求五年级下册语文生字书写本模版要下册的而且是人教版

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求五年级下册语文生字书写本模版
要下册的而且是人教版

求五年级下册语文生字书写本模版要下册的而且是人教版
培养良好的学习习惯
教学目标：
1、指导学生观察图画,让学生了解图画的内容.
2、让学生懂得学语文的渠道多种多样,不能局限在课本的学习.
3、培养学生积极参加课外社会活动,开阔视野,丰富头脑.
4、让学生学会修改作文,养成自改作文的好习惯.
教学重点：
逐步养成多种途径学语文和学会修改作文的良好习惯.
预习题：
自由看图画,弄清图画意思.
教学过程：
一、谈话导入
同学们,在我们头脑中,认为学语文,就是将课本上的课文学好,其实,这种认为是单一的.我们生活中的一切交往活动都是语文训练.我们来看课本第1页的图画.
二、指导观看图画,弄清多种渠道学语文的重要性.
1、学生自己观看图画,说出每一幅图画的内容.
2、组织学生讨论.
第一幅图：收听广播
第二幅图：上网浏览信息、收看电视、听讲座
第三幅图：参观工厂、航空航模、深入农田调查
第四幅图：阅览图书
第五幅图：采访、讲故事
3、学生讨论：参加这些活动,对学语文有什么作用.
收看电视和广播,既可以让学生了解许多新鲜事,又能从中学会如何说话、说好话.参加和走访、调查,可以增强我们的社会观察力,丰富我们的大脑.……
4、扩展讨论：除了图上的这些活动可以学语文外,还可以参加哪些活动?
5、小结：学习语文的渠道多种多样,我们不能单纯学习课本,要养成自觉地去观察,去参加一些有益的社会走访、调查和参观活动,从中能学到许多书本上没有的知识.这样,我们的头脑才会日益地充实起来.
三、学会修改作文
1、观察图画,你还能说出哪些关于修改文章的名人名言来.
2、举例子,弄清修改文章的方式和办法.
⑴学会使用修改符号.
⑵修改什么内容?（错别字、病句、标点、段落及选材与叙述等）
3、出示修改的片断.学生板演.同学评定.
4、教师小结.
⑴首先要正确使用修改符号
⑵从字、词、句、段、标点,到文章的叙述顺序等方面进行反复的推敲修改.
四、总结课堂
要学好语文,就要积极参加________、________、_____等社会活动,文章初稿写成后,要反复读、反复改,去粗存精才行.希望同学们今后要养成这样的好习惯.
初备
第一单元
单元课目：《春光染绿我们双脚》、《三亚落日》、《古诗两首》、《新闻报道一则》、练习1
单元教学目标：
1、学习本单元的31个生字,其中课后田字格里的24个生字要求会读会写,并要写得正确、规范、美观；其余的7个生字只要求认识,不要求默写,能找出句子中的错别字并改正.
2、掌握田字格中生字构成的词语,能联系上下文理解词语,能正确解释诗句和诗句中加点字的意思,能正确使用量词填空.
3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定课文和段落,熟记练习1中的成语和背诵《送杜少府之任蜀州》.
4、能将排列错乱的句子整理成一段通顺的话.
5、能将观察到的自然现象写下来,并写出它的变化特点.
单元知能结构：
字：掌握本单元24个生字.
词：掌握第1、2、3课,课后练习3中的词语,熟记练习1中的成语.
句：赏析第2课中描写落日的句子,理解《古诗两首》中诗句的意思.
段、篇：正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文和段落.
听说：围绕“不要私自撕别人的邮票”,仔细观察图画,展开想象和讨论,有中心、有条理地说一说.
读写：欣赏文中写景的语句,学习写景手法,将观察到的一自然现象写下来,并写出它的变化特点.
学科渗透点：
学习第2课,渗透热爱自然,保护环境的教育,学习第2课,第4课渗透热爱祖国,增强民族自豪感的教育.
单元练习：
一、看拼音写词语.
ge yao shou lian yong bao ji mo jian ao
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huang shan ye ling mei gui bian yuan zhang li
( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
shuo da wu peng
( )
二、组词
谣（ ）袍（ ）篷（ ）怜（ ）
摇（ ）泡（ ）蓬（ ）冷（ ）
三、用直线将下列拼音写汉字连接起来,
zhan shu ye xun ji zhan xian sao jian
椰 蘸 锨 鼠 搔 醺 溅 盏 屐
四、画出句子中用错的字,把正确的写在括号里.
