作业帮你一定会听见的 作者为什么从 无声 写起
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/16 18:46:02
你一定会听见的 作者为什么从 无声 写起
你一定会听见的 作者为什么从 无声 写起
你一定会听见的 作者为什么从 无声 写起
一、 教学目标
1、 整体感知文意,把握内容要点,学习筛选和概括主要信息.
2、 欣赏本文别具一格的写作风格,初步培养对美文的解读和鉴赏能力.
3、 了解我们生活的奇妙无穷的世界,用心感受其丰富多彩.认识声音对我们成长的意义,学会倾听声音.
二、 教学重点
通过多种形式的朗读,感受课文优美的语言,丰富的内蕴.
三、 教学难点
学习运用本文的语言技巧,激发学生的想象和联想,用“耳朵”细致地体味生活.
四、 教学时数：一课时
教学步骤：
一、 导语：（多媒体播放《二泉映月》）这是一首我国著名的民间音乐家阿炳创作的二胡曲《二泉映月》.曲调呜咽抖颤如泣如诉.世界著名指挥家小泽征尔听罢,曾被感动得潸然泪下.为什么会出现如此感人的场面呢?一方面当然是由于阿炳创作的乐曲具有强烈的艺术感染力,另一方面也是由于小泽征尔是用心灵去听音乐,才听出凡人无法听出的高一层的境界.其实这大千世界有许多许多美妙动听的声音,你是否也像小泽征尔一样用心去听呢?倘若你用心去听了,我想你一定会听见的.今天,我们一起来学习桂文亚的《你一定会听见的》.
二、 朗读课文,整体把握文意
1、 教师播放示范朗读磁带,让学生在悠扬动听的乐声中感受课文的美.
2、 学生齐读课文,初步感知文意.
3、 学生速读课文,编写结构提纲.以学习小组为单位,讨论交流.
明确：课文描述了丰富多彩的声音世界,对声音与我们生活的关系作了可贵的探讨,强调声音对我们的意义,促使我们关注声音世界,用心倾听,
全文可分为三部分①展示丰富多彩的声音.②探讨声音与生活的关系.③以游戏的方式引领我们进入奇妙的声音世界.
三、 美点追寻,赏析课文的美
1,学生齐读课文
2,提问：结合自己的阅读体验,谈谈本文最吸引你的是什么?
学生讨论,老师归纳总结这篇课文的美主要集中在三方面：即语言美,意蕴美,结构美.
4、 重点赏析本文的语言
① 揣摩文中活泼风趣、优美形象的语句.选朗读水平较好的同学读1、2、3、段,其余同学听读,体味文中诗情画意.
② 品读文中的排比句,排比段,体味其表达效果.
女同学齐读1、2、3、段,用心品味细微难以觉察的声音,并展开联想和想象,再现画面.
男同学齐读5、6、7、段,感受声音世界丰富多彩,体味排比句富有节奏和气势表达效果.
教师要求学生模仿5、6、7、段,仿写三个段落,以生活中习以为常、不被留意的声音为描写对象,三个段落应呈排比段,每段基本上均由排比句构成.讨论交流.
③ 提问：全文用第二人称“你”来叙述,改为第一人称“我们”好不好?
讨论明确:第二人称叙述,读者易产生亲切感,像在与读者交流.
④ 找出文中各具特色问句,体味其表达效果.
讨论交流,明确：这些问句容易引起读者的注意.
5、赏析课文的意蕴美
提问：文章的内容很别致,请说出其独特的意蕴
讨论交流,明确：作者希望我们用心去倾听这美妙的世界,希望我们的生活变得更充实,更快乐,更有情趣.
6赏析课文的结构美
① 课文的标题有何特点?
② 课文为何从无声写起?
③ 文章结尾有何特色?
7、学生齐读课文,再次品位作品的美.
四、 设计声音游戏,引导学生用心倾听
教师播放磁带,磁带有四组声音,雨声,风声,雄鸡的报晓声,深巷的狗叫声.要求学生任选一种声音,用心听,然后把自己的感受记录下来.
学生交流,教师以鼓励为主.
五、 课堂小结
本文为我们呈现了一个神奇美妙的声音世界,启发我们用心听,用心感受,体会生活中另人醉心的奇妙.让我们在“听”的成长过程中,学会选择,学会思考,学会感受,学会微笑,学会欣赏,成为一个生机蓬勃、活力四射,内涵丰富的生命体,让世界因我们而精彩.
六、 布置作业
1、 听一首喜爱的音乐,把它编成一个故事.
2、 模仿课文前三段的写法,写一组排比段,描摹细微声音