；如果长期听不到下级的逆耳之言,应该反省自己的工作作风.
　　倾听群众呼声.胡锦涛同志在“七一”重要讲话中强调：“群众利益无小事.凡是涉及群众的切身利益和实际困难的事情,再小也要竭尽全力去办.”倾听群众呼声,就是把人民群众的要求和愿望当做执政用权的第一信号.当年毛泽东同志从边区一个农民发出的一句牢骚话中,反省征粮过多、群众负担太重的问题,及时抓了开展大生产运动和实行精兵简政两件大事,密切了边区干群关系、军民关系,巩固了抗日根据地.今天,各级领导干部更要善于倾听群众呼声,自觉接受群众监督,广开言路,大兴调查研究之风,查民情、解民困,做群众的贴心人.
　　倾听背后议论.背后议论可能当时听不到,但迟早是要传入耳中的.听了这种议论,不要急于辩解,重要的是用事实来澄清.红军长征后,陈毅带领部分红军战士留在苏区坚持斗争.由于形势险恶,党的一些经费由几个负责人缠在腰里小心保管着.有些战士不了解情况,便在背后议论,怀疑经费已落入个人腰包.陈毅听后,立即把队伍召集在一起,然后从腰上解下布袋,当啷啷,把金子全部倒在桌上,诚恳地说：“同志们,这是党的钱,只有这么多,是准备特殊情况下应急用的.党要我保管,我从来一个都没敢乱用.我有责任通知大家,万一我被敌人一枪打死了,尸首可以不要,钱无论如何要拿回来.”从陈毅“倒金”来看,背后议论也是一种很有效的监督方式.背后议论不可怕,各级领导干部应该以自己公开公正的实际行动,消除各种议论.
　　倾听是一种姿态,是一种与人为善、心平气和、谦虚谨慎的姿态.有了这种姿态,就能做到海纳百川、光明磊落、心底无私.
　　练好倾听的基本功,就要不断加强学习,放下架子,甘当小学生；就要心里装着群众,把群众的利益放在第一位；就要转变工作作风和生活作风,自觉接受群众监督；就要牢记“两个务必”,强化宗旨意识、公仆意识.自觉做到“四个倾听”,才能不断完善自我,当好人民的公仆.
　　学会了倾听
　　《坐井观天》一文快学完时,语文老师让学生展开想像的翅膀,以"青蛙跳出井口了"为题说几句话.
　　学生们一个接一个地讲着,内容不是"外面的世界很精彩"便是"青蛙真正感到了自己见识少".这时,一个学生说："青蛙从井里跳出来,到外面看了看,觉得还是井里好,又跳回井里."话音刚落,同学们便捧腹大笑.老师还算幽默,也随口说道："我看你是一只青蛙,坐井观天."
　　按照一般的理解,井底之蛙以前孤陋寡闻,一旦出得井来,就可以见多识广,当然不会再回去了.这也是课文的应有之义.现在,有学生居然要井底之蛙回井里去,实在有?quot;离题".但是新课标认为,"学生对语文材料的反应往往是多元的",因此要"尊重学生在学习过程中的独特体验".每个班都有几十个孩子,面对同一事物,可能众口一词,也可能声音不一,好的语文教师,首先应该学会倾听.这个学生为什么会这样说?他到底是怎么认识井底之蛙的?遗憾的是,因为想当然,教师没有积极关注这惟一的不同的声音,没有思考这些话的意义,更没有理解这些话的言外之意.
　　好在写话时,这个学生坚持了自己的想法,他写道：青蛙跳出井后,来到一条河边,想喝水,突然,听到旁边老青蛙的警告："不要喝,水里有毒!"紧接着,又听到老青蛙被人用钢叉刺死的惨叫声……
　　语文老师的心被震撼了：让青蛙跳回井里又有什么不好?可作为老师却没有给他一个发表自己观点的机会.于是,老师提笔在作文本上写道："对不起,老师是一只青蛙."
　　虽然道歉来得晚了些,但在我看来,这仍是一位在倾听中学会了倾听的好老师.
