帮我找找第五届全国新概念作文大赛里的一篇获奖作品《忘乎所以》谢谢一楼的回答不过不完整能找出来吗？

帮我找找第五届全国新概念作文大赛里的一篇获奖作品《忘乎所以》谢谢一楼的回答不过不完整能找出来吗？
帮我找找第五届全国新概念作文大赛里的一篇获奖作品《忘乎所以》
谢谢一楼的回答
不过不完整
能找出来吗？

帮我找找第五届全国新概念作文大赛里的一篇获奖作品《忘乎所以》谢谢一楼的回答不过不完整能找出来吗？
忘乎所以
小时候,总是极端向往至纯的女星.纯,可以遮掩一切.但它不是矫揉造作,是真实的.有时候,这也成为我的理想之一.我的一生（十八年）,生活是平淡的,但理想变了很多次.最早,在幼儿园老师的逼供下,我说我要当消防员,是因为羡慕他们的爬墙术.而后是白领、蓝领、黑领,随着年龄的增加,我的目标越来越与生活的现实接近.
在我的身高不大于1.50米时,我的学习成绩是班级中最好的.家长会之后,总是灿烂的阳光,泛滥的河水.但从那个极限之后,我发现我的成绩以函数图像的形式下降.
不知不觉地,我学会了吸烟.形象颇不伦不类.试想一下,一个1.50米的小孩儿在厕所里抽烟,的确尝尽了人生的辛酸.然而我们那时,是不敢在大庭广众之下抽烟的.其实,我们每个人都不会抽,烟已经成为一个男生是否“成熟”的验证.这和战士们忍着剧痛手术时的目的和效果是一样的,只能用来考验勇敢和毅力.我总是想起小学王老师说过的一句话,中学生抽烟,是因为没有工作急的.可是我发现,他们毕业之后大都是有工作都懒得去的,这也第一次打破了老师在我心中的权威性.
曾听谁说过,酒肚子是开发出来的.我从未开发过自己的肚子,所以直到16岁,我才发现它的真正价值.我常常喝了很多,甚至膀胱都抗议了,可脑子没事.我喝啤酒时,总能体会到小时候妈妈逼我吃板兰根冲剂时的痛苦.
对于像我这样浪子回头的还算极少数,但大多数人,就会这样了此一生了.成为烟鬼、酒鬼,不要上进.当我醒来时,我停止了一切荒唐的举动,我的自制帮助了我,完成了心中的理想.可我当时,是不这么想的.
烟也抽了,酒也喝了.该找点儿事干了.因为年纪还小,所以还不能找女朋友.一帮小兄弟便开始了骚动.小胡子是我们之中最为可爱的.他的想法,大都会被我们采纳.边哥是我们这个小集体的核心人物,有着小生的长像,人也很仗义,不吸烟,酒却喝得没节制.对朋友绝对忠诚,桶是一个大个儿,篮球投手,名义上是后卫,却起着中锋的作用.略有口吃,尤其在女生面前颇为明显.大驴的个头更大,之所以叫他驴,是因为笑起来比较驴,但人长得还算帅,这也是我四年初中生活中最值得我回味的一件事——给他起了这个外号.以至于在母校广为流传.老杜是我们之中最老实的,但起初的一些战争也因他而起.一次一个钢中的小子在台球室欺负他,结局很惨,用一句人道的话说,我们的确要为那孩子负责.但这不能怪我们下手太狠,谁要他欺负我们的老杜.我叫小强,这个团队的军师兼二号打手.我们混迹于江湖,总要惹出些事端,每次有孩子领家长来找,我都会以我的信誉在老师面前保证,不是我们干的.但有一次老师实在听不进我的保证了,必须要见到我的家长.我起初想让哥充当一下叔叔,可被揭穿了.我在父亲面前目睹了人世的艰辛和悲惨的命运,还有所有惨剧,而整个剧目的悲剧性人物就是我自己.从那以后,我老实了一阵子,可我发现,一个女生走进了我视线.呜呼!我开始关注有关女人的书,先从女人最多的《红楼梦》开始,金陵十二钗,几百个丫环,是我心里对美好生活的最佳幻想.这也是我未成熟心灵的最真实写照.每每再看《西游记》就让我怀疑唐僧的抵抗力,一种苦行僧的思想逐渐磨灭了.于是我看到了王朔的书,并努力追求他的所谓自由,我发现他的《动物凶猛》,而我的“动物”正是她——戴玉.我不奢望我会成为宝玉,但戴玉的确不错.
那时我竭力把自己塑造成文明学生,让文学把自己武装起来.铁凝、北村、树上春树都成了我的“奶娘”.这些人的作品使我发现,一个出色的作家要出名先要把“性”含蓄地表达出来,这一点让我恶心.头两天看到一个知名的文化人把北村列入中国著名作家行列,尤使我不平.因为我是通过一段一夫多妻的故事才认识他的.我发现没有污秽文章的作家,只有鲁迅了!不管怎么说,我看了不少书,不但没明白什么,反而更糊涂了.
