适合高中生的课外读物有哪些?

适合高中生的课外读物有哪些?
适合高中生的课外读物有哪些?

适合高中生的课外读物有哪些?
暮光之城 哈利波特

林肯传

《麦田守望者》

平凡的世界 世界上最伟大的推销员 羊皮卷

我建议看中国四大名著，有意思看进去就有意思， 想可能有时候考试还用的到呢，语文课外题上

暮光之城 哈利波特

古文：《古文观止》，将中国优秀的古文集结成册。
诗词类的：
李白、李商隐、杜甫的诗、辛弃疾、李清照、苏轼、纳兰容若的词，读写时硬性记忆，在作文时可以引用，培养文学素养。
现代文：
1，让孩子不要排斥名著，推荐《复活》，《悲惨世界》，《双城记》，《巴黎圣母院》，《简爱》，《傲慢与偏见》，《呼啸山庄》..........都不错，这些书有英文原著，旁有汉语批注，学生阅读...

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古文：《古文观止》，将中国优秀的古文集结成册。
诗词类的：
李白、李商隐、杜甫的诗、辛弃疾、李清照、苏轼、纳兰容若的词，读写时硬性记忆，在作文时可以引用，培养文学素养。
现代文：
1，让孩子不要排斥名著，推荐《复活》，《悲惨世界》，《双城记》，《巴黎圣母院》，《简爱》，《傲慢与偏见》，《呼啸山庄》..........都不错，这些书有英文原著，旁有汉语批注，学生阅读不但提高个人素养，也锻炼学生的英语水平。
2，网络上流行的，或者是市面上流行的：男生一般可能喜欢看《搜神记》，《蛮荒记》，《诛仙》，金庸的“飞雪连天射白鹭,笑书神侠倚碧鸳.”之类的玄幻武侠类的书籍；女生一般看些像安妮宝贝，饶雪漫，顾漫，张锐等的言情小说，比如：《左耳》，《沙漏》，《何以笙箫默》，《莲花》...........咳咳，这些是现在我还记得的高中时看的比较好的书，虽然不似名著思想内涵深刻，但这些书也有其不错的精彩的地方，学习累了的时候，看看消遣一下挺好的。
当然还有励志一些的，比如刘墉的《萤窗小语》《点一盏心灯》《我不是教你诈》《迎向开阔的人生》《在生命中追寻的爱》............都不错的，讲人生，讲为人处事。
3，杂志：
《读者》，《青年文摘》，《视野》，《意林》，《散文》之类的杂志就不错，
《读者》的风格为既不故标高格，也不阿世随俗；不艰深，不晦涩，不低级，不媚俗。它有它自己的立场——总是站在最普通的民众的立场上，平和地、乐观地看待生活中的一切。
《青年文摘》注重的是青年人身边的故事，每本都有一个励志的故事，有一篇感人的讲述亲情的故事。
《视野》文如其名，开阔读者的视野。
《意林》多为一些小故事，却讲述一些人生大道理亦或哲理性的东西。
《散文》则是呈现一些文笔优美的散文，也挺不错的。
理科同学推荐读物参考
科普读物类，例如：史蒂芬·霍金的《时间简史：从大爆炸到黑洞》，《果壳中的宇宙》《哈佛科普译丛》；陈功富《宇宙探秘》系列丛书
人物传记类，《中国古代100位科学家故事(200693)》、《科学领域里的开拓者》(全套10本)如《居里夫人》(法)艾夫·居里，《达尔文传》。
科学史类，《科学的历程》
发明发现类，《科学发现纵横谈》王梓坤著，《创造性发现和发明的心理学》(美)米哈伊·奇凯岑特米哈伊著
学科类，例如：提升学科素养，帮助理解学科的读物，如张景中著《数学家的眼光》、《化学故事》、《物理与头脑相遇的地方》等。
