小学五年级数学中的分数加减混合运算练习题比较适合孩子们练习用的

小学五年级数学中的分数加减混合运算练习题比较适合孩子们练习用的
小学五年级数学中的分数加减混合运算练习题
比较适合孩子们练习用的

小学五年级数学中的分数加减混合运算练习题比较适合孩子们练习用的
1.(25%-695%-12%)*36
2. 8/9 × 15/36 + 1/27
3. 12× 5/6 – 2/9 ×3
4. 8× 5/4 + 1/4
5. 6÷ 3/8 – 3/8 ÷6
6. 4/7 × 5/9 + 3/7 × 5/9
7. 5/2 -（ 3/2 + 4/5 ）
8. 7/8 + （ 1/8 + 1/9 ）
9. 9 × 5/6 + 5/6
10. 3/4 × 8/9 - 1/3
11. 7 × 5/49 + 3/14
12. 6 ×（ 1/2 + 2/3 ）
13. 8 × 4/5 + 8 × 11/5
14. 31 × 5/6 – 5/6
15. 9/7 - （ 2/7 – 10/21 ）
16. 5/9 × 18 – 14 × 2/7
17. 4/5 × 25/16 + 2/3 × 3/4
18. 14 × 8/7 – 5/6 × 12/15
19. 17/32 – 3/4 × 9/24
20. 3 × 2/9 + 1/3
21. 5/7 × 3/25 + 3/7
22. 3/14 ×× 2/3 + 1/6
23. 1/5 × 2/3 + 5/6
24. 9/22 + 1/11 ÷ 1/2
25. 5/3 × 11/5 + 4/3
26. 45 × 2/3 + 1/3 × 15
27. 7/19 + 12/19 × 5/6
28. 1/4 + 3/4 ÷ 2/3
29. 8/7 × 21/16 + 1/2
30. 101 × 1/5 – 1/5 × 21
31.50＋160÷40 （58+370）÷（64-45）
32.120-144÷18+35
33.347+45×2-4160÷52
34（58+37）÷（64-9×5）
35.95÷（64-45）
36.178-145÷5×6+42 420+580-64×21÷28
37.812-700÷（9+31×11） （136+64）×（65-345÷23）
38.85+14×（14+208÷26）
39.（284+16）×（512-8208÷18）
40.120-36×4÷18+35
41.（58+37）÷（64-9×5）
42.(6.8-6.8×0.55)÷8.5
43.0.12× 4.8÷0.12×4.8
44.（3.2×1.5+2.5）÷1.6 （2）3.2×（1.5+2.5）÷1.6
45.6-1.6÷4= 5.38+7.85-5.37=
46.7.2÷0.8-1.2×5= 6-1.19×3-0.43=
47.6.5×（4.8-1.2×4）= 0.68×1.9+0.32×1.9
48.10.15-10.75×0.4-5.7
49.5.8×（3.87-0.13）+4.2×3.74
50.32.52-（6+9.728÷3.2）×2.5
例题：小明看一本书,第一天看了35页,第二天看了56页,二天一共看了这本书的13/20,这本书一共有多少页?
想：单位1的量是（这本书一共有的页数）,未知用（ 除法算 ）；
计算关系式是：（已知量）÷（ 已知量的对应分率 ）＝ （单位1的量）
因为已知量是二天一共看了这本书的页数,即（ 35 ）＋（ 56 ）,
已知量的对应分率是二天一共看了这本书的几分之几,即（ 13 / 20 ）；
所以列式计算是：（（35＋56）÷ 13/20 ＝ 140（页） ）
1、小明看一本书,第一天看了全书的1 / 4,第二天看了全书的2 / 5,二天一共看了91页,这本书一共有多少页?
想：单位1的量是（ ）,未知用（ ）；
计算关系式是：（ ）÷（ ）＝ （ ）
因为已知量是二天一共看了这本书的页数,即（ ）,
已知量的对应分率是二天一共看了全书的几分之几,即（ ）＋（ ）；
所以列式计算是：（ ）
2、小明看一本书,第一天看了全书的1 / 4,第二天看了全书的2 / 5,第二天比第一天多看了21页,这本书一共有多少页?
