苏教版五年级上册混合运算76道题.

苏教版五年级上册混合运算76道题.
苏教版五年级上册混合运算76道题.

苏教版五年级上册混合运算76道题.
1.120-36×4÷18+35
2.（58+37）÷（64-9×5）
3.(6.8-6.8×0.55)÷8.5
4.0.12× 4.8÷0.12×4.8
5.（3.2×1.5+2.5）÷1.6 （2）3.2×（1.5+2.5）÷1.6
6.6-1.6÷4= 5.38+7.85-5.37=
7.7.2÷0.8-1.2×5= 6-1.19×3-0.43=
8.6.5×（4.8-1.2×4）= 0.68×1.9+0.32×1.9
9.10.15-10.75×0.4-5.7
10.5.8×（3.87-0.13）+4.2×3.74
11.32.52-（6+9.728÷3.2）×2.5
12.6 ×（ 1/2 + 2/3 ）
13.8 × 4/5 + 8 × 11/5
14.31 × 5/6 – 5/6
15.9/7 - （ 2/7 – 10/21 ）
16.5/9 × 18 – 14 × 2/7
17.4/5 × 25/16 + 2/3 × 3/4
18.14 × 8/7 – 5/6 × 12/15
19.17/32 – 3/4 × 9/24
20.3 × 2/9 + 1/3
21.5/7 × 3/25 + 3/7
22.3/14 ×× 2/3 + 1/6
23.1/5 × 2/3 + 5/6
24.9/22 + 1/11 ÷ 1/2
25.5/3 × 11/5 + 4/3
26.45 × 2/3 + 1/3 × 15
27.7/19 + 12/19 × 5/6
28.1/4 + 3/4 ÷ 2/3
29.8/7 × 21/16 + 1/2
30.101 × 1/5 – 1/5 × 21
31.[-|98|+76+(-87)]*23[56+(-75)-(7)]-(8+4+3)
32.5+21*8/2-6-59
33.68/21-8-11*8+61
34.-2/9-7/9-56
35.4.6-(-3/4+1.6-4-3/4)
36.1/2+3+5/6-7/12
37.[2/3-4-1/4*(-0.4)]/1/3+2
38.22+(-4)+(-2)+4*3
39.-2*8-8*1/2+8/1/8
40.(2/3+1/2)/(-1/12)*(-12)
41.(-28)/(-6+4)+(-1)
42.2/(-2)+0/7-(-8)*(-2)
43.(1/4-5/6+1/3+2/3)/1/2
44.18-6/(-3)*(-2)
45.(5+3/8*8/30/(-2)-3
46.(-84)/2*(-3)/(-6)
47.1/2*(-4/15)/2/3
48.-3x+2y-5x-7y
49.2/3÷1/2－1/4×2/5
50.2－6/13÷9/26－2/3
51.2/9＋1/2÷4/5＋3/8
52.10÷5/9＋1/6×4
53.1/2×2/5＋9/10÷9/20
54.5/9×3/10＋2/7÷2/5
55.1/2＋1/4×4/5－1/8
56.3/4×5/7×4/3－1/2
57.23－8/9×1/27÷1/27
58.8×5/6＋2/5÷4
59.1/2＋3/4×5/12×4/5
60.8/9×3/4－3/8÷3/4
61.5/8÷5/4＋3/23÷9/11
62.3/7 × 49/9 - 4/3
63.8/9 × 15/36 + 1/27
64.12× 5/6 – 2/9 ×3
65.8× 5/4 + 1/4
66.6÷ 3/8 – 3/8 ÷6
67.4/7 × 5/9 + 3/7 × 5/9
68.5/2 -（ 3/2 + 4/5 ）
69.7/8 + （ 1/8 + 1/9 ）
70.9 × 5/6 + 5/6
74.8 × 4/5 + 8 × 11/5
76.9/7 - （ 2/7 – 10/21）

教
学
过
程
六． 课堂小结：
今天我们复习了本单元所学的各种应用题，不论哪类应用题都要按照解题的一般步骤和方法去解答，认真分析题意，灵活地解答问题。

布置作业 练习十六：第8、9、11题。


板

书

设

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教
学
过
程
六． 课堂小结：
今天我们复习了本单元所学的各种应用题，不论哪类应用题都要按照解题的一般步骤和方法去解答，认真分析题意，灵活地解答问题。

布置作业 练习十六：第8、9、11题。


板

书

设

计
复习各种应用题
归一应用题的 归总应用题的 相遇问题应用题的
结构特征…… 结构特征…… 结构特征……
例 [题目] 例 [题目] 例 [题目]
解法一： (1)题列式： 列式：
18.9÷3×(3+2) 180×20÷(180+20) (60+80)×40
解法二： (2)题列式： 改编：
18.9+18.9÷3×2 180×20÷18-180 5600÷(60+80)


教学后记
1.利用准备题的训练，帮助学生回忆所学习的内容，为进一步学习新知识奠定基础。
2. 引导学生说出“根据题意分析题里数量间的关系，确定先算什么，再算什么，最后算什么”。
3. 通过一题多解的练习，让学生从不同的角度，用不同的方法进行分析和解答，培养学生思维的灵活性。

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