　　倾听,是一种理解.有人说,教育就是不断消除误解的过程.倾听,可以增进沟通,促进理解.
　　倾听,还是一种等待,给孩子机会,不随便打断孩子,也不轻易作出评价,让他们把话说完,把自己的意思表达清楚.在倾听中交流,在倾听中沟通,最终实现教学相长,共创幸福.
　　一个孩子就是一个世界.我们都应学会倾听,倾听他们的话语,倾听他们的心声,倾听他们对世界的理解和对未来的梦想.
　　学会了倾听
　　倾听是一种技巧,当你掌握了,会助你奔向成功!
　　罗杰?弗里茨（Roger Fritz）曾经写过一本叫《像经理一样思维》（Think Likea Manager）一书.虽然,弗里茨写作该书主要是针对管理方面的新手的,但如果你能够仔细阅读该书,并细细体味的话,或许你会跟我有同样的认识,其实每个人都应该像经理一样思考,像一位优秀的经理一样倾听.
　　关于如何更好地倾听,书中就告诉我们如下一些技巧：
　　发问.可以提些诸如“你认为这就是问题所在?”、“你的意思是……?”、“你能说得明白一些吗?”等问题.这些提问有助于你获得更多信息,并理解问题的各个方面.由于多数经理人员赞同的做法是“准备,开火,瞄准”,现在,许多人喜欢有人坐下来倾听别人陈述对情况的看法.
　　中立.像“嗯”和“真有意思”等中性评价性语言能表示你对谈话感兴趣,并鼓励对方继续说下去.这是最难的技巧之一,因为这要求你真正跟上对方谈话的主题.不过,如果你的确很擅长这一技巧,那么,你可以辞去现在的职位而去当一名心理医生了.
　　重复.可用“按我的理解,你的计划是……”、“你是说……”及“所以你认为……”等句式.这些说法表明你在倾听,并明白对方的意思.重复的重要性在于让你尽早发现有无曲解对方.
　　回应.常用说法有“你的感觉是……”、“你是不是认为自己没有得到公平的待遇……”.听对方所言与知对方所想完全是两回事.唱一遍《感觉》（Feeling）这首歌,你可能就会明白个中的意思.
　　总结.试着用“你的主要意思是……”和“如果我的理解没错的话,你认为……”等说法.不要第一个下结论,先听他人的结论可能更有价值.
　　有了上述技巧,你就会发现倾听别人谈话也是其乐无穷.如果你是经理的话,当你掌握了上面的技巧,会更加有助于你奔向成功.
　　学会了感恩
　　人的一生中,小而言之,从小时候起,就领受了父母的养育之恩,等到上学,有老师的教育之恩,工作以后,又有领导、同事的关怀、帮助之恩,年纪大了之后,又免不了要接受晚辈的赡养、照顾之恩；大而言之,作为单个的社会成员,我们都生活在一个多层次的社会大环境之中,都首先从这个大环境里获得了一定的生存条件和发
　　展机会,也就是说,社会这个大环境是有恩于我们每个人的.感恩,说明一个人对自己与他人和社会的关系有着正确的认识；报恩,则是在这种正确认识之下产生的一种责任感.没有社会成员的感恩和报恩,很难想象一个社会能够正常发展下去.在感恩的空气中,人们对许多事情都可以平心静气；在感恩的空气中,人们可以认真、务实地从最细小的一件事做起；在感恩的空气中,人们自发地真正做到严于律已宽以待人；在感恩的空气中,人们正视错误,互相帮助；在感恩的空气中,人们将不会感到自己的孤独……
　　人生道路,曲折坎坷,不知有多少艰难险阻,甚至遭遇挫折和失败.在危困时刻,有人向你伸出温暖的双手,解除生活的困顿；有人为你指点迷津,让你明确前进的方向；甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来,让你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难,扬帆远航,驶向光明幸福的彼岸.那么,你能不心存感激吗?你能不思回报吗?感恩的关键在于回报意识.回报,就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激,并通过自己十倍、百倍的付出,用实际行动予以报答.