我第一次看言情,就对女主人公充满了向往,也许是因为她的名字和《红楼梦》有联系,我把这种幻想和向往转移到她身上来.
我对胜利确实有把握.
我不只一次目送她回家,又不只一次计算她上学经过那条街的时间.我有一次目光和她相对,马上装作在看天气.我相信自己越是对她无所注意,她越是注意我.
我初中时作文不错,不时在各种活动中获奖.但那不是目的,我唯一希望的,是戴玉能看一看.于是我写了一篇,老师认为很优秀,让大家都来拜读.她淡淡地看一眼,不去细读.轻轻地,她走了,正如她轻轻地来；她轻轻的脚步,作别希望的小强,我当时极端绝望,认为她是在有意凌辱我的自信心.
“我是最优秀的.”话一出口,我的几个哥们都嘘了一声,喝了倒彩.几乎要用拳头帮我清醒一下.老杜才像个兄弟,安慰我说：“打PS吧,这一套,你不行.”
“去死吧,你就不能说点建设性的意见.”我喊道.
“这是你不能胜任这个角色,还是我来接力吧.”老边一脸坏笑.我不由发功老边应声倒地,不住呻吟.
我仍是天天目送他,又在兄弟们的帮助下设计出一个个萍水相逢戏,午后邂逅戏.哎!生活呀,遭遇战打得太多,也太假了点儿,谁能天天都“这么巧,又看见你了”呢?于是兄弟们以我的名义向她提.

随他们到南京去跟班——海南“留苏学子”精彩博客回放（3）
2005-11-16 21:41, 邢益宝（鼎力推荐）, 29711 字, 4/252, 原创 | 引用
感谢跟班的学子们。
海南省教育研究培训院
培训简报
（2005年第7期）
主编：周积昀 副主编：黄浪波 黄良兴、林跃、郑海涛
“留苏”学员简报（第3期）
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随他们到南京去跟班——海南“留苏学子”精彩博客回放（3）
2005-11-16 21:41, 邢益宝（鼎力推荐）, 29711 字, 4/252, 原创 | 引用
感谢跟班的学子们。
海南省教育研究培训院
培训简报
（2005年第7期）
主编：周积昀 副主编：黄浪波 黄良兴、林跃、郑海涛
“留苏”学员简报（第3期）
（海南省小学学科带头人培训对象南京跟班学员博客文章摘录）
1 南京学习感受 应该让孩子多读课外书
2005-10-17 16:40, 洋浦实验学校 陈凤云, 577 字, 5/148, 原创 | 引用
走进南京师范大学附属小学，首先映入眼帘的，就是挂在道路一旁的几幅条幅，上面写着“书是人类进步的阶梯”、“读书破万卷，下笔如有神”等名言；走廊的橱窗里，展示的是学生的读书小报，内容丰富多彩，图文并茂；学校的电子屏幕天天滚动播放着校图书室的最新书目，以及低中高不同年级段的必读书目；走进广场，一条醒目的大字时刻提醒着全校师生：“读最好的书，做有根基的人——斯霞”。每周五下午，学校还专门安排了全校“大阅读活动”，由老师指导学生有计划、有方法的进行课外阅读；学校有图书室，班级有图书角，学生家里有小书柜……
金秋十月，丹桂飘香，校园的桂花香味沁人心脾，但更香的，是弥漫在南师附小的浓浓的书香，孩子们要读书，爱读书，赛读书。课堂上，一年级的学生，可以跟你侃“仿生学”“毕加索”，孩子们精彩的发言，足以证明他们的知识面有多广，下课时，我们随便问了一个三年级的学生，他说他已经读了100多本课外书了。学校还把“营造书香校园，实施振兴附小阅读工程”作为工作重点来抓，南京市在开学不久也开展了“振兴阅读系列活动”。
这一切，对我的触动很大，想想我们的学生，自己的孩子，在这方面相差太远了。作为老师，作为家长，我从南京市的这些做法当中，吸取了宝贵的经验。读书，从今天开始吧!
