作业帮英语课堂的总结最近参加一个赛课比赛,要制作PPT课件,要求内容是做一个一堂英语课最后的总结,时间是5分钟,假设讲课的内容是讲新单词,怎么总结可以既有新意,时间又足够?我们后天就需要
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/09 00:35:04
英语课堂的总结最近参加一个赛课比赛,要制作PPT课件,要求内容是做一个一堂英语课最后的总结,时间是5分钟,假设讲课的内容是讲新单词,怎么总结可以既有新意,时间又足够?我们后天就需要
英语课堂的总结
最近参加一个赛课比赛,要制作PPT课件,要求内容是做一个一堂英语课最后的总结,时间是5分钟,假设讲课的内容是讲新单词,怎么总结可以既有新意,时间又足够?
我们后天就需要内容了，希望朋友们尽快，
英语课堂的总结最近参加一个赛课比赛,要制作PPT课件,要求内容是做一个一堂英语课最后的总结,时间是5分钟,假设讲课的内容是讲新单词,怎么总结可以既有新意,时间又足够?我们后天就需要
典故,来历,有意思的或者有名的用法.
如果时间只有五分钟,当然是抽取一两个去讲.
另外一种形式可以是把所有新单词都有效组合起来,连成一段比较有意思的话.这个需要水平.
还有一种方式是游戏,猜词,貌似老外很喜欢玩.
既然是讲单词，那你可以这样总结：
教学生怎么将刚学过的单词记忆好，你把学过的单词形成一个链条，这样就可以大大地提高学生的记忆效果：
比如提到efficient，就得想到effective，因为efficient后面有一个ent词根，你就应该联想到deficient，还有diffident……这样不仅可以帮助学生记好单词，也可以使你的学生在写作的时候有更多的选择，何乐而不为呢...
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既然是讲单词，那你可以这样总结：
教学生怎么将刚学过的单词记忆好，你把学过的单词形成一个链条，这样就可以大大地提高学生的记忆效果：
比如提到efficient，就得想到effective，因为efficient后面有一个ent词根，你就应该联想到deficient，还有diffident……这样不仅可以帮助学生记好单词，也可以使你的学生在写作的时候有更多的选择，何乐而不为呢?
再者，你向学生灌输“不走寻常路”的理念-----也就是在写作的时候不要尽写一些低级词汇，要写高级词汇，能做到这点，你的学生就能在同年级的其他班级的学生面前鹤立鸡群了：很多想到“许多”就用many，但是你别忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到“专家”就写expert，但很少人会想到specialist，很多人在想到“擅长”这词，就写be good at ，却不知还有更高级的表达法：be expert at 或者excel in ……
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