新世纪要求我们做一个具有健康人格的人.请你说说怎样才是具有健康人格的人.RT

新世纪要求我们做一个具有健康人格的人.请你说说怎样才是具有健康人格的人.RT
新世纪要求我们做一个具有健康人格的人.请你说说怎样才是具有健康人格的人.
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新世纪要求我们做一个具有健康人格的人.请你说说怎样才是具有健康人格的人.RT
健康人格概述
　　定义
　　健康人格是指各种良好人格特征在个体身上的集中体现. 心理学对人格的研究重点曾经是“人性的疾病”（心理疾病）方面,但现在更关心“人性的健康”（心理健康）方面.研究人性健康的目的是要打开并释放人的潜能,以实现和完善我们的能力.
　　描述
　　那么,什么是健康的人格?具有健康人格的人的特点是什么?我们的孩子会变成有健康人格的人吗? 心理学家从各方面描述健康人格的特征,我们来看看他们的描述： 奥尔波特：具有健康人格的人是成熟的人.成熟的人有七条标准：①专注于某些活动,在这些活动中是一个真正的参与者；②对父母、朋友等具有显示爱的能力；③有安全感；④能够客观地看待世界；⑤能够胜任自己所承担的工作；⑥客观地认识自己；⑦有坚定的价值观和道德心. 罗杰斯：具有健康人格的人是充分起作用的人.充分起作用的人有五个具体的特征：①情感和态度上是无拘无束的、开放性的,没有任何东西需要防备；②对新的经验有很强的适应性,能够自由地分享这些经验；③信任自己的感觉；④有自由感；⑤具有极高的创造力. 弗洛姆：具有健康人格的人是创造性的人.除了生理需要,每个人都有各种各样的心理需要,这正是人与动物的重要区别.具有健康人格的人将以创造性的、生产性的方式来满足自己的心理需要. 弗兰克：具有健康人格的人是超越自我的人.超越自我的人被概括为：在选择自己行动方向上是自由的；自己负责处理自己的生活；不受自己之外的力量支配；缔造适合自己的有意义的生活；有意识地控制自己的生活；能够表现出创造的、体验的态度；超越了对自我的关心.
　　思考
　　正是在这个意义上,我们非常关注现代教育制度和家庭教育方式能否使儿童具有健康人格.比如,根据上述描述,我们会提出如下问题：儿童能否专注于学习活动（学习活动被现代教育制度认为是最重要的儿童活动?）是否感到对所学的东西有一种胜任感?是否是学习活动中的活跃的参与者?是否有自由感?是否有获得创造性培养的机会?能否根据自己的成熟程度在一定范围内决定自己的生活?是否能够缔造适合自己的有意义的生活?是否有能力控制自己的生活?是否对新的经验有一种开放的态度等等.这些方面将在相当程度上决定儿童的人格. 我们以更通俗的语言来表述现代社会中儿童所具有的健康人格：能比较客观地认识自我和外部世界；开放的；对所承担的学习和其它活动有胜任感；充分发挥潜能的；对父母、朋友有显示爱的能力；有安全感；喜欢创造；有能力管理自己的生活；有自由感.我们希望儿童都能成为具有健康人格的人,以充分地享受人生.
　　编辑本段中国健康人格专家
　　中国的健康人格研究和实践发端见于上世纪八十年代.许金声和曲炜等人与1988年创建北京健康人格研究会,举办全国首届健康人格与心理咨询研修班,出版《健康人格丛书》（北京大学出版社,1988年版）,举办各种研讨会和讲座.近年来,许金声创办全人心理学工作坊；曲炜创办哲学工作坊.推动健康人格理论与实践的发展.
　　许金声
　　许金声出版《走向人格新大陆》（工人出版社）等专著 提出健康人格之人格三要素论,认为道德力量、智慧力量和意志力量构成健康人格.
　　曲炜
　　曲炜出版《人格之谜》（中国人民大学出版社）； 提出人格五要素论,建立生理-心理-社会-道德-审美宏观健康人格模型. 曲炜的《社会主义初级阶段人格健康化问题刍议》论文获全国纪念党的十一届三中全会十周年理论讨论会入选论文奖.
