爱的位置

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1.仔细阅读老教授讲的故事,想一想：国王为什么把王位传给了三儿子?
2.“空气在那一刻凝固了,教室里静的能听到心跳声.”此时无声胜有声,此时此刻,老教授会想些什么呢?
3.用“___”画出点明题目“爱的位置”的句子,结合课文内容或生活体验说说自己的理解.
1,因为大儿子和二儿子把对国王的爱都放国王的头上和脚下,而三儿子把对国王的爱都放在了心里.2,他想:这个孩子没有只想着帮父母洗脚,而是想着孝顺父母,他知道了爱的位置是在心里.3,最后一段.表达在口头上的,在身体某一个部位的,都不是爱的位置,而是在心里.
我不知道是不是这些问题,如果是,请给我一些分吧!

大儿子和二儿子只知道为国王歌功颂德,根本不是发自内心的!他们两都为了能受传!而三儿子就不同了,他说~我要用自己的努力回报你的爱~~努力~这个词要特别注意,国王希望能继承他的儿子是个明君,能继承他的王位.
爱的位置制的是爱位于哪里,爱要发至内心,当我们的爱发至内心时,爱就是我们在不经意之间从内心流溢出来的关爱源泉!...

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大儿子和二儿子只知道为国王歌功颂德,根本不是发自内心的!他们两都为了能受传!而三儿子就不同了,他说~我要用自己的努力回报你的爱~~努力~这个词要特别注意,国王希望能继承他的儿子是个明君,能继承他的王位.
爱的位置制的是爱位于哪里,爱要发至内心,当我们的爱发至内心时,爱就是我们在不经意之间从内心流溢出来的关爱源泉!

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你好象没提问题。。。。。。

vbuy

我非常的讨厌某些人把别人的答案复制下来然后黏贴.. 我虽然不会全三题，但我懂最后一题，这叫“答一样问题‘精’”..最后一题是这样的，老师教过：表达爱不是在口头上的，不是随便说说的，而是真真切切、实实在在、发自内心的一种表达方式。不需要任何甜言蜜语也会感受到你对对方的爱。 同意我反抗的给分。不给也行。因为我不求回报的，不会像其他人求于...

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我非常的讨厌某些人把别人的答案复制下来然后黏贴.. 我虽然不会全三题，但我懂最后一题，这叫“答一样问题‘精’”..最后一题是这样的，老师教过：表达爱不是在口头上的，不是随便说说的，而是真真切切、实实在在、发自内心的一种表达方式。不需要任何甜言蜜语也会感受到你对对方的爱。 同意我反抗的给分。不给也行。因为我不求回报的，不会像其他人求于分数

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1.仔细阅读老教授讲的故事，想一想：国王为什么把王位传给了三儿子？
2.“空气在那一刻凝固了，教室里静的能听到心跳声。”此时无声胜有声，此时此刻，老教授会想些什么呢？
3.用“___”画出点明题目“爱的位置”的句子，结合课文内容或生活体验说说自己的理解。
1, 因为大儿子和二儿子把对国王的爱都放国王的头上和脚下,而三儿子把对国王的爱都放在了心里.
2, 这个孩子...

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1.仔细阅读老教授讲的故事，想一想：国王为什么把王位传给了三儿子？
2.“空气在那一刻凝固了，教室里静的能听到心跳声。”此时无声胜有声，此时此刻，老教授会想些什么呢？
3.用“___”画出点明题目“爱的位置”的句子，结合课文内容或生活体验说说自己的理解。
1, 因为大儿子和二儿子把对国王的爱都放国王的头上和脚下,而三儿子把对国王的爱都放在了心里.
2, 这个孩子是最孝顺的，不是因为应付老师的作业儿去猜去帮父母洗脚的，尽管他父母没了双脚，还是为父母做了一件事，他是把爱放在心里的.3,最后一段. 表达在口头上的,在身体某一个部位的,都不是爱的位置,而是在心里.
希望能帮到你！
上面的那位是抄我的！请相信我！

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1 因为大儿子和二儿子把对国王的爱都放国王的头上和脚下,而三儿子把对国的爱都放在了心里.
2, 这个孩子是最孝顺的，不是因为应付老师的作业儿去猜去帮父母洗脚的，尽管他父母没了双脚，还是为父母做了一件事，他是把爱放在心里的.3,最后一段. 表达在口头上,在身体某一个部位的,都不是爱的位置,而是在心里.
希望能帮到你！
下面的都是抄我的！请相信我！...

