如何答好一道政治题

如何答好一道政治题
如何答好一道政治题

如何答好一道政治题
政治学科的大题是许多学生感到无从下手、怀有“畏惧”心理的一种题型,也是高考中失分较多的一个环节,通过对学生答题常见错误的归类分析发现,学生的解题缺陷主要有以下四种.\x0d第一,审题能力不强,对辨题中隐含的辨析点把握不全、不准,造成漏辨、错辨.\x0d辨题1：理性认识只要来自实践,就能正确反映事物的本质和规律,并能永远指导实践取得成功.\x0d通过审题我们会发现,此题包含如下辨析点：①理性认识是否一定来自实践?（肯定：实践是认识的来源）②理性认识是否一定正确?（否定：理性认识也有正确和错误之分）③理性认识指导实践一定会取得成功吗?（否定：认识对实践的反作用有促进和阻碍之分）④正确的理性是否是终极真理,是认识的终结?（否定：认识要不断发展,要坚持与时俱进,实现理论创新）⑤科学理论的指导是实践成功的唯一条件吗?（否定：必须坚持理论联系实际,做到主观与客观具体的历史的统一；必须具备一定的物质条件；必须充分发挥主观能动性,发扬百折不挠、艰苦奋斗的精神.）本题隐含辨析点较多,不少学生由于粗心和考试时情绪紧张,出现对以上五个辨析点不同程度的漏辨现象.此外,由于一些学生对教材基础知识理解不够透彻,导致对一些辨析点的错误判断,如对第②个辨析点一些学生就作出了肯定的判断,凡此种种,最后导致本题得分率较低.\x0d第二,缺少辩证思想,对题中观点不能作一分为二的分析,对合理因素不能进行充分肯定,对不合理因素不能从多角度进行剖析,把辨析题简单地做成了是非判断题.\x0d辨题2：通货紧缩时期,国债发行越多越好.\x0d国债发行是好是坏,必须作一分为二的有条件分析,大家知道,发行国债是为了弥补财政资金的暂时性不足,在通货紧缩时期,适量发行国债可以保证财政支出,加大政府投资力度,以政府投资带动社会、个人投资,拉动投资需求.同时,财政支出用于增加低收入群众的收入,可以拉动消费需求,投资和消费的双重拉动即扩大内需,是当前我国保持经济持续快速增长的战略方针.但同时必须看到,过量发行国债,使国债发行规模超过了国民经济的承受能力,可能导致总供求的不平衡,引发通货膨胀,如果国债发行结构不合理,国债资金不能正确使用,产生泡沫经济,则会引发国债偿还危机和政府的信用危机,二十世纪九十年代波及全球的亚洲金融危机便是一例.\x0d第三,逻辑关系混乱,分不清充分条件和必要条件.混淆必要条件和充分条件,是近年高考辨析题的一个热点走向.\x0d第四,解题环节不全,忽视对辨题进行小结.一些学生做辨析题,能够对题中观点进行肯定或否定的判断及分析,但常常忽视联系实际恰当给出小结,或提供解决方法,或明确事件性质.\x0d辨题4：近年来少数地方出台了一些政策,用行政手段阻止外地产品进入本地市场,上演了围攻外地产品的“啤酒大战”、“化肥大战”、“香烟大战”.这种地方保护主义严重地影响了我国经济的健康发展.辨题：消除地方保护主义,必须强化地方政府管理职能\x0d此题要求考生结合背景材料分析地方保护主义与地方政府的管理职能之间的关系,考生一般能够作如下分析：其一,地方政府行使管理职能并不必然产生地方保护主义；其二,地方保护主义行为是地方政府不恰当干预市场,错误行使管理职能的结果.很多考生对此题的辨析只能到此为止,认为只要把是非说清就行了,不能对题中反映的问题有的放矢地提出相应的解决办法,对如何消除地方保护主义（进一步协调地方和地方、中央和地方的利益关系等）,以及如何更好地行使地方政府的管理职能和加快政府机构改革步伐,不能作进一步说明,影响了本题得分.\x0d教师只有根据学生解答辨析题过程中容易出现的问题,结合学生的认知特点,才能够对学生进行有效的解题指导,提高学生的解题能力和得分率.\x0d针对近年高考政治学科辨析题的特点,以及学生在解题过程中常见的错误现象,在归类分析的基础上,结合学生的认知特点,逐步摸索出一套解答辨析题的操作模式,取得了较为理想的实践效果.\x0d做好辨析题,首先必须把握好题型特点,要求学生明确辨析题关键是辨,重点在析,解题时务必做到有辨有析、辨析结合；其次,必须重视情景变化,对于近年出现的材料式辨析题（即一道辨析题由背景材料和辨题两部分构成）,提醒学生注意这是辨析题在形式上的创新,答题的规定性一般隐含在背景材料中,必须根据背景材料和辨题进行综合分析；再次,要求学生接题后按图示操作流程运作.审题→找准辨析点→运用所学知识（教材及时政）结合背景材料逐个分析→拟出提纲；最后要求学生按下列顺序形成答案.\x0d（1） 概念、特定词语解释\x0d（2） 肯定合理成分←相关理由\x0d（3） 否定错误成分←相关理由\x0d（4） 小结（提出解决方法或对题中说法进行定性）