五年级数学上册《统计和可能性》五年级上学期他们还没有学过分数约分,但是在《统计与可能性》这一课,却要他们在学可能性是多少的时候要约分,比如将一个转盘分成八分其中红色占6份,

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/11/15 01:02:32

五年级数学上册《统计和可能性》五年级上学期他们还没有学过分数约分,但是在《统计与可能性》这一课,却要他们在学可能性是多少的时候要约分,比如将一个转盘分成八分其中红色占6份,
五年级数学上册《统计和可能性》
五年级上学期他们还没有学过分数约分,但是在《统计与可能性》这一课,却要他们在学可能性是多少的时候要约分,比如将一个转盘分成八分其中红色占6份,那么转动指针时,停在红色区域的可能性是6／8,但是答案要学最简分数3／4,还有很多比如比如转盘分十份那么5／10写1／2,4／10写2／5,6／10写3／5等等,迷茫,该怎么教他们?求大师帮忙,

五年级数学上册《统计和可能性》五年级上学期他们还没有学过分数约分,但是在《统计与可能性》这一课,却要他们在学可能性是多少的时候要约分,比如将一个转盘分成八分其中红色占6份,
在转盘问题中,不需要学会约分也可以得到最简分数.
可引导孩子尽可能多的将多份看成一份
如在“6/8”中,转盘被分成8份.最多可以每相邻两份看为一份,这样实际上是被分成4份的转盘红色占3份.这种做法即是学习约分的引导性方法,教材这样做就是为了孩子们能更好的学会约分.
但要提醒孩子们的是,注意红色与非红色区域是不是都能完整的约分.
在这里可教他们约分的技巧,即分子与分母都是偶数可用2约分,即每两份看成一份.若分子与分母各位之和是3的倍数可每三分看成一份.若分子各位是5或10可没5分看成一份.
5年级掌握这些就足够了.

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