七年级上册语文期末复习《走一步,再走一步》《紫藤萝瀑布》《春》《济南的冬天》《风筝》《羚羊木雕》每课阅读题7道,另加答案.

七年级上册语文期末复习《走一步,再走一步》《紫藤萝瀑布》《春》《济南的冬天》《风筝》《羚羊木雕》每课阅读题7道,另加答案.
七年级上册语文期末复习
《走一步,再走一步》《紫藤萝瀑布》《春》《济南的冬天》《风筝》《羚羊木雕》每课阅读题7道,另加答案.

七年级上册语文期末复习《走一步,再走一步》《紫藤萝瀑布》《春》《济南的冬天》《风筝》《羚羊木雕》每课阅读题7道,另加答案.
一《走一步,再走一步》阅读题
1．文章开头为什么突出"闷热"?（3分）
(开头写天气闷热,交代了事情的起因,他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽.)
2．根据课文内容填空：
"我"爬到石架,上不去下不来,绝望、恐惧,听了父亲的话,觉得一小步,"________ "；第一步成功,"_______ "；第二步成功," _________ ".这个经验,使他在今后的人生道路上,能对付一切.
(似乎能办得到；顿时有了信心；信心大增)
3．明知孩子有摔下来的危险,然而父亲却不去救他,你如何理解父亲的做法?（4分）
(这位父亲深知,如果自己上去救,孩子自己的能力就毫无长进.他让孩子自己下来,经受一次历练,增长勇气和经验.)
4．五个孩子都能爬上崖顶,而"我"只能爬到三分之一高度的岩石架,而且上不去,下不来,吓得要死,为什么呢?文章多处有伏笔,请举出来.
(文章多处提到自己的病弱,就是伏笔.)
5．从课文内容看,文题"走一步,再走一步"是什么意思?
(告诫人们要一步一步战胜困难,不要急于求成,更不能畏惧困难.)
6．父亲说"不要想着距离有多远",为什么?
(如果想着距离有多远,就会失去战胜困难的勇气的信心,这是父亲在教我如何战胜困难.)
7．写出在父亲的指导下,我每往下爬一步的心理感受.
（我顿时有了信心——我的信心大增——我产生了巨大的成就感.?）
8.文中的“我”已经脱险了,投入父亲强壮的手臂中却哭了,这是为什么?
（这是脱险后的自慰,对父爱的体验和感激,战胜困难的自豪等的泪水.）
二《紫藤萝瀑布》阅读题：
1．解词.①伫立： ②伶仃： 2．把第一段中缺少的词补充完整._________ 、_________、__________、__________3．作者为什么要用许多笔墨来写十年前紫藤萝的稀落? 4．揣摩“这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我”一句写景的妙处.
5．“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行.它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布”这两句话包含什么哲理?
6．最后一段表现了作者什么样的思想感情?
答案：1.①长时间的站着.②孤独；没有依靠.
2．焦虑 悲痛 宁静喜悦
3．和现在茂盛的紫藤萝花作对比,从而突出花旺盛的生命力,突出中心.
4．这里把花香喻为浅紫色的,使无形的香味化成有形的颜色,具体地表现花香带给作者的那种飘渺轻柔的感觉.
5．这两句话表达这样一个哲理,每个人都是社会主义现代化建设事业的一分子,只有每个人都奋发有为,四化大业才能灿烂辉煌.
6．面对新生活,振奋精神,阔步向前,以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去.
三《春》
1、给下列词语中加点字注音.
酝酿＿＿＿＿ 薄烟＿＿＿＿ 黄晕＿＿＿＿
2、 将下面的句子概括为一个词.
（1）精神振作. （ ）
（2）声音相呼应. （ ）
3、“红的像火,粉的像霞,白的像雪.”一句所用的修辞方法及作用?
修辞方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
作 用：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
4、找出选段中“虚写”的句子.
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
5、选段主要写春花,为什么还要写蜜蜂、蝴蝶?
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
6、下面加点的词用得准确形象,说说所描绘的景象.
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着.

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
答案：1、yùn niànɡ bó yùn
2、抖擞 应和
3、比喻、排比
生动形象地写出了花的颜色多、艳丽.
4、闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.
5、侧面衬托花的香甜.
6、生动形象地写出了蜜蜂多,沸腾热闹的景象.
四《济南的冬天》阅读题
1第1段是由哪三个对比组成的?简单说说它们的作用.
答: 先是以北平的冬天跟济南的冬天相对比.北平老是刮风,而济南的冬天“是没有风声的”.
