家庭报告书当中的家长的话怎么写要简单明白,差不多要10个字,我考的不太好

家庭报告书当中的家长的话怎么写要简单明白,差不多要10个字,我考的不太好
家庭报告书当中的家长的话怎么写
要简单明白,差不多要10个字,我考的不太好

家庭报告书当中的家长的话怎么写要简单明白,差不多要10个字,我考的不太好
家长寄语
作者：eduxb 转贴自：本站原创 点击数：5464 文章录入： admin
通过看***的成绩单,可以说不够理想,这对我们做家长的有一定责任,孩儿到学校学习,就是要学好文化知识的,就是要从德、智、体全面发展,就是要发挥自己的才能学好专业知识,希望师生和家长共同帮助他、教育他,也希望吾儿要尊敬师长、团结同学,克服缺点,学好知识运用到实践中,做一名有用人才.
——河北无极家长
九层之台,起于垒土,千里之行,始于足下,攀登理性之巅,没有一躇而蹴的捷径,只有奋斗拼搏,学好一门知识,不是只学懂,学会,还要学精、会做.力争做一个对社会有益的适用人才.
——云南楚雄家长
一、教学方面：教与学要有针对性,希望能针对学生今后的就业有竞争力来实施各种教程的内容,强化每个学生在校期内能学到一、二门好本领、真功夫.只要是有利于学生学习的,家长不希望校方“减负”.
二、后勤管理方面：加强学校后勤管理工作,子女远离家庭,后勤管理工作能与时俱进,学校就是能使家长放心的大家庭.我们寄希望于学校,因为贵校的声誉与时俱增.
——广西南宁家长
1、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度,能尊师爱友,虚心求进,能以优异的成绩回报老师,回报父母.
2、希望老师多一点道德教育,多一点学习难点,不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂.
3、现在的孩子有一股傲劲,希望老师严加管教,循循诱导,使孩子走向社会时,是一个成功的人材.
——广西桂林家长
希望我女儿虚心的学习,有特长之处加强学,不断上进,不足之处要加强学习,力争具有高尚的道德情操,良好的文化素养.
——广西大化家长
作为学子,应以学业为重,理当争分夺秒,那有缺课之理,违纪之言.如不痛该前非,则家里将不再供学.
家居贫困山区,父母虽有小职,但微薄的工钱还往往不能如数到手,只能维持温饱.且父常年有病在身,还要赡养老人,现在住房贷款,入学也贷款,妹妹又要高考了,条件只许节俭,不许奢华,如花钱不顾家底,超越所限,重负不堪,物极必返.
就学机会来之不易,如不再珍惜,不专心功课,不提高成绩,不但愧对苍天,而且将来也难立足社会.
没有规矩不成方圆,言行穿戴必须大众化.听从老师教诲,遵守学校要求.成才之道,为人之本定当铭刻在心.
望各位指导老师因人施教,严律该生.敬请班主任老师速把联系电话告知家里.
谨托.切记!
——广西环江家长
“群众利益无小事”希望学校在对女生宿舍的热水供应方面有所改善,以防止各种不利于安全的因素发生,减少家长的后顾之忧.祝学校事业蒸蒸日上!
——广西北海家长
***从入学至今,可喜可忧,喜的方面：经过大学独立生活与学习,变的成熟多了,分析问题有独立思考能力,能剖析自己学习方面的不足.忧的方面,专业不够努力,眼高手低,不注意大学课程的相关链接,专业理论不重视,英语也不好,多攻一攻,希望下学期能有所进展.
——广西柳州家长
**初次离开父母,离开生养熟悉的环境,开始了一个全新的生活,从过去生活靠父母,学习靠老师的传统教育模式中脱离出去,步入自我调节、约束阶段,对任何事物都有一个新鲜和适应的过程,从收到的学习、思想情况报告单来看,这孩子有良好的本质,学会了很多做人的道理,处事的方法,学习上也有了很大的进步,但同时存在很多不足之处,我们非常焦虑,由于千山万水相隔,不可能像以前一样随时掌握她的思想动态,及时给予引导,建议学校及辅导员加强对学生的管理,教他们踏踏实实做人,认认真真做事,并教给他们过硬的生存本领.
——四川西昌家长
孩子在过去一学期中,有了进步,取得了一定成绩,作为一名普通党员,家长对学校领导和老师们表示衷心感谢!
——云南陆良家长
女儿到桂林旅专读书一学期,总体来说比以前有长足进步,明确了奋斗目标,看到了发展希望,有了健康向上的心态,感谢学校!感谢老师们!
