八（下）语文书第第十课研讨与练习散文诗在这俩首散诗中,作者采用第一人称,借助丰富的想象,艺术地描绘了“浪”和“雨”的生活,表现出对人生的思考.你不模仿这种写法写一首散文诗?

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/15 20:50:33

八（下）语文书第第十课研讨与练习散文诗在这俩首散诗中,作者采用第一人称,借助丰富的想象,艺术地描绘了“浪”和“雨”的生活,表现出对人生的思考.你不模仿这种写法写一首散文诗?
八（下）语文书第第十课研讨与练习散文诗
在这俩首散诗中,作者采用第一人称,借助丰富的想象,艺术地描绘了“浪”和“雨”的生活,表现出对人生的思考.你不模仿这种写法写一首散文诗?

八（下）语文书第第十课研讨与练习散文诗在这俩首散诗中,作者采用第一人称,借助丰富的想象,艺术地描绘了“浪”和“雨”的生活,表现出对人生的思考.你不模仿这种写法写一首散文诗?
《鹰之歌》
我是苍穹之子,奇形异状云的挚友,变幻莫测风的知音,我的名字叫 -- 鹰.
从地面仰视,我是一只断了线的风筝,于渺渺碧霄中随风飘荡；自天外俯瞰,我是一叶失去了风帆的扁舟,于浩浩云海上随波逐流 -- 不!事实是：不是风云左右支配着我,而是我在驾驭着高空的气流 -- 因为,我在飞.
我的一生,是飞的一生,飞翔是造物主安排予我的使命,构成我活着自始至终的事业,贯穿我此次唯一的生命.既然我为飞翔而来,我也终将于飞翔中离去.那就告别故乡的土地吧,以海平面为起点,自我选择流放去天空.对此我无悔无怨,感谢上苍这份特殊的礼品.
向上,再向上,永远向上.当我展开钢刀的双翼,那虚空中仅有的物质实体,内心腾起一股莫明的激动.我渴望尽可能地接近太阳,远离平川的拥挤、沙漠的荒凉；呼吸到不那么浑浊的空气,最终沐浴着那穿透心灵的光明.

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