作业帮向生命鞠躬 ①早就想带儿子爬一次山.这和锻炼身体无关,而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的.只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/08 04:50:54
向生命鞠躬 ①早就想带儿子爬一次山.这和锻炼身体无关,而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的.只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节
向生命鞠躬
①早就想带儿子爬一次山.这和锻炼身体无关,而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的.只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节.
②初冬的山上满目萧瑟.刈剩的麦茬已经黄中带黑,本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单,黄土地少了绿色的润泽了无生气.因此,当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时,我也感到十分惊讶.我想,这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了.
③我蹑手蹑脚地靠近,它发现有人,但显然已经很衰老,才蹦出去不到一米.我张开双手,迅疾扑过去将它罩住,然后将手指裂开一条缝,捏着它的翅膀将它活捉了.
④我觉得就这样交给儿子,会被它挣脱,于是拔了一根干草,将细而光的草秆从它身体的末端捅进,再从它的嘴里捅出--小时候我们抓蚂蚱,为防止其逃跑都是这样做的,有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱.蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体,那是它的血.
⑤我将蚂蚱交给儿子；告诉他："这叫蚂蚱,专吃庄稼,是害虫."儿子似懂非懂地点头,握住草秆,将蚂蚱盯了半天,然后又继续低头用树枝专心致志地刨土.儿子还没有益虫、害虫的概念,在他眼里一切都很新鲜.
⑥"跑了!跑了!"儿子忽然急切地叫起来.我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆,上面的蚂蚱已不翼而飞.我连忙跟儿子四处找.其实蚂蚱并未逃出多远,它只是在地上艰难地爬,间或无力地跳一下,因此我很轻易就发现了它,再-次将它生擒.我将蚂蚱重新穿回草秆,所不同的是,当儿子又开始兴致勃勃地刨土时,我没有离开,想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的.
⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草,蚂蚱迅速将一根草茎抱住.随着儿子手抬高,那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形,可是蚂蚱死死地抱住草茎.难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!
⑧儿子的手稍一松,它就开始艰难地顺着草茎往上爬.穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短,退出它身体的草秆已被它的血染得微绿.
⑨我张大嘴巴,看得出了神.我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼.它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受.它的壮举在人世间也不可能发生.
⑩我相信,自己正在目睹一个奇迹,我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹.等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后,反而腿一松,从所抱的草茎上滚落到地上.它一定是筋疲力尽了.
（11）儿子手握着草秆再没有动.原来他和我一样,在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动,并为之震惊.
（12）我慢慢站起来,随即向前微微弯腰.儿子以为我又要抓蚂蚱,连忙喊："别,别,别动它!"我明白儿子的意思.
（13）但是,儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思.我几乎是在下意识地鞠躬,向一个生命、一个顽强的生命鞠躬.
第②段在文中起什么作用?
“我大张着嘴,看得出了神”是什么描写方法?有何表达作用?
画线句子用了“迅速” “死死”这几个词语,你认为好不好?为什么?
“我”对蚂蚱的称呼有什么变化?
从第12段儿子的语言中,表现了儿子怎样的思想感情
读了本文你有何感想?
画线句子：蚂蚱迅速将一根草茎抱住.随着儿子手抬高,那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形.
向生命鞠躬 ①早就想带儿子爬一次山.这和锻炼身体无关,而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的.只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节
①交代故事发生的时间、地点②渲染了一种苍凉的气氛③为下文的悲壮作铺垫④引出“我”和“儿子”发现一只还倔强活着的蚂蚱而感到惊恐、惊讶⑤烘托出蚂蚱生命力的顽强.
神态描写 说明作者被深深的震撼了.
好,体现了蚂蚱的生命力的顽强
由儿子前后的变化,表明儿子也被蚂蚱的这种顽强的生命力所震撼了,不忍心我再伤害它
表达对生命的尊重、敬畏；对孱弱而顽强的生命的敬佩之意；对伤害生命的行为的愧疚、自责.
读了本文的感受：从生命的意义来说,生命不分高低贵贱.每一个生命都应受到尊重,特别是当他顽强地与命运抗争时的不屈的精神,应当受到所有人的尊重.
你参考着用吧,