1、西沙群岛向灿烂的名珠,撤落在碧波荡样的南海海面（ ）
2、只要有了克苦专研的精神,就没有功刻不了的难关.（ ）
3、青朗的天空,壁蓝如洗.一遍遍白云不知躺到那里去了.（ ）
五、照样子写词语.
红扑扑（ ）（ ） 修理修理（ ）（ ）
整整齐齐（ ）（ ） 小心翼翼（ ）（ ）
六、先将诗句补充完整,再解释所填词语和诗句.
1、（ ）屐齿印苍苔,（ ）柴扉久不开.
2、沾衣（ ）湿（ ）,吹面不寒（ ）.
七、重新排列次序错乱的句子.
（）树苗喝足了水,显得挺有精神,仿佛在对我们笑哩.
（）今天下午,老师带领我们来到凤凰山植树.
（）我们按照老师说的要领,将一颗颗树苗栽好,然后又一一浇上水.
（）老师说：“栽的时候,根一定要埋深,苗一定要扶直.填上土后,还要把根周围的土踩结实.
八、按原文填空.
1、我们走到哪里,哪里便披上绿袍；________,_________._______,__________,_________,_____________.
2、夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像________,悬在海与天的边缘.
大海失去了原色,像___________,醉醺醺地涨溢出光与彩.
1、春光染绿我们双脚
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.
2、学会本课11个生字,绿线中的2个生字只识不写.理解生词.
3、联系课文内容,理解“春光染绿我们双脚”的意思
试卷：
一、写字：将下面这段话抄写在横线上,要求规范、端正、整洁.5%
在求学的路上,在求职的门前,每个人都希望得到名师的指点、伯乐的赏识,因为那是扬帆的东风,那是打开成功之门的钥匙.
二、基础知识.42%
1、看拼音写汉字：8%
chuǎng huò lún kuò yōu xiāng dào suì
（ ） （ ） （ ） （ ）
xián qì huā bàn mào zǐ shǔ piàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、按要求写成语：4%
(1)描写美好景象的： ________________ _________________
(2)描写人物神态的： ________________ _________________
(3)形容人非常多的： ________________ _________________
(4)含有一对反义词的：________________ _________________
3、将括号里能跟后边搭配的词画出来：6%
（推动 推广）经验 （爱护 保护）环境 （鼓舞 鼓励）斗志
（提高 增加）水平 （珍惜 爱惜）时间 （克服 改正）错误
4、照样子,把句子写具体.3%
例：海洋大得很,一眼望不到边.
(1)今年夏天真热啊,__________ ________________.
(2)辽阔的草原那么大,_____________ ______________.
(3)早晨的雾可真大呀,________________ __________.
5、用“新鲜”的两种不同意思各写一个句子.2%
(1) （空气）经常流通,不含杂类气体
____________________ _______________________
(2) 没有变质,也没有经过腌制、干制等
______________________ ______________________
6、根据课文内容填空：17%
(1) 《六月二十七日望湖楼醉书》是 代诗人 .诗的前两句
, .而《晓出净慈寺送林子方》则是
代诗人 的名篇.诗的后两句是 , .
(2) 走进玉澜堂的院落里,眼睛突然一亮,那几棵大海棠树,开满了__________的________的花,这繁花从_______开到__________,不留一点空隙,阳光下就像_________ ____……
(3) 是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶.古埃及各个王朝共修建金字塔 座,其中最大的是 .
(4)同学们,学过的课本中哪个人给你印象最深,为什么?
.
三、根据课外阅读知识填空：9%
1、死去元知______ _____,但悲不见__ _________.
2、逆水行舟--_______ ____
3、_______ ___不成线,__________ _不成林.
4、读书_______ ____,下笔__ _________.
5、耳听为虚,____ _______.
6、设计一条公益广告（关于保护环境的）_____________________________
四、阅读短文,完成作业.16%
（一）最大的学问家——蛀书虫
一条蛀书虫从书里爬出来,迎面碰上了一只蜘蛛,蛀书虫向它打招呼说：“你好!”
