玻尔的原子理论,氢原子的能级,玻尔原子理论对氢光谱的解释(高中)问题 1,跃迁假设,轨道假设.原子吸收了一定频率的光子,跃迁到另一种定态.这里的“定态”是不是不连续的?2,物体加热或
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/08/27 22:43:34
玻尔的原子理论,氢原子的能级,玻尔原子理论对氢光谱的解释(高中)问题 1,跃迁假设,轨道假设.原子吸收了一定频率的光子,跃迁到另一种定态.这里的“定态”是不是不连续的?2,物体加热或
玻尔的原子理论,氢原子的能级,玻尔原子理论对氢光谱的解释(高中)问题
1,跃迁假设,轨道假设.原子吸收了一定频率的光子,跃迁到另一种定态.这里的“定态”是不是不连续的?
2,物体加热或有光照射物体时,原子会跃迁到较高能级,吸收的能量不是任意的,而是等于发生跃迁两个能级之间的能量差.请问如果这些能量不足以使它跃迁,会怎样?足以使它跃迁,但跃迁到某一较高能级之后有能量剩余,但剩余能量不足以使它继续向较高能级跃迁,会怎样?
3,以上问题都是吸收能量,向较高能级跃迁,如果是向较低能级跃迁,放出能量,又如何?
玻尔的原子理论,氢原子的能级,玻尔原子理论对氢光谱的解释(高中)问题 1,跃迁假设,轨道假设.原子吸收了一定频率的光子,跃迁到另一种定态.这里的“定态”是不是不连续的?2,物体加热或
1、这里的“定态”是不连续的,这是玻尔的原子理论的假设之一.
2、如果这些能量不足以使它跃迁,则原子不会吸收这些能量.
如果提供的能量不足以使原子电离(电离能等于基态能量的绝对值),且这些能量不是等于任意两个能级的能量差,原子也是不会吸收这些能量的.
3、如果是向较低能级跃迁,放出能量,通常是以光的形式放出.
玻尔的原子理论,氢原子的能级,玻尔原子理论对氢光谱的解释(高中)问题 1,跃迁假设,轨道假设.原子吸收了一定频率的光子,跃迁到另一种定态.这里的“定态”是不是不连续的?2,物体加热或
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