　　编辑本段健康人格养成
　　一、塑造健康人格的途径
　　1、保持开朗的心境,学会控制和调节自己的情绪,建立积极、健康的情绪状态. 2、加强意志磨练,自觉主动地控制自己的行为,培养经受挫折的耐受力,不盲目冲动,不消极低沉,始终保持乐观的生活态度. 3、注意性格完善,自觉检查修正自己的性格特点,培养健康的性格模式. 4、养成良好的思维品质,具有独立分析问题和解决问题的能力. 5、培养良好的情操,加强思想品德修养,树立科学的世界观、人生观,注重社会实践,提高自身综合素质. 6、养成良好的生活习惯,保持积极乐观向上的生活态度. 7、积极参加弘扬社会主旋律的公益性活动
　　二、健康人格的标准
　　1、和谐的人际关系. 2、良好的社会适应能力. 3、正确的自我意识. 4、乐观向上的生活态度. 5、良好的情绪调控能力. 6、积极向上人生观价值观. 7、要快乐
　　三、如何培养健康人格
　　1、培养坚强的意志和顽强的毅力,养成做事有目的性、行动自觉性、处事果断性、坚持到底的精神.使之胜不骄、败不馁、认真负责、勇于克服困难、争取胜利. 2、培养谦虚谨慎、沉着稳重、凡事要三思而后行的品质和习惯,锻炼其勇于批评与自我批评,以便能够不断地消除其自身弱点,并使自己的行为方式能够不断地适应时代前进的步伐. 3、培养广泛的兴趣爱好：这可以使人生活内容充实、知识丰富、视野宽阔,有利于智力的开发和能力的提高,从而易于取得多方面的工作成就,也容易适应社会各方面的变化. 4、培养实事求是的精神,以积极的态度,正确的处理生活、学习、工作中出现的各种矛盾和问题,绝不回避现实,凡事从实际出发,能实事求是地分析问题,严以律己、对于能做到的事情则要努力完成. 5、培养爱祖国、爱集体、爱科学、爱劳动的精神：积极参加各种集体活动,密切与同学、同事、朋友的关系,与他们团结友爱、和睦相处,互相学习、互相帮助、互相促进,乐于助人,尊老爱幼、遇事多为别人着想.艰苦奋斗、勇于追求真理和勤于思考、勇于实践的优良品质. 6、培养崇高的理想和高尚的情操,树立革命的人生观和世界观,从而使自己永远朝着正确的方向,把握好人生的航程.
　　四、健康人格对人生产生的重大意义
　　一个人的人格是否健康会影响自身的行为和认知,当人格不健全时,他的行为和认知会出现偏差,当这种情况严重的话会出现错误的行为,这就不仅影响到他自身的生活也可能影响到他人的生活,一个健全的人格不仅是自身的一种幸福,也能给周围的人带来欢乐,健康的人格对自身有着一种深远的影响.什么样的人格会影响他的判断能力和选择,有一个健全的人格可以做出最适合人生的选择,它关系自身的心理健康
　　编辑本段判断标准
　　[1]
　　一、现实态度
　　心理健康的成年人面对现实,不管现实对他来说是否愉快.比如,他喜欢驾车,并意识到开车会遇到种种危险,因此经常检查刹车系统、车胎、车灯等部件.而一个不成熟的人却可能想不到会有危险发生,而不去采取预防措施.
　　二、独立性
　　一个人格健康的人办事凭理智,很稳重,并适当听取合理建议.而一个不成熟的人,常会感到遇事很难下决心,总希望别人来指点他应该如何行动.前者能够做出决定,并乐于承担由此而带来的一切后果,而后者常是出了差错、推卸责任,怨天忧人；有了成绩,则过分夸耀,要求表扬.
　　三、爱别人的能力
　　一个健康、成熟的人,能从爱自己的配偶、孩子、亲戚,甚至从帮助陌生人中得到乐趣.相反,一个不成熟的人爱起别人来很吝啬,希望自己是人们关切的中心.
　　四、适当地依靠他人
　　一个成熟的人不但可以爱他人,也乐于接受别人的帮助和爱.自如地接受帮助和给予是一个人成熟和健康表现.
　　五、发怒时能自控
　　人格健康的人即便在生气时,也能把握分寸,不会失去理智.他可能有时会发脾气,但绝不会因为一些鸡毛蒜皮的小事而大发雷霆.
　　六、有长远打算
　　一个人格健康的人,会为了长远利益而放弃眼前利益.如一个精明的商人,不会为赚钱而制造伪劣商品.
　　七、善于休息
　　一个人格健康的人在休息时心境坦然,尽情放松,所以再工作时精力充沛.相反,情绪不太稳定的人常感到被迫做某事,很少从休息中获得快乐.
　　八、对调换工作持慎重态度
　　人格健康的人常很喜欢自己的工作,不见异思迁.他不会因为有个别的上司不好相处而轻易调换工作.因为他有干好工作的热情和能力.
　　九、善于学习
　　对孩子钟爱和宽容,对他人也能宽容谅解,尤其宽容他人的缺点,和持有不同意见的人相处.同时一个人格健康的人还要善于学习.