第二组,是以伦敦的多雾跟济南的响晴作对比,句式跟第一组对比相仿,强调这是自己的独特感受.
第三组,是用热带的毒日、响晴的天气跟济南的温晴作对比得出“济南真得算个宝地”的结论.
2第2段为什么说济南的冬天是个“理想的境界”?（用原文回答）
答：一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是理想的境界?
3第2段“济南的人们在冬天时面上含笑的”,为什么?
答：冬天济南气候温暖,很像春天就要来临.
4第3段把“树尖上顶着一髻儿白花”中的“顶”好在哪?
答：准确表现了“一髻儿白花”的位置和形状,并暗指这是“小雪”.
5第3段“那点薄雪好象忽然害羞”一句用了什么修辞手法?有什么作用?
答：“害了羞”三字用拟人手法描绘了夕阳斜照薄雪娇美的情态,还是扣住了“小雪”与“奇妙”来写.进一步点出了“妙”字.
6第5段概括济南的冬天水的特点是什么?水绿、清澈
7第5段“就凭这些绿的精神”中的“绿的精神”指的是什么?
答：（水藻真绿）把终年贮蓄的绿色全拿出来了,全力奉献的精神
8“水也不忍得冻上”一句中,“不忍得”三个字好在哪里?
答：拟人的写法,这里的水是有生命有感情的,手法巧妙地写出天气暖和,这里的水是可爱的.
五《风筝》阅读题
1.全文的感情基调是什么?用文中的一个词概括.
悲哀
2.写了一件什么事?
文章说的是小时候,“我”不准小兄弟放风筝弄这种没出息的玩艺,行为十分粗暴.待到明白游戏之于儿童的意义后,认为简直是“对于精神的虐杀”.一心想补过,然而小兄弟却全然忘却,“我”的沉重的心只得一直沉重下去.
3、第一段属于什么描写?作用?此段有何作用?
自然环境描写,渲染严冬肃杀的气氛,烘托“我”悲哀的心情.
开篇点题,引出回忆,定下感情基调
4.作者看到“远处有一二风筝浮动”,就感到“惊异和悲哀”.“惊异”什么?“悲哀”什么?为什么说“就在这空中荡漾了”?
故乡的风筝时节,是春二月,春光明媚,北京冬季未过,就放风筝,所以“惊异”.
见到风筝,就想起小时候精神的虐杀的一幕,而且无从补过,心头不禁悲哀.
这里所说的“春天”,有特定的含义,是小时候的故乡的春天,是天空中有风筝的春天.现在,在北京,看见远处有一二风筝浮动,由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息,所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”.
5.看到一本外国的讲论儿童的书,为什么说是“不幸”?
跟“惩罚”一词联系起来就明白了,因为自己一向以为管小兄弟管得对,现在见到书上的道理,心情一下子沉重起来,受到惩罚了,对旧“我”来说,良心遭受了谴责,可谓“不幸”.
6.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”,具体指什么?
这一幕,是指“我”不许小兄弟放风筝,发现他偷做风筝,气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了.
7.为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀”?
“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使”,游戏实在出于儿童天性,游戏使儿童活泼、健康、聪明.因此不准游戏,无异于虐杀儿童天性.
六《羚羊木雕》阅读题
第一部分：
1、给加点字注音：（5分）
犄（）角怦（）藏（）刀
脸颊（）攥（）着
2、下列括号中的句子是对句中加点词语的解释,不正确的是（）（3分）
A、我们俩形影不离,语文老师管我俩叫"合二为一".（形容彼此关系密切.）
B、我妈是婆婆嘴,她要是知道,早晚也会让你妈知道.（老太婆的嘴.）
C、万芳是个多么仗义的好朋友.（讲义气.）
D、她却满不在乎地说："算了吧."（完全不放在心上.）
3、选择恰当的词语填空：（3分）
⑴爸爸的声音一直很（）（A、沉静B、平静C、安静）,不过带着一种不可（）（A、违反B、抵抗C、抗拒）的力量.
⑵我是世界上最（）（A、伤心B、悲伤C、伤感）的人!
⑶"你现在就去把它要回来!"妈妈（）（A、坚强B、果断C、坚定）地说.
4、奶奶突然说："算了吧,这样多不好."奶奶这样说是因为（）（3分）
A、奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为.
B、表现奶奶忍无可忍.
C、表现奶奶对孙女的疼爱.
