ABCC写景的词语一定要写景的,比如：白雪皑皑等,写的越多越好,急用!

ABCC写景的词语一定要写景的,比如：白雪皑皑等,写的越多越好,急用!
ABCC写景的词语
一定要写景的,比如：白雪皑皑等,写的越多越好,急用!

ABCC写景的词语一定要写景的,比如：白雪皑皑等,写的越多越好,急用!
树影重重 波光粼粼 风雨凄凄 硕果累累 流水潺潺 细流涓涓 秋风瑟瑟 人海茫茫 神采奕奕 生机勃勃 威风凛凛 喜气洋洋 炊烟袅袅

白雪皑皑，何去何从？
——直面我作文教学中的困惑
开学四周多，作文写了大小各两篇，总感觉行走在茫茫雪原上，不知道道路在何方。借这次随笔一一罗列，期待以后思考，寻求解决。同时为写篇论文积累点原始资料
先说说大作文。第一篇《春日赏雨》历时两周，花时间四节作文课，还曾挪用中午一点时间（当然这里不包括备课、批改和思考的时间）。在没有讲评之前，学生习作水平层次不齐，好的，无须润色，可...

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白雪皑皑，何去何从？
——直面我作文教学中的困惑
开学四周多，作文写了大小各两篇，总感觉行走在茫茫雪原上，不知道道路在何方。借这次随笔一一罗列，期待以后思考，寻求解决。同时为写篇论文积累点原始资料
先说说大作文。第一篇《春日赏雨》历时两周，花时间四节作文课，还曾挪用中午一点时间（当然这里不包括备课、批改和思考的时间）。在没有讲评之前，学生习作水平层次不齐，好的，无须润色，可直接誊写；差的，整个儿三句半。讲评之后，基本达标，还有一个女同学，拿她无奈，平时考分在10分左右。于是，每次作文都让她抄一篇。对于她，我的目标仅仅是会认字、写字。
这次作文下来我粗略地统计，教学真正有效的学生人数占班级10%，我班40多人，大概只有4、5人能够在掌握方法的基础上自由发挥，有些语言很是具有灵性，能触摸到可贵的童心、童趣。有15——20人左右，在讲评后，对别人的语言有所吸纳，引用，看得到发展。但是，剩下的30%（大概10人左右），我是花了较长时间琢磨的，发现课堂教学根本对他们没有作用，有3——5个是根据一本什么《自然作文》（具体名字不记得了）拼拼凑凑，还有2——3个，完全是自己瞎写，剩余2——3人，字数不超过200。
总体感受：作文课，因为学生层次差异太大，所以众口难调。讲得深了，多了，对于为数不少的学生而言是听天书，更可怕的是长此以往，也就扼杀了他们写作的兴趣和热情。讲得浅了，少了，学生情趣没调动起来，写作材料和内容不丰富，导致“无米下锅”。
第二篇《拔河》，重点是比赛过程中，运动员和拉拉队的人物描写，或者说是细节刻画。课堂上，我即兴下水了一段，曾略带幽默地说：“这是我的原创，我有版权，不可盗版相同的文字，但是方法和原理可以挪用”。谁知，作文一交上来，发现学生对这话根本没有在意，“盗版”的不在少数。不管怎样，教学在他们身上总算是体现出一点效应吧。
总体感受：作文质量尚可。但是，对于这种由倾听到运用别人文字的方式，总感到不是很满意。是因为学生语言的贫乏？方法的缺失？还是因为教师的引领压制了学生的思维？暂时没有得出答案。
再说小作文。第一篇，按方位顺序介绍室内陈设，具体地点可自己选。第一次草稿，暴露问题，方位不清，于是教他们画示意图。第二次草稿，物品全部罗列，不管是大的、小的，什么都写。于是我强调选择自己最喜欢的，最有话可写的、最能代表室内陈设特点的物品进行具体描写。其它略写，甚至不写。这样一来好多了。但是仍有3——5个学生，对重点物品无话可写，直接罗列。
最深刻的感受：对于方位顺序和物品的选择其实在第一次的作文教学中，我是提到的，但学生“听者无心”。等到第二次修改，手里有学生犯这种错误的例子，这些孩子才有点意识到这是个问题。看来，第一次真的是空口说白话，提再多的要求，对他们而言那都是“正确的废话”。只有等他们实践之后，他们才会有所意识。于是觉得，是不是我们的作文课应该采用这样的模式，第一次，激起写作热情，明确写作内容，动手写；第二次，根据草稿，注重方法，肯定优点，提出不足，进行修改；第三次，总结，深化前两次的写作要点，修改，誊写。这是不是最有效的作文教学方式呢？
第二篇：《趣味说“1”》。是一篇想象作文，对于“1”，可以任意想象，金箍棒、火腿肠、电线杆、擎天柱等等。课堂上，再次即兴写了一小段，又一次成为学生仿照、挪用、盗版的材料。于是，只能长叹一声，孩子们，为啥只看到精彩的语言，只看到内容，而没有看到可以活学活用的语言的形式呢？
四篇作文下来，有一样东西没变，班级里大概有6——8人，甚至更多，仍然停留在有内容，有点顺序，却不具体的阶段，面对这些人，我的作文教学真是一片苍白，该何去何从呢？

收起

风雨凄凄.烈日炎炎. 白雪皑皑. 秋风瑟瑟 .
春风风人. 夏雨雨人 ，雨雪霏霏，
秋水盈盈

白雪皑皑
波光鳞鳞
秋波盈盈
风雨凄凄
流水潺潺
波光鳞鳞
秋水盈盈
凉风习习

秋波盈盈 流水涓涓 大雪纷纷 秋风瑟瑟 风雨凄凄

波光粼粼，

树影重重 波光粼粼 风雨凄凄 硕果累累 流水潺潺 细流涓涓 秋风瑟瑟 人海茫茫 神采奕奕 生机勃勃 炊烟袅袅

树影重重 波光粼粼 风雨凄凄 硕果累累 流水潺潺 细流涓涓 秋风瑟瑟 人海茫茫 神采奕奕 生机勃勃 威风凛凛 喜气洋洋 炊烟袅袅

银花朵朵 金光闪闪 金光灿灿 波光粼粼 浪花朵朵 生机勃勃 春雨沙沙 波涛滚滚 烈日炎炎 赤日炎炎 鲜花朵朵 红叶飘飘 蝴蝶翩翩

流水潺潺
落叶翩翩

波光粼粼

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