急!小学一年级人教版导思导学导练答案

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28 * 观 潮
【学习目标】
1、读懂读通文章,积累一些文言词句.
2、整体把握文章,学习用正面描写与侧面描写相结合的手法.
3、品读赏析文章,感受其自然美、人情美.
【学习重难点】
1、读懂读通文章,积累一些文言词句.
2、作者映衬手法天衣无缝的运用.
【学习流程】
1、读准字音.
艨（ ） 艟（ ） 倏（ ） 泅（ ） 舸（ ）
雉（ ） 溯（ ） 僦（ ） 绮（ ） 溢（ ）
2、结合注解,学习常用词的含义,整体感知课文.
本文以 为线索,开篇从多个角度描写 的壮观景象.既 又
,写出了 大潮的奇伟壮丽.
3、了解南宋历史和当时的观潮盛况.
4、收集钱塘大潮的相关图片.
5、从“既望”看古人对某些日子的特殊称谓.你还能说出哪些日子的别称?
6、 本文作者采用分镜头摄影的笔法,分别写了涨潮、水战、弄潮、观潮的盛况.按“自然美”和“人情美”的板块,可将文章分为两部分.怎么分?
7、 赏读句子
（1）方其远出海门,仅如银线；既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势机雄豪.
（2） 艨艟数百,分列两岸；既而尽奔腾分和五阵之势,并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如屡平地.
倏尔黄烟四起,任务略不相睹,水爆轰震,声如崩山.
写参演船舱之多的句子是：_____________________________________
写阵势变化多端的句子是: ______________________________________
写演练技艺之高的句子是: _______________________________________
写双方习战之激烈的句子是:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
写”静”的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
写”动”的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8、亮点探究.
（1）《观潮》第一句说：“浙江之潮,天下之伟观也.”这句话在文中有什么作用?

（2）作者在《观潮》这篇散文中,绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇 的景象.
全文的着眼点在“潮”上,立足点在“观”上,作者是从哪些方面写 “观潮”的?
（3）试从课文中找出一些精彩恰当的词语,说说它们的妙处.
9、 阅读潘阆（láng）《酒泉子》,发挥想象、联想,参照课文中的有关描写,将词中描写的内容展开,改写成一篇记叙文,不限字数.
酒泉子
潘阆
长忆观潮,满郭人争江上望.来疑沧海尽成空,万面鼓声中.
弄潮儿向潮头立,手把红旗旗不湿.别来几向梦中看,梦觉尚心寒.

读完本文,你有什么收获或体会,把它写下来.

1 、略 2 、海潮 海潮 写景 记事 钱塘江 3 、略 4 、略 5 、“望”是古人对阴历十五这一天的称谓，“既”是已经过去的意思，“既望”是指过了阴历十五，因此是十六这一天。类似的称谓还有“晦”（指阴历每月的末一天）、“朔”（阴历每月的初一） 6 、将文章分为两部分，第一段自然美，第 2 —— 4 段人情美。 7 、（ 1 ）本句写涨潮，由远而近，顺势而下...

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1 、略 2 、海潮 海潮 写景 记事 钱塘江 3 、略 4 、略 5 、“望”是古人对阴历十五这一天的称谓，“既”是已经过去的意思，“既望”是指过了阴历十五，因此是十六这一天。类似的称谓还有“晦”（指阴历每月的末一天）、“朔”（阴历每月的初一） 6 、将文章分为两部分，第一段自然美，第 2 —— 4 段人情美。 7 、（ 1 ）本句写涨潮，由远而近，顺势而下，挽狂澜于笔端。用比喻和夸张的手法，写尽了大海的威仪和气派。对潮水从形、色、声、势四个角度进行描绘，如：“仅如银线”写其形；“玉城雪岭”状其色；“大声如雷霆”描其声；“际天而来”“震撼激射”“吞天沃日”绘其势。 （ 2 ） 艨艟数百，分列两岸 既而尽奔腾分和五阵之势 乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如屡平地 倏尔黄烟四起，任务略不相睹，水爆轰震，声如崩山 8 、（ 1 ）用渲染的手法揭示了描写对象，点明了题旨，揭示了中心，可以说集全文要义于首句。 （ 2 ）作者从四个方面写观潮：潮来之状，演兵之威，弄潮之技，观潮之盛。作者由远而近写“潮来之状”，“演兵之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。“弄潮之技”更让观众大开眼界。“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途。”作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；以“车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。（ 3 ）“吞天沃日”动词“吞”“沃”极有气势。“倏尔”一词表现了水军动作神速。动词“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变”“沾“的连用，写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点，表现了动态美。“虽席地不容闲也”的“也”是用来加强肯定语气的助词，强调观潮的人特别多。 9 、略

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