5、判断下列说法的对错.（4分）
⑴《羚羊木雕》一文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱,告诫为人父母者应该理解少年的心理,尊重他们的友情.（）
⑵"我"不能要回木雕是因为万芳曾经帮助过我,跟我换过裤子,要回木雕太失礼了.（）
⑶木雕是很贵重的,不应该随便送人,所以,"我"父母的做法没有错.（）
⑷父母只想到木雕的贵重,但忽略了少年之间友情的贵重,所以他们的做法不妥.（）
6、"这能全怪我吗?"从句式上看这一句是句,它表达的意思是.（2分）
7、区别下列多音字,注音并组词：（4分）
撒（）俩（）藏（）颤（）
8、本文描写了一场家庭冲突.（4分）
A、冲突的原因是：
B、冲突的双方是：
C、冲突的焦点是：
D、冲突的结果是：
9、读下面一段文字,然后做题：（3分）
忽然,我听见有人在喊我的名字,我回过头,只见万芳跑了过来.她把小刀塞到我的手里说："你拿着吧,咱俩还是好朋友……"
如果是你,你此时想些什么呢?请描绘你的心理活动.（不超30字）
第二部分：
（一）
"那只羚羊哪儿去啦?"妈妈突然问我.
妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品,那是爸爸从非洲带回来给我的.它一直放在我桌子的犄角上,这会儿,我的心怦怦地跳了起来,因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了.
"爸爸不是说给我了么?"我小声地说.
"我知道给你了,可是现在它在哪儿?"妈妈的目光紧紧地盯着我.我发现事情不像我想的那么简单.
"要说实话……是不是拿出去卖啦?"妈妈变得十分严厉.
"没有卖……我送人了."我觉得自己的声音有些发抖.
"送给谁了?告诉我."妈妈把手搭在我的肩膀上.
"你现在就去把它要回来!"妈妈坚定地说："那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!"
"不!"我哭着喊了起来.
爸爸走了进来,听妈妈讲完事情的经过,他静静地点燃一支烟,慢慢地对我说："小朋友之间不是不可以送东西,但是,要看什么样的东西.这样贵重的东西不像一块点心一盒糖,怎么能自作主张呢?"爸爸的声音一直很平静,不过带着一种不可抗拒的力量.
"您已经给我了."
"是的,这是爸爸给你的,可并没有允许你拿去送人啊!"
我没有理由了.想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊,我心里难过极了.他们不知道,万芳是个多么仗义的好朋友.
不知什么时候,奶奶站在了门口.她一定想说什么,可是,她没有说.这时,妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说："不是妈妈不懂道理,你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊,就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!"我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重.她和爸爸一起看着我,像是在等待着什么.我知道事情已经无可挽回了,眼泪顺着我的脸颊流下来.屋子里静极了.奶奶突然说："算了吧,这样多不好."妈妈一边递过糖盒一边说："您不知道那是多么名贵的木雕!"
我再也受不了了,推开妈妈的糖盒,冒着雨飞快地跑出门去.
10．第一段中,哪些词应该读成重音,在原文下面加上圆点.（3分）
11．本文开头（即第一段）故意给读者设置了一个误区以吸引入,这个误区是什么?（3分）
12．本文的结构,有两套方案：一是先写木雕的来历,再写送人,后写索回；一是课文现在的方案,比较两套方案,进行判断.（4分）
A、原方案比课文方案更合乎事理.（）
B．课文方案比原方案,开头更吸引人,矛盾更集中.（）
C、原方案着眼点在事理,课文方案着眼点在文章.（）
D．叙事文章中"事"比"文"(让读者欣赏)更重要.（）
13．爸爸说,羚羊木雕很贵重,是相对什么而言的?他忽略了的、更贵重的参照物是什么?（3分）
14．选文最后一段写到下雨,前面却一点暗示都没有,请你在本文开头加一段话,既对下面有所暗示（设下伏笔）又与妈妈突然问"我"有相通之处.（3分）
15．指下列加点词语包含的内容.（2分）
①我发现事情不像我想的那么简单.
②奶奶说："算了吧,这样多不好."
答案
1、略2、B3、BC；A；C4、A5、⑴√⑵×⑶×⑷√6、反问,这不能全怪我.爸爸粗暴的行为也伤害了孩子们的感情.7、略8、A、"我"把一只羚羊木雕送给了朋友.B、妈妈、爸爸、我和奶奶.C、要不要索回羚羊木雕.D、"我"屈从了妈妈、爸爸.9、略10、哪儿去啦、突然11、把羚羊木雕说成羚羊.12、依次是：√√√×13、贵重,是相对一块点心一盒糖而言；更贵重的,应是孩子的自尊和友谊.14、"轰--隆隆",窗外一阵雷声传来.等等15、⑴爸爸送给我的东西,支配的权力在我.⑵已经送人的东西又去索要.