“你是谁呀?”蜘蛛问道.
“哈哈!”蛀书虫笑着说,“你这个无知的家伙,怎么连我也不认识?我是世界上最大的学问家!”
蜘蛛奇怪了,说：“可是我听说,只有人才配当学问家呀!”
蛀书虫又哈哈大笑起来：“人怎么能同我相比?他们拿起书,只是读一读,画一画,然后又原封不动放回老地方.而我呢,钻进书里把每页书每个字通通吞到肚子里.年复一年,你想想,我肚子里的学问该有多少!”
“那么,请教一下,我怎样才能成为大学问家?”蜘蛛又问.
“当然也得学我的样子,钻进书里把书吃掉喽.”蛀书虫趾高气扬地对它说.
蜘蛛想了想,开口道：“不,按照你的理论,我有个更省事的办法——既然你是世界上最大的学问家,我把你吃进肚里,你的所有学问不就全都进了我的肚子
吗?”说完,它一头朝蛀书虫扑了过去.
1、文中最后一自然段中的破折号起什么作用?1%
2、蜘蛛说的“按照你的理论”是指谁的理论?什么样的理论?谈谈你对这个理论的看法.3%
（二）_________________________
一个寒冷的下午,我很晚回家,独自一个人吃“午”餐.
小女儿已经吃过了,但看见我吃,小女快乐地凑在我身边,要我夹一块豆腐给她.
“啊!”她高兴地叫了起来,“妈妈,你的筷子好温暖啊!”
我愣了一下,才想起也许因为冷,菜都炖得滚烫的,筷子也就暖和（huo he）了.但对一双简单的筷子的温度竟表示这样由衷的愉快,这样惊天动地的欢呼,却是我所不曾体会的.
世人只会赞美佳酿,赞美丰盛的筵（yàn yán）席,赞美那是以称为伟大的东西,但一个3岁的小女孩却懂得享受一点点筷子尖端的温度,在一个寒冷的下午.我们曾经错过多少美好的事物!我们使自己失去了多少惊讶的欢乐!我们是被聪明弄得愚钝了.
1、给短文加一个题目.2%
2、在短文中找出两对意思相反的词写在括号里.4%
（ ）--（ ） （ ）--（ ）
3、划去短文括号中不正确的读音.2%
4、用“——”画出作者的感受.2%
5、读了这篇短文,你最想说什么?2%
___________________________ _________________________________
________________________________________________ ____________
五、作文.30%
童年的我有时候会做一些自作聪明的傻事,那时候可不知道,现在想起来真好笑.有一次,我模仿大人"种豆得豆",竟然种下了糖,当然没有长出一棵挂满糖果的小树,还有一次我穿了妈妈的大拖鞋……你想想看,你做过哪些傻得有趣的事?写出来试试,说不定让你感到有趣呢?
要求：写真事,表真情,文通句顺,书写工整,不少于400字.
第 六 单 元
一、同学们,你们一定学会了不少的生字词吧,请认真地书写!5%
jǐng chá mián xù yù hán xù yǔ bēng tā
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、用“√”在括号里选择正确的读音.3%
兴奋 (xìng xīng) 倔强 (jiàng qiáng) 悄然无声 (qiāo qiǎo)
呵欠（hā hē ） 载歌载舞 (zǎi zài) 曲意逢迎 (qū qǔ)
三、词语练习.5%
1、补充词语：按劳取（ ） 不假思（ ） 成千（ ）百 座无（ ）地
2、反义词：当机立断（ ） 铺张浪费（ ） 慌慌张张（ ）
3、与“积少成多”意思相近的成语： 、 、 .
四、选择合适的词语填空.4%
果断 武断 顽固 顽强
1、王连长（ ）地命令战士们：“撤!”
2、这个（ ）的敌人终于在法律面前低下了头.
什么 怎么 怎样
1、不知爸爸（ ）时候才能回家呀!
2、你（ ）不把这篇作文完成呢?
五、学习运用.8%
1、根据说话时的情境,给下面人物说的话加上修饰的词语（表示人物的动作、神态等）.
（1）“我一定要买那个掌上电脑.”小明 地对妈妈说.
（2）“王刚,你想把语文成绩提高,一定要多读课外书.”张老师 地说.