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1 因为大儿子和二儿子把对国王的爱都放国王的头上和脚下,而三儿子把对国的爱都放在了心里.
2, 这个孩子是最孝顺的，不是因为应付老师的作业儿去猜去帮父母洗脚的，尽管他父母没了双脚，还是为父母做了一件事，他是把爱放在心里的.3,最后一段. 表达在口头上,在身体某一个部位的,都不是爱的位置,而是在心里.
希望能帮到你！
下面的都是抄我的！请相信我！

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1 因为大儿子和二儿子把对国王的爱都放国王的头上和脚下,而三儿子把对国的爱都放在了心里.
2, 这个孩子是最孝顺的，不是因为应付老师的作业儿去猜去帮父母洗脚的，尽管他父母没了双脚，还是为父母做了一件事，他是把爱放在心里的.3,最后一段. 表达在口头上,在身体某一个部位的,都不是爱的位置,而是在心里....

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1 因为大儿子和二儿子把对国王的爱都放国王的头上和脚下,而三儿子把对国的爱都放在了心里.
2, 这个孩子是最孝顺的，不是因为应付老师的作业儿去猜去帮父母洗脚的，尽管他父母没了双脚，还是为父母做了一件事，他是把爱放在心里的.3,最后一段. 表达在口头上,在身体某一个部位的,都不是爱的位置,而是在心里.

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1：因为三儿子把对父亲的爱放在心中，而大儿子、二儿子把爱放在了嘴上。

1, 因为大儿子和二儿子把对国王的爱都放国王的头上和脚下,而三儿子把对国王的爱都放在了心里.
2, 他想:这个孩子没有只想着帮父母洗脚,而是想着孝顺父母,他知道了爱的位置是在心里.
3,最后一段. 表达在口头上的,在身体某一个部位的,都不是爱的位置,而是在心里....

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1, 因为大儿子和二儿子把对国王的爱都放国王的头上和脚下,而三儿子把对国王的爱都放在了心里.
2, 他想:这个孩子没有只想着帮父母洗脚,而是想着孝顺父母,他知道了爱的位置是在心里.
3,最后一段. 表达在口头上的,在身体某一个部位的,都不是爱的位置,而是在心里.

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大儿子和二儿子只知道为国王歌功颂德,根本不是发自内心的!他们两都为了能受传!而三儿子就不同了,他说~我要用自己的努力回报你的爱~~努力~这个词要特别注意,国王希望能继承他的儿子是个明君,能继承他的王位.
爱的位置制的是爱位于哪里,爱要发至内心,当我们的爱发至内心时,爱就是我们在不经意之间从内心流溢出来的关爱源泉!...

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大儿子和二儿子只知道为国王歌功颂德,根本不是发自内心的!他们两都为了能受传!而三儿子就不同了,他说~我要用自己的努力回报你的爱~~努力~这个词要特别注意,国王希望能继承他的儿子是个明君,能继承他的王位.
爱的位置制的是爱位于哪里,爱要发至内心,当我们的爱发至内心时,爱就是我们在不经意之间从内心流溢出来的关爱源泉!

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:因为真正的爱是不必挂在嘴上的，而是要放在内心深处。1、2儿子都太过于做作，只有3儿子才是发自内心的真心。
2：略（被感动之类的）
3：“记住，爱的位置不在嘴里，不在头上，也不在脚下，只在心中，在我们时刻关爱他人的细小行动中。”
爱，其实很简单，小小的一点细微之处，就能透露——爱本无声，只是被世人给理解的都错乱了，失去了其本身的意义！...

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:因为真正的爱是不必挂在嘴上的，而是要放在内心深处。1、2儿子都太过于做作，只有3儿子才是发自内心的真心。
2：略（被感动之类的）
3：“记住，爱的位置不在嘴里，不在头上，也不在脚下，只在心中，在我们时刻关爱他人的细小行动中。”
爱，其实很简单，小小的一点细微之处，就能透露——爱本无声，只是被世人给理解的都错乱了，失去了其本身的意义！

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1.仔细阅读老教授讲的故事，想一想：国王为什么把王位传给了三儿子？
2.“空气在那一刻凝固了，教室里静的能听到心跳声。”此时无声胜有声，此时此刻，老教授会想些什么呢？
3.用“___”画出点明题目“爱的位置”的句子，结合课文内容或生活体验说说自己的理解。
1, 因为大儿子和二儿子把对国王的爱都放国王的头上和脚下,而三儿子把对国王的爱都放在了心里.2, 他想:这个孩子没有...

