把若干个物体看成一个整体,一个系统构建一个等式等式的左边是F合,是这个系统所受的合外力等式的右边是m1a1+m2a1+m3a3+m4a4+.(mn)(an)m1,m2,m3是这个系统内物体的质量,对应的a1,a2,a3是他们各

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/15 08:51:18

把若干个物体看成一个整体,一个系统构建一个等式等式的左边是F合,是这个系统所受的合外力等式的右边是m1a1+m2a1+m3a3+m4a4+.(mn)(an)m1,m2,m3是这个系统内物体的质量,对应的a1,a2,a3是他们各
把若干个物体看成一个整体,一个系统
构建一个等式
等式的左边是F合,是这个系统所受的合外力
等式的右边是m1a1+m2a1+m3a3+m4a4+.(mn)(an)
m1,m2,m3是这个系统内物体的质量,对应的a1,a2,a3是他们各自的加速度

把若干个物体看成一个整体,一个系统构建一个等式等式的左边是F合,是这个系统所受的合外力等式的右边是m1a1+m2a1+m3a3+m4a4+.(mn)(an)m1,m2,m3是这个系统内物体的质量,对应的a1,a2,a3是他们各
这个结论是正确的,当然里面加速度都应该是矢量.
记f[ij]表示整体中m[j]部分对m[i]部分的作用力,也即所谓的内力.
根据牛顿第三定律有f[ij]+f[ji]=0
用F[i]表示作用在mi上的外力.
这样对mi隔离处理有:
F[i]+∑(j)f[ij]=m[i]a[i]
其中∑(j)表示对所有的j求和.
对所有的部分都相加:
∑(i)F[i]+∑(i,j)f[ij]=∑(i)m[i]a[i]
根据上面的f[ij]+f[ji]=0,故∑(i,j)f[ij]=0.
所以整体法有:
∑(i)F[i]=∑(i)m[i]a[i]
语言表述就是:
物体受到的合外力等于它各部分的质量和加速度乘积之和.
特别的,当各部分相对静止时,即所有的a[i]都相同且取为a,则
F=∑(i)F[i]=∑(i)m[i]a=Ma
这里F=∑(i)F[i],指合外力;
M=∑(i)m[i],指整体的质量.
对于各部分不是相对静止的的可参看题目:
http://zhidao.baidu.com/question/166821745.html

不能那样理解
1 关于F=ma说的是物体受力产生加速度时候使用,等号右边有时需要加,有时需要减。
2 运用F=ma是整体法的分析,物体的加速度与所受的合外力成正比,与物体的质量成反比。加速度的方向与合力的方向相同。
3 不能写成m1a1+m2a1+m3a3+m4a4,因为是一个整体,例如写成:F=ma-mg F=ma-umg等。
-------------师大附中物...

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不能那样理解
1 关于F=ma说的是物体受力产生加速度时候使用,等号右边有时需要加,有时需要减。
2 运用F=ma是整体法的分析,物体的加速度与所受的合外力成正比,与物体的质量成反比。加速度的方向与合力的方向相同。
3 不能写成m1a1+m2a1+m3a3+m4a4,因为是一个整体,例如写成:F=ma-mg F=ma-umg等。
-------------师大附中物理教师

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不能那样加和,因为F是矢量,具有方向性。

我们运用“整体法或系统法”是相对于这个整体的,是把这个整体作为研究对象的,这时我们就可以把这个整体看作一个质点进行研究,进行受力分析。相应的就有F合外力=ma。但你研究系统内一个物体时就把这个物体作为研究对象,进行受力分析。总之你只有把进行研究的物体看作一个整体就可以了,不须要把整体法用于局部,否则更容易搞混。
另外,一个系统受到一个外力作用,其内部各个质点的运动情况由于受到内部物体的作用...

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我们运用“整体法或系统法”是相对于这个整体的,是把这个整体作为研究对象的,这时我们就可以把这个整体看作一个质点进行研究,进行受力分析。相应的就有F合外力=ma。但你研究系统内一个物体时就把这个物体作为研究对象,进行受力分析。总之你只有把进行研究的物体看作一个整体就可以了,不须要把整体法用于局部,否则更容易搞混。
另外,一个系统受到一个外力作用,其内部各个质点的运动情况由于受到内部物体的作用,是比较复杂的,我们作为高中生,特别是在质点运动中一般是不进行研究的。

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你写的是质点系的牛顿第二定律,是质点的牛顿第二定律的推论,是成立的,只要全部都采用矢量加法即可。

整体法不一定要有加速度阿 题目怎么方便怎么做总之是要灵活运用 我做题目从来不去考虑是什么做法的 你真要那样理解我觉得有点偏了

把若干个物体看成一个整体,一个系统构建一个等式等式的左边是F合,是这个系统所受的合外力等式的右边是m1a1+m2a1+m3a3+m4a4+.(mn)(an)m1,m2,m3是这个系统内物体的质量,对应的a1,a2,a3是他们各 在解决动量守恒问题时,什么时候可以把几个物体看成一个整体,系统?几个物体只是在水平方向上动量守恒则不能把他们看成一个整体 系统? 请问整体法的使用要满足什么条件吗?RT 就是什么时候才可以把多个物体看成是一个整体来分析呢? 利用整体法时,系统内的物体必须没有相对运动吗?或者说,当想把几个物体看成一个整体时,必须得没有相对运动吗 利用整体法时,系统内的物体必须没有相对运动吗?或者说,当想把几个物体看成一个整体时,必须得没有相对运动吗 高中物理看是否有摩擦力时有时候为什么可以把两个物体看成一个整体? 3个物体隔离一个分析,剩下的两个只能看成整体? 整体法就是几个物体相对静止时你就可以把它们看成一个整体 那一个静止一个匀变速可以用整体法吗?RT 物理解题:系统力学题里什么时候可以把物体看成一个系统?最好举例,有加分20能给个PPT或DOC吗?各位 如果把2个物体作为一个系统,而2个物体加速度方向不一样(如 定滑轮连接二个物体) 可以用整体法吗?还有具体说一下,只要加速度一样都可以用整体法吗? 把(a-b)看成一个整体,合并同类项 为什么不选D……那为什么不把物体和桌面看成是一个整体呢…… 关于多个物体动量守恒话说本人高三了 最近3-5的动量问题不给力 主要就是多个物体动量问题 什么时候把其中几个物体看成一个系统 什么时候又把所有物体看成一个系统?懵了…… 物理:何时两物体可看成一个系统? 是不是任意两个物体都能看成一个系统? 关于高中物理受力分析中的整体法 什么时候可以将几个物体看成一个整体进行分析 高中物理力学中什么情况下可以将两个物体看成一个整体? (-x^2-y)^2的运算结果,我就是想知道 是把x看成一个整体还是 把-x看成一个整体