文章评论
○是啊，读书还让人丰富，让人睿智，让人精彩，让人有个性，让人修心养性……。我以为，千方百计让学生爱书，养成读书读书习惯，是小学教师最核心的工作。让学生爱书、习惯读书、会读书，教育已经成功了一半。(周积昀)
○读书滋养底气，思考增长灵气，实践造就名气，让孩子从热爱读书开始吧。(任斌强)
○斯霞老师：读最好的书，做有根基的人。陈老师：读书，从今天开始吧!周副院长：会读书，教育已经成功了一半。任老师：让孩子从热爱读书开始吧。学生：让读书见鬼去吧，读书这么重要，怎不见我们的老师在读书？老邢：呵呵，呵呵。(老邢)
○您的点评，使文章思想升华您的文笔，使我敬佩不已您的激励，使我不断进步您的到来，使这里蓬荜生辉恳请各位专家常来指导！谢谢！！！(感激 周院长及各位专家 陈凤云)
2 “书要越读越厚” 南京跟班学习心得（十四）
2005-10-18 20:36, 符碧玲, 772 字, 3/149, 原创 | 引用
我再次体会到那句话：细节决定成败！
今天，随手翻开一位同学的语文课本，发现他的课本上每课都贴着好几张小纸片，上面写着许多的小字。仔细一看，有词语解释、质疑、分段及概括段意、相关的课外资料，还有自己的一些感悟等等，而且每篇课文后面都有老师关于小纸片的批语。我好奇地问他：“这是什么作业？”他说：“这是马老师要求我们每课必完成的预习作业，还有学完课文后自己对所学知识的一些理解和小结。”我找到马老师想了解详细的情况。马老师剪着齐耳的短发，人显得十分干练、敏锐，在教学上也十分严谨，而且她特别注重学生行为习惯和学习习惯的培养。马老师对我说：“高年级的学生，应该具备一定的自学能力了。而培养自学能力最好的手段，就是课前预习、课后小结。通过粘贴纸片的做法，既培养学生‘不动笔墨不读书’的好习惯，又训练他们认真专注的品质。因为纸片的切割全班有统一的规定，粘贴时要对应相关的课文内容，但又不能遮挡住文字。所以，学生只有专注地读，用心地思，工整地写，细心地剪贴，才能完成这项学习任务，这也算是综合性学习了。”由于学生养成了课前预习的习惯，所以课堂上就节省了大量讲解的时间，从而更加高效地提高课堂教学效率。在学完课文后，学生的拓展思维、个体感悟通过小纸片也得到了充分、及时的表达和整理，巩固的效果自然就提高了。我从心得暗暗佩服马老师的严谨和敬业。
我早知道培养学生预习能力的重要，但心里对它的重视一直不够，往往是口头布置，既没有指导也没有监督检查，真的是废话一句！今天看了成小六年级学生的语文课本，并且和马老师简短交流后，我再次体会到那句话：细节决定成败！马老师最后的一句话也给我留下了深刻的印象：“学生的语文书应该越读越厚！”书越读越厚，是教师吃透教材、学生感悟教材，师生一起走进文本、走出文本、超越文本的最好体现！
文章评论
●这无疑是一种好办法。只有自己享受过读书好办法的老师，才会这么要求学生。(老邢)
●只有：专注地读，用心地思，工整地写，细心地剪贴。不愁学不好。(邓桂琴)
●书越读越厚,脑越使越灵;我想读书应该是:书越读越厚-----书越读越薄------书越读越厚...... (云文龙)
3 一份感性的试卷
2005-10-18 20:57, 定安县定城镇中心学校 王小娟, 812 字, 0/122, 原创 | 引用
10月14日，我拖着微跛的脚（爬黄山的”后遗症”）来到学校，正赶上我的指导老师忙得团团转．他一见到我，便把手中的一摞试卷交给我，拜托我先帮他看看．
这是一份我从没见过的整洁试卷，卷面没有一点污迹，学生书写整齐、漂亮，整体给人一种赏心悦目的感觉．据同办公室的老师说，因为每次测验都有3分左右的卷面分，所以学生都挺注意．我好像模糊记得，在下面学校也曾强调过卷面分．可惜这一举措没能坚持下来，最后不了了之．看来，学生良好习惯的养成光靠自身还不行，需要来自学校、老师的外在力量．
我捧着试卷，仔细批阅．一路看下来，基础知识部分全班有98％人达标，令我不由钦佩这批孩子的基础功底过硬．怎样才能更好的帮助底子薄的孩子打好基础？这个问题一直困扰我．我想在这三个月的学习中会找到答案．
要说孩子的表现令我惊叹，那么出这份试题的教师就更令我感动了．如：第四题关联词填空，”十运会”即将在南京召开，我们（）要做好服务，（）树立起南京人的文明形象．第八题阅读理解和表达中的短文《自豪》主要讲一位外来农工为自己能对城市做出切实贡献而感到自豪。从而点出为了迎接十运盛会，在无数民工朋友的努力下，南京这几年发生了翻天覆地的变化。借而过渡到习作，就写一位给你留下印象的劳动者或南京的新变化。这样的试题贴进学生生活，容易被学生接受、吸收，无形中也是一次很好的德育熏陶。通过了解，这些试题都是由南京玄武区教研室定期结合实际，精心为学生准备的。他们从不会没教完第一单元就准备第二单元的试卷。相比之下，平时我所使用的试卷都是由学校统一向江苏或上海预订的。这些试题对我们的学生来说，有时难度颇大，有时超出我们所传授的范围，更主要的是缺少感性，学生纯粹是为了做题而做题。所以我觉得南京的孩子很幸福。