其次，追捧青春文学，冷落经典作品。近年来，青春文学大受学生的追捧，郭敬明、韩寒、张悦然等成了中学生心目中的明星。而那些流传已久的文学经典则被束之高阁，少人问津。这种追星式的阅读加剧了学生价值观的多元变化，使学生思想带有更多的主观色彩和否定因素，常常陷入现实与虚幻的矛盾之中。因为那些作品强调和夸大了社会的复杂、生活的烦恼、学习的痛苦和前途的渺茫，突出了“郁闷”的主题，对现实社会，他们是批判多于肯定。这些作品常以虚幻的故事情节给读者提供一个逃避与宣泄的空间，使青少年如遇知音，爱不释手。
笔者认为青春文学在思想和艺术上还不是很成熟，但毕竟是最贴近学生兴趣的作品，学生往往能够从中得到阅读快感，就如吃麦当劳、肯德基，至少可以满足他们的味觉需要。但要说营养则另当别论，因此引导他们了解青春文学的副作用，利用一切时机，结合经典文学的教学，加以对照和比较，让学生体会到青春文学存在的问题与不足，把注意力转移到那些表现真、善、美，给人勇气和力量，语言精美，构思巧妙，富有哲理的经典文学上来。这些经典文学，新教材安排了“名著导读”专栏。通过这个窗口，我们可以引导高中生有步骤、有计划地读一些名家名著。
第三、热衷外国名著，轻视国内名家。受社会上崇洋潮流的影响，有些中学生非外国书不读，甚至于非外国畅销书不读。很多学生读了一本又一本的中译本外国名著或畅销书之后，只是了解一些故事和人物，学到了一些非中非西的语言形式。例如：前些年流行较广的读《哈利波特历险记》。读这类作品，并不是一点不好，而是由于外国文学原有的思想和艺术水平，靠翻译很难完全表达。况且当今的翻译作品良莠混杂，牵强附会，胡乱改编的译本比比皆是。一不小心，读者就可能受到精神和语言污染。因此，引导学生选择外国文学中的精品来读。同时，教师应着重引导学生了解国内名家名作，体会那些经典的精妙所在。比如：曹雪芹的博大和深刻，钱钟书的智慧和幽默，巴金的细腻和真诚，周国平的坦率和哲思，余秋雨的文化与文明，谢冰心的热情与善良……
第四、爱读快餐文学，不读散文随笔。在高中生中，不少同学爱读《故事会》、《传记文学》等一些大众化、平民化的光有情节描写，少有文学意蕴的快餐式的文学作品。更为严重的是有些同学迷上了所谓的网络文学、梦幻文学或叫神幻文学的作品，这些书甚至是流入市场的非法出版物。在这些读物中，一些写手为满足中学生好奇心理，粗制滥造以神怪、猛鬼、星战、游戏为题材的作品，此类作品充斥了凶杀、暴力、无厘头的搞笑，甚至色情，完全没有阅读价值，只能成为侵害高中生精神世界的心灵鸦片。少数学生读后，欲罢不能，无法集中精力从事正常的高中学习，直至荒废学业，家长、学生痛苦不堪。
从高中生学习的紧张程度和学习任务繁重的实际情况出发，针对以上所谈的阅读误区，建议他们选择阅读短小精悍的散文、随笔，这样会更划算。其理由如下：
1.散文、随笔的内容少而精，又最贴近学生的写作实践，能学以致用。
2.读散文、随笔在时间上可以灵活安排，不担心会影响正常的学习和休息。3.散文，随笔的品位较高，尤其是登载在《读者》、《青年文摘》、《中国青年》、《语文报》等报刊上的短文最值得阅读，这些读物能够在世界观、价值观上引领中学生向健康的方向前进。
4.课外读散文、随笔，学生可以自由地读，自由地感悟。不像课堂教学散文在很大程度上肢解了散文的美，我们要把散文的美还原为整体，而整体美的把握靠的是读，让学生用自己的声音、自己的情感去读，去体会，去感悟，去交流，学生就会对散文有全新的认识。

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适合高中生的课外读物有励志的、科普的……我们学校的学生都是到 惠天网 下载的课外读物