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1.仔细阅读老教授讲的故事，想一想：国王为什么把王位传给了三儿子？
2.“空气在那一刻凝固了，教室里静的能听到心跳声。”此时无声胜有声，此时此刻，老教授会想些什么呢？
3.用“___”画出点明题目“爱的位置”的句子，结合课文内容或生活体验说说自己的理解。
1, 因为大儿子和二儿子把对国王的爱都放国王的头上和脚下,而三儿子把对国王的爱都放在了心里.2, 他想:这个孩子没有只想着帮父母洗脚,而是想着孝顺父母,他知道了爱的位置是在心里.3,最后一段. 表达在口头上的,在身体某一个部位的,都不是爱的位置,而是在心里.

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1.仔细阅读老教授讲的故事，想一想：国王为什么把王位传给了三儿子？
2.“空气在那一刻凝固了，教室里静的能听到心跳声。”此时无声胜有声，此时此刻，老教授会想些什么呢？
3.用“___”画出点明题目“爱的位置”的句子，结合课文内容或生活体验说说自己的理解。
1, 因为大儿子和二儿子把对国王的爱都放国王的头上和脚下,而三儿子把对国王的爱都放在了心里.2, 他想:这个孩子没有...

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1.仔细阅读老教授讲的故事，想一想：国王为什么把王位传给了三儿子？
2.“空气在那一刻凝固了，教室里静的能听到心跳声。”此时无声胜有声，此时此刻，老教授会想些什么呢？
3.用“___”画出点明题目“爱的位置”的句子，结合课文内容或生活体验说说自己的理解。
1, 因为大儿子和二儿子把对国王的爱都放国王的头上和脚下,而三儿子把对国王的爱都放在了心里.2, 他想:这个孩子没有只想着帮父母洗脚,而是想着孝顺父母,他知道了爱的位置是在心里.3,最后一段. 表达在口头上的,在身体某一个部位的,都不是爱的位置,而是在心里.
我不知道是不是这些问题，如果是，请给我一些分吧！

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1.仔细阅读老教授讲的故事，想一想：国王为什么把王位传给了三儿子？
2.“空气在那一刻凝固了，教室里静的能听到心跳声。”此时无声胜有声，此时此刻，老教授会想些什么呢？
3.用“___”画出点明题目“爱的位置”的句子，结合课文内容或生活体验说说自己的理解。
1, 因为大儿子和二儿子把对国王的爱都放国王的头上和脚下,而三儿子把对国王的爱都放在了心里.2, 他想:这个孩子没有...

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1.仔细阅读老教授讲的故事，想一想：国王为什么把王位传给了三儿子？
2.“空气在那一刻凝固了，教室里静的能听到心跳声。”此时无声胜有声，此时此刻，老教授会想些什么呢？
3.用“___”画出点明题目“爱的位置”的句子，结合课文内容或生活体验说说自己的理解。
1, 因为大儿子和二儿子把对国王的爱都放国王的头上和脚下,而三儿子把对国王的爱都放在了心里.2, 他想:这个孩子没有只想着帮父母洗脚,而是想着孝顺父母,他知道了爱的位置是在心里.3,最后一段. 表达在口头上的,在身体某一个部位的,都不是爱的位置,而是在心里.
我不知道是不是这些问题，如果是，请给我一些分吧！
请你接受我的回答，正如课文所说，爱在心里！！！

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谢那，我要。

1.仔细阅读老教授讲的故事，想一想：国王为什么把王位传给了三儿子？
2.“空气在那一刻凝固了，教室里静的能听到心跳声。”此时无声胜有声，此时此刻，老教授会想些什么呢？
3.用“___”画出点明题目“爱的位置”的句子，结合课文内容或生活体验说说自己的理解。
1, 因为大儿子和二儿子把对国王的爱都放国王的头上和脚下,而三儿子把对国王的爱都放在了心里.
2, 这个孩子...

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1.仔细阅读老教授讲的故事，想一想：国王为什么把王位传给了三儿子？
2.“空气在那一刻凝固了，教室里静的能听到心跳声。”此时无声胜有声，此时此刻，老教授会想些什么呢？
3.用“___”画出点明题目“爱的位置”的句子，结合课文内容或生活体验说说自己的理解。
1, 因为大儿子和二儿子把对国王的爱都放国王的头上和脚下,而三儿子把对国王的爱都放在了心里.
2, 这个孩子是最孝顺的，不是因为应付老师的作业而去帮父母洗脚的，尽管他父母没了双脚，还是为父母做了一件事，他是把爱放在心里的.
3,最后一段画横线.表达对人的爱不应该 表达在口头上的,也不应该在身体某一个部位的,都不是爱的位置,真正的爱而是在心里，和行动中。要时刻关心他人的细小行动中。
我练习册有这题目 ，我把我的答案给你。希望采纳。

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