我想，这种差别的存在是有它客观的原因。但我还是希望在这方面能尽快向南京靠拢，为我们的孩子出一份适合他们的试卷。
4 让学生写生活中的作文
2005-10-19 22:50, 东方市第一小学 林香, 1157 字, 0/167, 原创 | 引用
《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感．可见作文教学应是学生自我表达和生活交际的需要．作文不应成为强加于学生的作业．那怎样才能让学生写生活中的作文,表达真情实感
呢？我一直在寻找一条合适的路子．天妃宫小学的范颖琼老师给了我启示：
一、创设情境在游戏中、生活中教作文
为了帮助学生写好习作二记一次比赛的作文，范老师选择了有关十运会的一些标语，让学生玩”连句接力”的游戏．游戏是在学校的操场上举行的，由于改变了学习的环境，学生就像一只只快乐的小鸟．他们认真地听完比赛的规则马上进入连句接力的游戏．我看到游戏比赛进行地非常激烈，孩子们个个玩得忘乎所以．可能是因为有了这次作文前热身赛的亲身体验，孩子们都沉浸在无比欢乐中，都有表达的需要。作文写得很真实．例举一段：同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试．各就各位．预备＿＿＿开始！一声令下，只见曹梦云像一支离弦的箭，“嗖”的一声就冲了出去，第一组的海燕也不示弱，速度也很快，她俩不分上下。不好，由于曹梦云在戴头饰时耽误了一点时间，所以海燕领先了她，可曹梦云一点儿也不气馁、顽强地冲上去。紧接着周昕怡，她跑到对面，迅速地戴上头饰。这时我心里默默地祈祷：我一定要全力以赴，用最快地速度跑完全程。我是最棒的！当周昕怡回到原地时，我便像头奔驰的骏马，猛冲到对面，动作十分敏捷戴上头饰又快速地跑回来。最后我们用时最短取得了胜利．通过了这次比赛我们懂得了，比赛不仅要有惊人的速度，还要有超群的智慧方能取胜．
二、赏识学习成果，营造乐写氛围
叶老曾说：”批改不是挑剔，要多鼓励，多指出优点。”每次作文后，范老师始终要用赞赏的眼光看待学生的作文．在讲评时，善于发现每一个学生习作中的闪光点，哪怕是一个词语，一个句子也要给予表扬．或让学生把自己的得意之作当堂朗读让大家共同欣赏，或贴在学习园地里供大家阅读．学生看到了自己运用最朴素的、最自然的语言、说自己最想的话也能给别人带来了快乐而倍感愉悦，渴望下一次写作．
三、创造机会让学生勤于动笔,记录生活
生活是作文的源泉.作文教学不能与生活脱节.为了学生的作文生活化,我们教师应创造机会让学生走出教室,融入社会,体验生活，记录生活.
走进天妃宫小学仅一个月,学校组织学生外出活动就有两次.(一)是到南京国展中心参观航天展(二)是观看《举起手来》这部以喜剧幽默形式表现中国人民英勇抗日的影片。活动结束教师就引导学生把今日的所见、所闻、所感，用书面表达的形式记录下来。每周再布置一至两篇没有任何提示的小练笔。给学生充分自由的写作空间，真正让学生敞开心扉“我手写
我口”。
5 国旗下的讲话
2005-10-18 12:31, 张岳坤, 451 字, 1/138, 原创 | 引用
每星期的周一,我们都不能忘记的——升国旗，每当站在国旗下，国旗冉冉升起，我总会心潮澎湃，心里默默激动，我知道，我多么爱这一面鲜红的国旗，深感做为一名中国公民是多么的骄傲与自豪，每当国歌想起我的思绪已全部容入歌曲的意境中。
从海南来到南京，今天在南京市石鼓路小学我初次感受这所学校的升旗仪式，整个过程让我觉得有所收获，最能感染我的是升旗后国旗下的讲话，老师准备好了演讲稿，面对全体同学发言，讲稿内容丰富，及富教育意义，这样每周一次的国旗下的讲话让人深受鼓舞，学生安静的站立着认真的听，同学们已养成了一种积极向上、良好情操的品格，非常严肃。
所以我为之心动，别看只是一个简单的讲话，可它耐人寻味，或许这样的形式已不是什么新鲜的事了，在我们海南的一些学校也有这样做的，但可能这样做的学校并不多，我们学校就没有，我觉得很好，就几分钟的时间，而它的意义却是深远的，教育学生的方法多而又多，但在国旗下的教育是强而有力的。

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