由于其学习基础不是很好,尽管努力了,但成绩还是不是很满意.这么好的学习机会,人生能有几回?!没有真本领又如何在激烈竞争的人生中立身?!新学期又开始了,家长的期盼又汇进匆匆送女儿返校的学途中!
——广西玉林家长
陆仟伍佰元学费确是太贵了,像我这样的困难的家庭实在无法支持,希望学校领导能给予助学贷款,使我的子女能安心学好专业.
建议学校领导对有实际困难的学生慎重考虑,是否能提前给予助学贷款!?
——广西桂平家长
**上学期有两门成绩不及格,希望老师严加督促,一定要把成绩补上,做好真正的“班长”,发扬优点,在新的学年中更加努力.
——广西南宁家长
希望***发扬自己的优点,努力学好专业课,端正学习态度,积极参加学校各项公益活动.同时也希望校方多关心学生的生活问题,如改善热水的使用和宿舍生活用品等条件,创造良好的环境,使学生全心全意地去学习.
——广西南宁家长
从**成绩单来看,专业成绩算得上优秀,但有一科作弊现象,此做法极不应该,应予以批评,开学后请给予机会补考,**在外面租房住,请打出措施,严格按学校制度考勤.
——广西桂林家长
愚儿——***识得以长进,承蒙师传管教有方,用心良苦.但愿其儿虚心学习,有志气学好本专业课,为未来的前程奠定好知识基础,成为社会上有用的人才.作为**的父亲敬向各位关照学子的师长以及热情帮助**的同学,表示深深的感谢,祝大家：新年快乐,万事如意!
——广西凤山家长
展览评语与成绩,拜谢导师对**教诲.
**回故里染红发,父为不满,身为中土何必眉洋?拜托导师苦口婆心,努力开导,使其心归我朝也.
常言道：养大靠父母,成才赖导师.望以“锥刺股,头悬梁.”古人为借鉴,方能“乔木栖大雕,严师出高徒.”中华美术,博大精深,艺术生涯,务求精益求精,方达彼岸.拜托导师,**画龙给予点睛.为父望女成凤心切也.
——广西南宁家长
参考资料：http://www.eduxb.com/xlyz/ArticleShow.asp?ArticleID=39
如何评价学生之浅见
对学生的评价不能单纯的从一方面或者固定某种程序,应坚持下面三原则：全面、个性、发展.没有坏,差等极具伤害学生心理的字眼．传统的评价政治功利性太强,比如在”三好”中看到的最偏重的是成绩,守纪,听话的字眼,对学生身心健康发展可能不利．对学生过于强调某一方面是不利于整民族素质的提高的．社会是个大舞台,培养的学生不仅是政治家,不仅仅是科学家更需要各行各业的能手,只要他具备造福社会的能力,不违法就是培养人才成功的一部分．
学生的个性需要得到张扬,创造力需要激励、挖掘、培养.老师家长的评价至关重要.老师的一句不经意的话可能伤害学生终生,也可能使学生受益终生.对学生的评价尤其如此.因此评价学生一定首先要考虑学生的因素.注意学生可能产生的影响,对学生的发展有无好处?评价学生的目的就是为了有助于学生的健康成长,所以评价应该以学生为中心.
要以学生为中心就要求老师放下架子和师道尊严,杜绝成见,客观公正,注重艺术语言,有利于学生全面发展,个性张扬.提出希望一定要符合学生的认知水平.过去我们在评价学生时多数自觉不自觉的分成了三种：三好各方面均优,无一缺憾；中等生什么都表现一般,都需要努力；差生什么都差；一无是处.一个班级的评语中大约总共不超过20句,有许多同学的评语一模一样,毫无个性可言.甚至隔三年,六年,十年中有的学生的评语都一模一样.在学校的学籍档案中这样的例子太多,老师对学生的评价根本没有做到与时俱进,老子和儿子如果评价都一样,我们老师是否反思过,这样的评价对我们民族,对国家的长远发展有何好处?人是宇宙中万物的灵长,宇宙的精灵,最具个性化的动物,学生随时间的推移,所面临的社会环境.生活环境,自然环境都在不断发生变化,用几年几十年前的话语去评价学生对学生是不公平的,对社会发展是不利的,对国家民族命运是极具破坏性的.
对学生评价首先要知道学生的真实心理状况,对学生的认知水平一定要明白,了解学生不能只从老师的角度,依靠学生,家长可能更有效.通过调查报告,通过学生自己评价,小组评价,家长评价等多种方式,是老师全面评价学生的前提.
