谁能告诉我该怎么区别人为日界线和自然日界线?我现在只知道180度经线是人为的日界线,但是我不清楚怎么样在题目中识别自然日界线.它的划分定义是怎么样的?

谁能告诉我该怎么区别人为日界线和自然日界线?我现在只知道180度经线是人为的日界线,但是我不清楚怎么样在题目中识别自然日界线.它的划分定义是怎么样的?
谁能告诉我该怎么区别人为日界线和自然日界线?
我现在只知道180度经线是人为的日界线,但是我不清楚怎么样在题目中识别自然日界线.它的划分定义是怎么样的?

谁能告诉我该怎么区别人为日界线和自然日界线?我现在只知道180度经线是人为的日界线,但是我不清楚怎么样在题目中识别自然日界线.它的划分定义是怎么样的?
中学地理教学中,地方时、区时、日界线等内容的教学,无论是初中还是高中都是一个十分伤脑筋的问题.无论是大纲、教材都要求学生必须掌握并能熟练运用,尤其是加入WTO后,对这类知识的教学,无疑显得十分重要.而现行的教材中,初中教材鉴于学生知识水平和理解能力,有关日界线的内容十分简略,而高中亦极少提到,可供学生参考的学习资料又非常有限且十分抽象,如何将这类既抽象又实用的知识使学生容易学会并运用,是大多数地理教师所关心的课题.本文就该问题的教学和在教学实践中的作法作一介绍. 首先,提出问题,激发兴趣.如“当北京5月1日早晨6时30分过劳动节时候,全世界还有：A、多一半地方； B、少一半地方；C、恰好一半地方；”还未到“五一”.又如“当西径120°为正午12时,此时全球以哪两根经线为界分属两个日期”等试题.都把时区和日界线的知识揉合在一起,把基础知识出活了.这就要求学生必须从动态角度去理解有关时区和日界线的知识,才能解答此类试题.为了给学生活的知识,我设计了一框投影片.（见附图1） 从图上可知时区的划分以及各时区所占径度和时间的早晚.时间的早晚完全由太阳照决定. 第二,日界线的产生是由时间早晚决定的.根据时间早晚的推移,在绝大多数情况下,全世界都存在着两条日界线,把全球分为两个日期的现象.这两条日界线一条是人为固定的,一条则是自然移动的（见附图2）. 将图二与图一中心钻孔用透明胶线连结就成了. 人为的固定的日界线就是“国际日期变更线”,理论上固定在180°经线上,实际销有变化.它是为了统一全球日期于1884年海牙国际经度会议上规定的. 自然的移动的日界线：教材上没有明确指出,往往被教师忽略.众所周知,一到半夜12点,人们就要说进入第二天了.特别是除夕之夜,当广播或电视里传来北京时间0点整时(新年钟声)人们立即鸣放鞭炮,欢呼进入新年初一.因为除夕已过,旧岁结束,新年伊始.因此,东经120°经线就成为新的一天和旧的一天的分界线,这就是自然日界线.因为地球自西向东自转,所以,自然日界线由东向西推移,且西侧晚于东侧. 两条日界线的比较：(为搞清特征和加深记忆必要).(见表,可制成投影片). 共同点 不同点 人为日界线 1、都为半圆,且以赤道为中点,止于两极； 2、任何时候都与经线重合； 3、东西两侧日期不同 1、固定在180°经线上； 2、全球性的日界线； 3、东侧晚一天,西侧早一天. 自然日界线 1、随地球自转而自东向西移动； 2、各个地方的日期界线； 3、东侧早一天,西侧晚一天. 每天在太阳处于180°经线的下中天(直射0°经线)位置时,两条日界线重合,此时全球处于同一天内(转动投影片,使两条日界线重合).除此之外,两条日界线均是分开的,全球以两条日界线分属两个日期. 任何时候,只要找到自然日界线的位置(经度),便可知道全世界当时分属两个日期的范围大小了. 自然日界线的确定法则.从投影片上可看出：当每天太阳直射0度经线时,两条日界线相重合,此时全球统属同一日期.此时一过,由于地球自西向东自转,自然日界线便自180°经线西侧开始自东向西推移,其日期人为日界线西侧,和自然日界线东侧间是“今天”,而人为日界线东侧和自然日界线西侧则是“昨天”(慢慢转动,让学生观看并加以说明).这样,便可由已知经度的地方时计算出当天零点所在的经度,就是当时自然日界线所在. 例如前面提到的试题中,已知北京是5月1日6点30分,就可以根据区时计算出当时自然日界线在东经22.5°并与此重合.因为北京5月1日6时30分是指120°E上的时间,必定在0时以东6小时30分.所以：120°-(390分÷4分/度)=22.5°.又知道360°-(180°-22.5°)=202.5°大于一半.应选“A、多一半地方是4月30日”（见附图3） 又如“当西经120°为正午12时,此时全球以哪两根经线为界分属两个日期”.分属两个日期只能是日界线和0时所属经线.120°W正对60°E,已知西经120°为12时,60°E就为0时(即自然日界线).此题答案自然就是180°经线和60°E经线将地球分为两个日期. 再如：当北京6月1日下午4时30分时,全世界还有：A、多一半地方；B、少一半地方,C、恰好一半地方是5月31日.这类试题宜先找出正午12时所在经度,再求与12时正相反的零点所在的经度. 120°-(270分÷4分/度)=52.5°(太阳直射经度)知道直射点,求0时=180°-直射经度. 180°-52.5°E=127.50W(即0时经线).自然日界线为127.5°W,人为日界线180经线,在这两条经线夹角内为5月31日的范围,显然小于6月1日,故应选“B、少一半地方是5月31日”.（见附图4） 也可首先求出北京时间的零点在何经线上.其方法是：16H30M=247.5° 又知已转过零时以东到西本世纪末120°E,所以0时经线在：247.5°-120°E=127.5°(自然日界线) 什么时候全球新的一天和旧的一天即“今天”和“昨天”各占一半呢?演示投影片即可明确.既然每日太阳处于180°经线的下中天时两条日界线重,全球处于同一天内.那么,当自然日界线移到与180°经线正相反的0°经线重合的这一时刻,即0°经线的地方时为0时,亦即北京时间8时,全球恰好一半是“昨天”,而另一半则是“今天”. 利用投影片等电教手段,将抽象难懂的内容形象地展示出来,把呆板无味的规律、法则动态地显示在学生面前,不仅大大地激发了学生的学习兴趣,而且轻松地掌握了有关时区及日界线的内容.既学会了知识的运用,提高了教学效率,又开发了智力,教和学都达到了目的,可谓一箭双雕,不妨一试.

自然日界线的概念：地方时为0点或24点所在的经线。自然日界线随着地球的自转不断移动。沿地球自转的方向，0点或24点的西侧比东侧少一天。 人为日界线:180°经线(实际情况并不与180°经线完全重合).其西侧比东侧多一天。