2、用修改符号修改下面的句子.
（1）我们要不断改进学习方法,增强学习效率.
（2）联欢会上,同学们唱了许多动听的歌和舞蹈.
3、根据下面繁体字写出简化字.
华 侨（ ） 风 云 （ ） 车 马 （ ） 汉 语（ ）
六、根据课文内容填空.
1、《七律·长征》的作者是 ,全诗围绕“ ”展开,表现了红军的 和 .
2、汹涌的激流中,战士们的冲锋舟 ,飞向 ,飞向 ,飞向 .哪里有洪水,哪里就有 ；哪里有危险,哪里就有 .
3、过草地时红军战士以 为食,彭德怀忍痛命令枪杀大黑骡子是因为 ,表达了彭德怀 的感情,赞扬了彭德怀 的精神.
4、 逶迤腾细浪, 磅礴走泥丸. 水拍云崖暖, 桥横铁索寒.
5、“不到长城非好汉”一句出自 的《 》.
七、阅读训练.25%
（一）
我们本想在知春亭畔,哪知道知春亭畔已是座无隙地!女孩子、男孩子,戴着红领巾的、把外衣脱下搭在肩上拿在手里的,东一堆,西一堆,叽叽呱呱地,也不知说些什么,笑些什么,个个鼻尖上闪着汗珠,小小的身躯上喷发着太阳的香气息.也有些孩子,大概是跑累了,背倚着树根坐在小山坡上,聚精会神地看小人书.湖面无数坐满儿童的小船,在波上荡漾,一面一面鲜红的队旗,在东风里哗哗地响着.
我们站了一会,沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走.在转弯的地方,总和一群一群的孩子撞个满怀,他们匆匆地说了声“对不起”,又匆匆地往前跑.知春亭和园门口大概是他们集合的地方,太阳已经偏西,是他们归去的时候了.
走进玉澜堂的院落里,眼睛突然一亮,那几棵大海棠树,开满了密密层层的淡红色的花.这繁花从树枝开到树梢,不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉……
1、照样子写词语.3%
密密层层：
匆匆地跑： 地走 地打 地拍
2、写出下列词语的近义词.3%
倚（ ） 突然（ ） 大概（ ）
3、用“ ﹏﹏”画出文中打比方的句子.1%
（二）松树的风格
我对松树怀有敬仰之心不自今日始.自古以来,多少人就歌颂过它,赞美过它,把它作为崇高品质的象征.
你看它不管是在悬崖的缝隙间也好,不管是在贫瘠的土地上也好,只要有一粒种子——这粒种子也不管是你有意种植的,还是随意丢落的；也不管是风吹来的,还是从飞鸟的嘴里跌落的,总之,只要有一粒种子,它就不择地势,不畏严寒酷暑,随处茁壮地生长起来.狂风吹不倒它,洪水严不没它,严寒冻不死它,干旱旱不坏它.它只是一味地无忧无虑地生长.松树的生命力可谓强矣!松树要求于人的可谓少矣!这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一.
我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神.你看,松树是用途极广的木材,并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以提制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油,是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料,更不用说在夏天,用它的枝叶挡住炎炎烈日,叫人们在如盖的绿荫下休息；在黑夜,它可以劈成碎片做成火把,照亮人们前进的路.总之一句话,为了人类,它的确是做到“粉身碎骨”的地步
要求于人的甚少,给予人的甚多,这就是松树的风格.
1、填空.
（1）松树的风格是 1%
（2）文章第二自然段讲 ,是采用先 后 的方法.第三自然段讲 ,是用先 再 最后 的方法写的.7%
（3）找出文中讲松树用途的句子,再填空.4%
松树的树干
松树的叶子
松树的脂液
松树的根和枝
（4）“粉身碎骨”在文章中指的是 2%
（5）文中划横线的句子是 的写法.1%
2、从哪些地方可以看出松树的生命力极强?2%
3、用横线画出文中的中心句.2%
八、作文.30%
题目： 他（她）真
无论写他或她都可以.把题目补充完整,可以填：好、聪明、勤奋、能干、不简单、憨厚、糊涂、笨、和气等.重点介绍他（她）的一件具体事例,来反映他（她）的一个特点.中心明确,内容具体,条理清楚,详略得当,语句通顺.