老师评价学生一定不能模式化,不能贴标签.不能首先分三六九等,不能先入为主.应根据所得到的多种信息全面分析,激励其个性发展.比如在高2003级我班有一学生,在其他人看来一无是处,每天迷恋打球,上网,上课故事小说不断,要不就呼呼大睡,这样的“头疼”学生,同学瞧不起他,家长埋愿他,许多老师也逐渐疏远了他,该怎样评价他?是要雪上加霜,让他成为第2个马加爵?我在评语中写道：你是我班第一高峰（他身高有1.8M以上）,你的球技让全校佩服,你上网查找资料的速度可能在全校你数第一,这些都是你的长处好好发扬,我希望你能成为马拉多拉（他崇拜的球星）第二,或者比尔.盖次第三（他有个电脑黑客高手朋友称第二）,你如果在踢球之余能把功课学好,把你看的那么多小说的感受用在学语文上,你一定是最最棒的,我一定是你忠实的崇拜者,到时一定要给我签名哟! 他在期末回家拿着成绩单,看到了评语后哭了,后来全面进步,令所有人惊喜!如期考上了他的理想学校.现在在大学中过的很不错,足球队的核心,计算机绝对高手,对前途充满了信心.
老师评价学生不是无限制的褒扬学生,不能有意掩饰学生的过错,不能只报喜不报忧.学生是一个允许犯错,也一定会表现出错的年龄,过分的褒扬学生同样不利于学生的身心健康发展,对所谓的“三好”生尤其如此.过分的褒扬带给他们的是侍才放旷,骄横,俱统计许多中学中的前几名在十年,二十年后反不如中等生成绩大.这种状况可能就是中学评价不当的后果之一.现在有个别地方个别人提出了老师不能学生的观点,这是极端危险的,学生不比成人,在成长过程中如果只听到褒扬声,对其身心成长不会有好处,在学生犯了错,因该受到必要的批评谴责,才能让学生明白,记住,不是要不要批评,关键是怎样批评,怎样使学生吸取教训,毛泽东在党的整风运动中多次提到”团结－批评－团结”的重要性,对中国革命和建做出了巨大贡献,下一代的教育也应该本着这一精神．学生做错了并可怕,怕的是做错不知道错,知道错不改错,把犯下的错误当成是”功劳”,看成”光荣”．在评价学生一定要适度,文过饰非,只讲好不说差,同样是片面,同样不是事实求是,同样不是唯物主义．当然,过去有相当一部分把学生公式化,辱骂,体罚,变相体罚学生肯定不利于学生身心发展.这样看来,对学生的评价,方法尤其重要.既要有利于学生健发展,又要有利于客观公正.
对学生的评价方法很多,不同人对同一个人做出不同的评价.同一个人采用不同的方法也会对同一个人得出不同的评价.传统是老师,尤其是班主任一人说了算,一笔定乾坤.有的班主任也因此来“压”“管”学生,甚至威胁“不听话”的学生.这样做肯定达不到教育的真正效果,肯定不利于学生的健康成长.有人说中国奴性重,要找原因这可能也要算一个.长期在威胁中,不允许犯错,不听话就是“坏学生”环境中长大的还能指望他突破常规,具有创新精神?中国人是世界上最聪明的民族,人口又是世界之最,中国基础教育并不差,为什么这么多年没有一个获得诺贝尔奖?是不是我们班主任的教育也要承担一定的责任?
现在我们要以怎样的形式,选什么科学的方法来评价学生才不至于误了学生?笔者认为对学生评价引入“听政会”模式比较好,民主加集中的方式比较合适.由家长会,学生会,老师会各自对学生评价,最后通过学生自己评定,学生评定,教师评定,家长评定综合得出最后评定,可能比较全面.方法要征求学生,家长,老师多方面意见,依照中学生的一些规章制度,参照学生的个性特长,具有指导性培养人才趋向,制订让学校,社会,家长.学生都比较满意的方法.使每个人都有成就感,责任心,都有上进的欲望和动力,都有努力的方向.这其中要以学生为中心、要以有利于学生的发展为中心、要以社会的需要为中心、要以国家民族的命运前途为中心、要以人类的生存发展为中心.只有围绕中心,才使我们的教育便得有意义.才是我们评价学生的出发点和最终归宿.

这娃在家挺听话的，就是有点皮。别看他考得不好，其实特聪明。(*^__^*)