作业帮“中学为体,西学为用” 的含义和作用?如何评价?论述题 希望能给予明确的答案!
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/08 21:23:24
“中学为体,西学为用” 的含义和作用?如何评价?论述题 希望能给予明确的答案!
“中学为体,西学为用” 的含义和作用?如何评价?
论述题 希望能给予明确的答案!
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中国近代有关中学与西学关系的命题.张之洞在《劝学篇·设学》中提出,“中学为体”,是强调以中国的纲常名教作为决定国家社会命运的根本；“西学为用”,是主张采用西方资本主义国家的近代科学技术,效仿西方国家在教育、赋税 、 武备 、律例等方面的一些具体措施 ,举办洋务新政,以挽回清王朝江河日下的颓势.
19 世纪 70～80 年代 ,早期改良派曾提出 “ 主以中学,辅以西学”的口号,主要目的是鼓励人们向西方学习,反对顽固守旧 .到了 19 世纪末 ,发生了尖锐激烈的旧学与新学、中学与西学之争.守旧的封建顽固派坚决反对西学,对西方资本主义国家的一切事物都采取仇视和排斥态度.而资产阶级维新派则积极提倡西学,认为中国不但应当学习西方国家的科学技术,更要效仿它们的议院制,改革封建君主专制制度 .张之洞强调“ 中学为内学 ,西学为外学 ；中学治身心,西学应世事”.表面上是要“新旧兼学”,实际上是站在旧学、中学一边,反对接受西方资产阶级政治伦理学说.
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.提出“中学为体,西学为用”的晚清“四大名臣”之一的是?
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洋务派中的“中学为体,西学为用”的观点,如何评价?
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试比较严复的体用一致文化观和张之洞的中学为体西学为用的思想