一个好的思想品德老师应具备哪些素质

一个好的思想品德老师应具备哪些素质
一个好的思想品德老师应具备哪些素质

一个好的思想品德老师应具备哪些素质
一、思想政治素质\x0d作为政治教师,首先要增强信心；坚定意志；忠诚党的教育事业,严格执行党和国家的各项路线、方针、政策,坚持社会主义的教育方向,牢固树立共产主义的理想情操.其次要使自己的政治思想素质过硬,努力学习革命理论和教育理论,用科学发展观指导实践.过硬的政治教师素质是做好教书育人的基础.有了这些素质,才能把自己的工作同祖国的繁荣昌盛和民族的兴旺发达联系起来,产生强烈的历史使命感和高度的教育教学责任感,才能自觉对学生进行前途,理想教育,爱国主义、集体主义以及革命传统等教育；让其做一个讲学习、讲政治、讲正气的人.\x0d二、道德品质素质\x0d中共中央关于《公民道德建设实施纲要》的颁发,明确规定了我国公民的基本道德规范是“爱国守法；明礼诚信；团结友善；勤俭自强；敬业奉献”.而教育工作的特殊性决定了师德比其他职业道德应有更高的要求.学高为师,身正为范,作为塑造学生灵魂的政治教师,其道德品质自然就应高于一般的教师.思想政治课教师是学生道德的启蒙者和设计者,同时也是全民族道德规范的促进者,这就决定了政治教师道德品质具有以下特点.\x0d首先,热爱思想政治课教育,热爱学生,关心学生,诲人不倦,公正廉洁是教师道德品质修养的基本原则和核心.著名教育家凯洛夫说过：“谁要是没有强烈的感情,就不会具有强烈的志向,也就不能够热烈地把这个志向体现于事业之上.”一名教师,如果不热爱自己所从事的教育事业,不愿以自身全部的心血、智慧和品质情操去灌输和培养学生,就不是一个合格的教师.其次,严于律己、宽以待人、言行一致,率先垂范.这是道德品质修养的重要规范,有位哲人说过：“教师的世界观,他的品行,他的生活,他对每一现象的态度这样或那样地影响着全体学生.教师只有严格要求自己,在**常工作学习和生活中以身作则,表里如一,才能赢得学生、家长和社会的信任和尊重.\x0d三、文化专业素质\x0d素质教育的实施,需要教师构建复合型知识结构,具备一定的文化修养,努力使自己成为既是通晓专业的“行家”,又是具有广博知识的“通才”.\x0d首先,要具有精深的专业基础知识.这是教师胜任教学工作的起码条件.中学政治教师的专业知识是马列主义,毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”以及科学发展观的重要理论等.掌握这些理论要做到“精”“新”结合.所谓“精”,就是要系统、全面、完整地掌握这些理论知识.所谓“新”,就是要正确运用这些理论知识去分析新情况,解决新问题.其次,要具有扎实的教育学、心理学和教学方面的知识,教师只有掌握了教育学,才能懂的教育目的,教学原则,教学过程和教学方法等一系列重要的教育理论和教育实践问题,并根据教学内容,教学实际选择切实有效的教学手段,达到最佳的教学效果.政治教师掌握心理学知识十分重要的.因为教师要想组织好课堂教学活动,就必须对学生心理活动,个性差异和年龄进行分析了解.教师如果不懂得教学规律和方法是不能胜任教学工作的,因为教师具有了渊博的知识,只是具备了上好课的前提条件,还必须通晓教学艺术,钻研教学方法,才能完成教学任务.由此可见,政治教师只有通过勤奋学习,努力钻研相关学科知识,建立起博大精深的知识结构,才能在当代和未来教育事业中立于不败之地.\x0d四、业务能力素质\x0d当今教育战线用人机制“优胜劣汰,适者生存”已是潮流,不可阻挡.业务能力素质是教师渊博的知识,执教的热忱得以充分发挥的实际工作本领.是教师进行教学活动,培养“四有”新人的重要保证.\x0d首先是语言表达能力的提高.常听学生说,思品课枯燥乏味,没兴趣.这除了教师的教法选择不当外,与教师的语言表达有直接关系.曾有位教育家说过：如果你想使知识不变成僵化的、静止的学间,就要把语言变成一个最主要的创造工具.这说明提高政治教师的语言表达能力,是增强思想政治课感染力的有效途径.其次是选择教学方法的能力.教学方法是完成教学任务所用的教学方式、途径和手段.现代教学方法的特征表现为以学为重,以培养能力为重.教学方法的选择是否妥当,是教师教学才能高低的体现.随着政治学科内容的调整,考试方式的改革,政治教师必须选择开放式教学方法,使思品课上得生动、有趣,意味无穷.再次是教研、教改能力.教研教改是提高教学质量的催化剂.“教而不研则浅”.教学研究可以提高自己的业务水平,“教而不改则旧”.如果把教研成果,教改成功的实践上升成为理论,写成经验文章,推而广之,就会产生教育教学的效益.\x0d综上所述,政治教师的工作能力取决于教师的思想政治素质,取决于教师的文化专业知识和业务能力素质,而教师的道德品质则是教师工作有无成效的重要因素.愿新时期的所有教师都具备这几个方面的素质,尽快成为教育的“行家”,“能手”.