　　“感恩”是个舶来词,“感恩”二字,牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”.“感恩”是因为我们生活在这个世界上,一切的一切包括一草一木都对我们有恩情!
　　“感恩”是一种认同.这种认同应该是从我们的心灵里的一种认同.我们生活在大自然里,大自然给与我们的恩赐太多.没有大自然谁也活不下去,这是最简单的道理.对太阳的“感恩”,那是对温暖的领悟,对蓝天的“感恩”,那是我们对蓝得一无所有的纯净的一种认可.对草原的“感恩”那是我们对“野火烧不尽,春风吹又生”的叹服.对大海的“感恩”,那是我们对兼收并蓄的一种倾听.
　　“感恩”是一种回报.我们从母亲的子宫里走出,而后母亲用乳汁将我们哺育.而更伟大的是母亲从不希望她得到什么.就像太阳每天都会把她的温暖给予我们,从不要求回报,但是我们必须明白“感恩”.
　　“感恩”是一种钦佩.这种钦佩应该是从我们血管里喷涌出的一种钦佩.
　　“感恩”之心,就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激,铭记在心；
　　“感恩”之心,就是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露,一刻也不能少.无论你是何等的尊贵,或是怎样的看待卑微；无论你生活在何地何处,或是你有着怎样特别的生活经历,只要你胸中常常怀着一颗感恩的心,随之而来的,就必然会不断地涌动着诸如温暖、自信、坚定、善良等等这些美好的处世品格.自然而然地,你的生活中便有了一处处动人的风景.
　　“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感.学会感恩,是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木,学会感恩,是为了将无以为报的点滴付出永铭于心.譬如感恩于为我们的成长付出毕生心血的父母双亲.
　　“感恩”是一种处世哲学,是生活中的大智慧.感恩可以消解内心所有积怨,感恩可以涤荡世间一切尘埃.人生在世,不可能一帆风顺,种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达地处理.
　　“感恩”是一种生活态度,是一种品德,是一片肺腑之言.如果人与人之间缺乏感恩之心,必然会导致人际关系的冷淡,所以,每个人都应该学会“感恩”,这对于现在的孩子来说尤其重要.因为,现在的孩子都是家庭的中心,他们只知有自己,不知爱别人.所以,要让他们学会“感恩”,其实就是让他们学会懂得尊重他人.对他人的帮助时时怀有感激之心,感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活.当孩子们感谢他人的善行时,第一反应常常是今后自己也应该这样做,这就给孩子一种行为上的暗示,让他们从小知道爱别人、帮助别人.
　　“感恩”是一个人与生俱来的本性,是一个人不可磨灭的良知,也是现代社会成功人士健康性格的表现,一个人连感恩都不知晓的人必定是拥有一颗冷酷绝情的心.在人生的道路上,随时都会产生令人动容的感恩之事.且不说家庭中的,就是日常生活中、工作中、学习中所遇之事所遇之人给予的点点滴滴的关心与帮助,都值得我们用心去记恩,铭记那无私的人性之美和不图回报的惠助之恩.感恩不仅仅是为了报恩,因为有些恩泽是我们无法回报的,有些恩情更不是等量回报就能一笔还清的,惟有用纯真的心灵去感动去铭刻去永记,才能真正对得起给你恩惠的人.
　　“感恩”是尊重的基础.在道德价值的坐标体系中,坐标的原点是“我”,我与他人,我与社会,我与自然,一切的关系都是由主体“我”而发射.尊重是以自尊为起点,尊重他人、社会、自然、知识,在自己与他人、社会相互尊重以及对自然和谐共处中追求生命的意义,展现、发展自己独立人格.感恩是一切良好非智力因素的精神底色,感恩是学会做人的支点；感恩让世界这样多彩,感恩让我们如此美丽!
　　“感恩”之心是一种美好的感情,没有一颗感恩的心,孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人,更不会主动地帮助别人.让孩子知道感谢爱自己、帮助自己的人,是德育教育中重要的一个内容.