想：单位1的量是（ ）,未知用（ ）；
计算关系式是：（ ）÷（ ）＝ （ ）
因为已知量是第二天比第一天多看的页数,即（ ）,
已知量的对应分率是第二天比第一天多看了这本书的几分之几,
即（ ）－（ ）；
所以列式计算是：（ ）
3、有一批货物,第一天运走了这批货物的1 / 4,第二天运走了这批货物的3 / 5,还剩下18吨没有运.这批货物有多少吨?
想：单位1的量是（ ）,未知用（ ）；
计算关系式是：（ ）÷（ ）＝ （ ）
因为已知量是还剩下的货物,即（ ）,
已知量的对应分率就是还剩下这批货物的几分之几,即 1－（ ）－（ ）；
所以列式计算是：（ ）
4、有一批货物,第一天运走了这批货物的1/4,第二天运走了这批货物的3/5,第一天比第二天少运42吨.这批货物有多少吨?
想：单位1的量是（ ）,未知用（ ）；
计算关系式是：（ ）÷（ ）＝ （ ）
因为已知量是第一天比第二天少运的重量,即（ ）,
已知量的对应分率就是第一天比第二天少运这批货物的几分之几,
即（ ）－（ ）；
所以列式计算是：（ ）
通过练习,你有什么收获?具体说说：
分数乘法应用题解题思路训练
例题：一根铁丝长12米,截去了2 / 3.截去了多少米?
想：截去了谁的2 / 3,单位1的量是（ 铁丝总长 ）,已知用（乘法算）；
计算关系式是：（单位1的量）×（所求量的对应分率）＝ （ 所求的量 ）
因为单位1的量是铁丝总长,即（12米）已知,
所求量是截去了多少米?它的对应分率是铁丝总长的（ 2 / 3 ）；
所以列式计算是：（ 12× 2 / 3 ＝ 8 （米） ）
1、一根铁丝长12米,截去了2 / 3.还剩下多少米?
想：截去了谁的2 / 3,单位1的量是（ ）,已知用（ ）；
计算关系式是：（ ）×（ ）＝ （ ）
因为单位1的量是铁丝总长,即（ ）米已知,
所求量是还剩下多少米,它的对应分率是还剩下铁丝总长的几分之几,
即（ ）－（ ）；
所以列式计算是：（ ）
2、 一袋大米重50千克,吃了3 / 5,还剩多少千克没有吃完?
想：吃了谁的3 / 5,单位1的量是（ ）,已知用（ ）；
计算关系式是：（ ）×（ ）＝ （ ）
因为单位1的量是一袋大米的重量,即（ ）千克已知,
所求量是还剩多少千克,它的对应分率是还剩下大米总重量的几分之几,
即（ ）－（ ）；
所以列式计算是：（ ）
3、果园里有苹果树240棵,梨树的棵数相当于苹果树的5 / 8 ,桃树的棵数是梨树的4 / 5,桃树有多少棵?
想：梨树是谁的5 / 8,第一个单位1的量是（ ）,已知用（ ）；
计算关系式是：（ ）×（ ）＝ （ ）
这样就可以先算出梨树的棵数,列式计算是：（ ）
再想：桃树是谁的4 / 5,第二个单位1的量是（ ）,已知用（ ）；
因为第二个单位1的量是梨树的棵数,即（ ）棵已知,
所求量是桃树有多少棵,它的对应分率是梨树棵数的4 / 5；
列式计算是：（ ）
这样,综合起来列式计算是：（ ）
4、工程队修一条1200米长的公路,第一天修了全长的1 / 8 ,第二天修了全长的2 / 7 ,还剩下多少米没有修?
想：单位1的量都是（ ）,已知用（ ）；
计算关系式是：（ ）×（ ）＝ （ ）
因为单位1的量是公路的全长,即（ ）米已知,
所求量是还剩下多少米没有修,它的对应分率是还剩下公路全长的几分之几,
即1－（ ）－（ ）；
所以列式计算是：（ ）
望采纳谢谢