人教版7年级上册历史期中复习提纲快

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人教版7年级上册历史期中复习提纲快
七年级上册复习提纲
★公元前,公元后.1世纪=100年.1年代=10年.前20年为初,后10年为末.
第一课 中华大地的远古人类
★元谋人,距今约170万年,云南元谋,长江流域.日前我国境内已知最早的人类.
★我国是世界上发现原始人类遗迹最多的国家.
★北京人,距今约70—20万年,北京周口店,黄河流域.还保留着猿的一些体质特征.上肢发展较快以及脑的进化,说明劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用.已经使用天然火.群居生活（人类最原始的社会组织形式）.使用打制石器.
★山顶洞人,距今约1万8千年,北京周口店,黄河流域.和现代人已经没有多大区别.已经能够人工取火.氏族生活.使用磨制石器,有了装饰品.
第二课 星罗棋布的氏族聚落
★半坡聚落,距今约6000多年,陕西西安,黄河流域.半地穴式房屋.种植粟（我国是最早种植粟的国家之一）.普遍使用磨制石器（钻孔石斧）、使用弓箭.陶器是主要用具（鱼纹彩陶盆）.
★河姆渡聚落,距今约7000年,浙江余姚,长江流域.干栏式房屋.种植水稻.普遍使用磨制石器,骨耜.陶器是主要用具（刻画猪纹黑陶钵）.
★大汶口原始居民,距今约四五千年,山东大汶口,黄河流域.产生了贫富分化.
★材料阅读——人类走出洞穴盖房定居有什么重要意义：使人类已过上定居生活,摆脱了对自然的依赖,改善了生存环境,扩大了活动空间,提高了生活质量.
第三课 传说时代的文明曙光
★炎帝和黄帝是黄河流域的部落联盟首领.炎帝（神农氏）,改进农具、教人农耕、发明医药、发明陶器、开辟集市.（农业和医药学的创始人）.黄帝（轩辕氏）,造出宫室、车船、兵器、衣裳、让下属官员发明文字、历法、算术和音乐.
炎黄联合战蚩尤——炎帝和黄帝之战（阪泉之战）——炎黄走向联合——形成华夏族的主体.炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖.
★尧舜“禅让”——民主推举产生部落联盟首领.大禹治水——筑堤堵水和疏通河道结合.
第五课 夏商西周的更迭
★约公元前2070年,禹建立夏朝——我国历史上第一个国家,都阳城.我国古代社会进入了文明时代.禹传子,启开始了“家天下”的王位世袭制,王位世袭制代替了禅让制.
约公元前1600年,汤建立商朝,都亳.约公元前1300年,盘庚迁殷.
公元前1046年（公元前11世纪）,牧野之战,周武王建立周朝,都镐京.史称西周.
公元前771年（公元前8世纪）,犬戎杀死周幽王.
公元前770年,周平王迁都洛邑,史称东周.
★世袭制代替了禅让制,是原始社会后期贫富分化的出现和私有制产生的必然结果.由“公天下”到“家天下”是历史的进步.
★夏朝和商朝的最后一位国王桀和纣的灭亡：得民心者得天下,失民心者失天下；荒淫无道,暴虐成性的国君必将被人民所抛弃.
第六课 夏商西周的社会与国家
★西周的分封制：封建亲戚,以藩屏周.
★分封制的目的：巩固对周边的统治.
★分封制的内容：授民授疆土.诸侯的义务.
★分封制的作用及影响：加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系.密切了西周与周边各少数民族的关系,推动了边远地区的经济开发和文化发展.巩固了国家的统治.
★西周社会的三个等级贵族（周王、诸侯卿大夫、士）是统治阶级、平民和奴隶是被统治阶级.
★统治人民的手段：礼仪教化（怀柔政策）,军队刑法（暴力镇压）.
第七课 春秋五霸与战国七雄
★春秋时间：公元前770年—公元前476年.春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王（吴王阖闾、越王勾践）.
1、齐桓公称霸原因：东方大国；管仲改革；“尊王攘夷”
标志：公元前651年,葵丘会盟
2、晋楚争霸：晋文公城濮之战退避三舍；楚庄王问鼎中原（邲之战）.
3、吴越争霸：勾践卧薪尝胆
★战国时间：公元前475年—公元前221年.战国七雄：东南西北到中间,齐楚秦燕赵魏韩.
合纵：六国南北联合共同抗秦.
连横（张仪）：秦利用六国矛盾远交近攻,各个击破.朝秦暮楚.
第八课 铁器牛耕引发的社会变革
★春秋时期,铁农具广泛应用与农业生产.
★战国时期,牛耕的到推广.（开始使用两牛牵引的犁进行耕作）
★春秋战国时期铁器牛耕的使用和推广大大提高了生产效率,“千藕其耘”的耕作方式被打破,使个体生产成为可能.“公作则迟,分地则速”.个体小农逐渐成为社会的基本生产单位.新兴地主阶级开始登上历史舞台.
★     商鞅变法：公元前356年,秦孝公
★ 原因：1.战国时期各国竞相改革的现实压力.
