初二语文试卷二、诗歌阅读钱塘湖春行孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤.对下面这首诗分

初二语文试卷二、诗歌阅读钱塘湖春行孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤.对下面这首诗分
初二语文试卷
二、诗歌阅读
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤.
对下面这首诗分析理解不当的一项是（ ）（5分）
A．这是一首七言律诗.它描绘了刚刚披上春装的西湖春意盎然的景色,抒写了作者对西湖美好春光的喜爱.
B．三、四句中,诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语,勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面.
C．五、六两句,作者描绘的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象而浅浅的小草,翠绿如茵,刚刚能将马蹄埋没.
D．结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上,这里的景色美不胜收,让人久久不忍离去,他不禁发出“最爱”这样的赞叹.
（二）望天门山（李白）
天门中断楚江开,碧水东流至此回.
两岸青山相对出,孤帆一片日边来.
1．诗人用_________、_________两字写出了江水的浩大声势,用_________、_________两字写出了江流回旋激荡之态.（8分）
2．请借助诗中表示色彩的词语加以想像,用简明的语言描绘出诗中的图景.
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（6分）
出塞（王昌龄）
秦时明月汉时关,万里长征人未还.
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山.
对上面古诗赏析有误的一项是（ ）（5分）
A．“秦时明月汉时关”应理解为“秦代的明月及汉代的边塞”.
B．“万里长征人未还”写出了秦汉以来世世代代征夫的共同悲剧.
C．三、四句道出了世世代代人们的共同愿望.
D．全诗的情调悲壮高昂.
城阙辅三秦,风烟望五津.
与君离别意,同是宦游人.
海内存知已,天涯若比邻.
无为在歧路,儿女共沾巾.
1．诵读节奏划分有误的一项是( ).（5分）
A．城阙／辅／三秦,风烟／望／五津. B．与君／离／别意,同是／宦／游人.
C．海内／存／知己,天涯／若／比邻. D．无为／在／歧路,儿女／共／沾巾.
2．赏析有误的一项是( ).（5分）
A．这是一首五言律诗,作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃.
B．第一句点出了送别的地点,第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地.
C．颔联是说,诗人要跟朋友分手,去外地做官.
D．尾联紧承颈联而来,诗人劝慰杜少府,不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪.
3．这首诗中的“海内存知己,天涯若比邻”是千古传诵的句子,请说说它好在哪里.
_____________________________________________________________________（6分）
望月怀远（张九龄）
海上生明月,天涯共此时.
情人怨遥夜,竟夕起相思.
灭烛怜光满,披衣觉露滋.
不堪盈手赠,还寝梦佳期.
【注释】①怀远：怀念远方亲人.②情人：有怀远之情的人.遥夜：长夜.③怜：爱惜.披衣：意为走出户外.露滋：表示夜已深.④尾联语出陆机《拟明月何皎皎》：“照之有余辉,揽之不盈手”.
1．这首诗的颔联以“怨”为中心,表现了诗人什么样的情感,请作简要的分析.
______________________________________________________________________________________________________________________________________（6分）
2．这首诗的尾联构思奇妙,请就其构思特点及其作用做简要的分析.
______________________________________________________________________________________________________________________________________（6分）
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初二语文试卷二、诗歌阅读钱塘湖春行孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤.对下面这首诗分
二、诗歌阅读
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤.
对下面这首诗分析理解不当的一项是（ C ）（5分）
A．这是一首七言律诗.它描绘了刚刚披上春装的西湖春意盎然的景色,抒写了作者对西湖美好春光的喜爱.
B．三、四句中,诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语,勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面.
C．五、六两句,作者描绘的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象而浅浅的小草,翠绿如茵,刚刚能将马蹄埋没.
D．结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上,这里的景色美不胜收,让人久久不忍离去,他不禁发出“最爱”这样的赞叹.
（二）望天门山（李白）
天门中断楚江开,碧水东流至此回.
两岸青山相对出,孤帆一片日边来.
1．诗人用__断_______、_开________两字写出了江水的浩大声势,用____流_____、____回_____两字写出了江流回旋激荡之态.（8分）
2．请借助诗中表示色彩的词语加以想像,用简明的语言描绘出诗中的图景.
_两岸青山倒映,江水碧绿的激流回旋,一片白帆箭一般从日出的东方驶来._______________________________________________________________
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（6分）
出塞（王昌龄）
秦时明月汉时关,万里长征人未还.
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山.
对上面古诗赏析有误的一项是（A ）（5分）
A．“秦时明月汉时关”应理解为“秦代的明月及汉代的边塞”.
B．“万里长征人未还”写出了秦汉以来世世代代征夫的共同悲剧.
C．三、四句道出了世世代代人们的共同愿望.
D．全诗的情调悲壮高昂.
城阙辅三秦,风烟望五津.
与君离别意,同是宦游人.
海内存知已,天涯若比邻.
无为在歧路,儿女共沾巾.
1．诵读节奏划分有误的一项是( B).（5分）
A．城阙／辅／三秦,风烟／望／五津. B．与君／离／别意,同是／宦／游人.
C．海内／存／知己,天涯／若／比邻. D．无为／在／歧路,儿女／共／沾巾.
2．赏析有误的一项是( C ).（5分）
A．这是一首五言律诗,作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃.
B．第一句点出了送别的地点,第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地.
C．颔联是说,诗人要跟朋友分手,去外地做官.
D．尾联紧承颈联而来,诗人劝慰杜少府,不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪.
3．这首诗中的“海内存知己,天涯若比邻”是千古传诵的句子,请说说它好在哪里.
__委婉的劝慰朋友不要在分手的时候过于悲伤,使人感到亲切,排解开了缠绵悱恻的感情.
___________________________________________________________________（6分）
望月怀远（张九龄）
海上生明月,天涯共此时.
情人怨遥夜,竟夕起相思.
灭烛怜光满,披衣觉露滋.
不堪盈手赠,还寝梦佳期.
【注释】①怀远：怀念远方亲人.②情人：有怀远之情的人.遥夜：长夜.③怜：爱惜.披衣：意为走出户外.露滋：表示夜已深.④尾联语出陆机《拟明月何皎皎》：“照之有余辉,揽之不盈手”.
1．这首诗的颔联以“怨”为中心,表现了诗人什么样的情感,请作简要的分析.
__通过主人公望月时思潮起伏的描写,来表达诗人对远方之人殷切怀念的情思的.
____________________________________________________________________________________________________________________________________（6分）
2．这首诗的尾联构思奇妙,请就其构思特点及其作用做简要的分析.
__“不堪盈手赠”随之而来便产生寻梦之想.这是一种无可奈何的痴念.但借此更衬托出诗人思念远人的深挚感情,使诗的怀远更为具体、更有含蕴.诗便在这失望和希望的交集中戛然收住,读之尤觉韵味深长.
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