2.秦国富国强兵的需要
3.秦孝公的支持
4.商鞅的坚持不懈
★ 内容：1、编制户口,加强刑罚；推行县制；（作用：加强中央集权）
2、奖励生产；承认土地私有；统一度量衡；（作用：富国）
3奖励军功（作用：强兵）
★ 作用：经过变法,秦国富强起来,国力大增,为以后兼并六国打下了坚实的基础.
★ 成败的评价：一场改革的成功或失败的标准,不在于实施变法的人的生与死,而在于变法的目的是否达到.商鞅最后被处死了,但变法取得了成功.因为经过商鞅变法,秦国发展成为战国后期最富强的封建国家.
★ 启发：改革措施要正确、改革应顺应历史潮流.
第九课 甲骨文与青铜器
★商代刻在龟甲、兽骨上的文字被称为甲骨文.
★我国有文字可考的历史从商朝开始.
★汉字的演变：甲骨文—金文（或铭文）——隶书——楷书.
★甲骨文的价值：1.对于研究商代的历史有重要价值.
2.甲骨文是一种比较成熟的文字,今天的汉字与甲骨文有着渊源关系.
★青铜：铜、锡、铅的合金.
★司母戊鼎是目前世界上已发现的最大的青铜器.发现于殷墟（河南安阳）,它形制雄伟,气势宏大,纹饰华丽,工艺高超,体现了庄严凝重的风格.高1.33米,长1.10米,宽0.78米,重875公斤.
第十课 思想的活跃与百家争鸣
★     孔子：儒家学说创始人.《论语》
伟大的思想家：核心思想：仁、礼.在政治上提倡为政以德、以礼治国.
伟大的教育家：创办私学；
教育对象：有教无类；
学习方法：独立思考；
教育方法：因材施教.
★百家争鸣：墨家：“兼爱”“非攻”“节用”.
法家：“法治”,加强中央集权.
儒家：“仁政”“民贵君轻”.
道家：道法自然.人应该与自然和谐发展.（教材53页诸子百家简表）
★百家争鸣出现的原因：
1、春秋战国时期,生产力的飞速发展（根本原因）
2、社会急剧变化,大动荡大变革.
3、各国诸侯争夺霸权,招揽人才的需要.
4、私学兴盛各派文人游说讲学,相互抨击,推动思想发展.
★作用：各家相互辩驳、相互影响,有力的促进了思想文化的发展.
★韩非的法家思想在战国时期最有用：战国时期,我国处于奴隶制进一步崩溃和封建制度初步形成的大变革时期.在这种形势下,韩非子提出历史是向前发展的,后必胜今；建立君主专制的中央集权的封建国家；“法治”等思想符合当时历史发展趋势,又符合封建统治者建立中央集权的需要.秦统一前后的许多措施,就是韩非子理论的应用和发展.
★损害公物/治理班级：自我教育、自我反省能及时解决问题是最好的方法；说服教育是解决问题的主要方法；惩罚不是万能的,只是解决问题的辅助手段.三者都有合理的成分,但都不是绝对有效的,不应该互相排斥、互相对立.不同的方法适用于不同的对象,不同阶段不同方法发挥的作用不同.
第11课 先民的智慧与创造
★都江堰：战国秦国李冰父子,岷江流域.
★三大工程：“分水鱼嘴”（是江水分为内江与外江）“飞沙堰”（防洪、排沙）“宝瓶口”（控制引水量）.
★作用（为什么都江堰能够于2000年列入“世界文化遗产”名录）：
1、维护了生态平衡,体现了人与自然的和谐；
2、我国古代规模最大、效益最好、历时最久的水利工程,至今仍发挥着重要作用.
3、代表了我国当时的水利工程的先进水平,是古代劳动人民智慧的结晶.
★编钟：湖北随州战国曾侯乙墓编钟.表明两千多年前,我国的音乐文化已达到很高水平.
第13课 秦帝国的兴亡
★秦的统一：公元前260年秦赵长平之战.六国无力抵御秦国的攻势.
★ 公元前230—221年,嬴政先后兼并韩赵魏楚燕齐.建立我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家秦朝,都咸阳.
★秦的灭亡：公元前209年夏,陈胜吴广大泽乡起义.“王侯将相,宁有种乎?”我国历史上第一次大规模的农民战争,沉重打击了秦朝的残暴统治.
公元前207年,项羽巨鹿之战.刘邦攻取咸阳,秦朝灭亡.
公元前206—202年,楚汉之争.刘邦建立汉朝,都长安.西汉开始.
★秦统一背景（条件）：⑴战国以来,统一成为大势所趋.⑵商鞅变法以后,秦国成为七国中实力最强的国家,为统一奠定了坚实的基础.⑶长平之战后六国再无力抵御秦的攻势.⑷秦始皇的雄才大略.
★秦统一意义：⑴结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面,建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家,将中国历史推进到一个崭新的阶段.⑵秦统一后,人民可以有一个比较安定的环境从事生产.⑶秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施,增强了各地区的经济、文化联系,这些措施沿袭了两千多年,为我国的长期统一奠定了基础.