以欣赏星星为 题目的作文600字写的是天上的星星 写出平凡星星的不平凡他的优点

以欣赏星星为 题目的作文600字写的是天上的星星 写出平凡星星的不平凡他的优点
以欣赏星星为 题目的作文600字
写的是天上的星星
写出平凡星星的不平凡
他的优点

以欣赏星星为 题目的作文600字写的是天上的星星 写出平凡星星的不平凡他的优点
可以写天上星星的特点,比如,闪亮,发光,密.
还可以将星星喻为人,把作文立义提高.

已记不起从何时流传着这样一句话：如果我有幸能看到流星，我会许下心中的一个愿望，因为我相信它会给我们带来好运。
关于流星会实现愿望的传说，早不再是什么秘密了，每当我闭上眼睛的时候，脑海里就会浮现出这样一幅画面：钻石般的星辰点缀在如墨般的天幕上，突然之间一道闪亮的光束划过天际，比任何一颗星星还要耀眼……在夏天的夜里，流星尤其为多，只要你一直注视着天空，就会捕捉到好几场那动人的美丽，只是往往还...

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已记不起从何时流传着这样一句话：如果我有幸能看到流星，我会许下心中的一个愿望，因为我相信它会给我们带来好运。
关于流星会实现愿望的传说，早不再是什么秘密了，每当我闭上眼睛的时候，脑海里就会浮现出这样一幅画面：钻石般的星辰点缀在如墨般的天幕上，突然之间一道闪亮的光束划过天际，比任何一颗星星还要耀眼……在夏天的夜里，流星尤其为多，只要你一直注视着天空，就会捕捉到好几场那动人的美丽，只是往往还来不及许下愿望，它就已经消失在天际的尽头。有时候我常常的这样的问到：它的逝去真的会为我们带来好运吗？如果真的是这样的话，那么想要获得一份美好，岂不是必须要用它那美好的生命作为代价吗？那我还是情愿它们继续留在天空，永远的灿烂下去，让每个人分享它所带来的美丽，哪怕得不到它临走之前对我的允诺。
其实，不过这仅仅是良好的祝愿罢了，该走的始终都会走的，也不知道从何时起，我就喜欢望着夜空中一颗
的星星，总觉得它好象也在和我
，甚至想要对我说些什么似的，思绪也被它牵引着，变得有些不切实际了。可是，就在那一瞬间，它携着最后的热情，划出一道靓丽的光线，在结束了
仪式之后，不知去向，我的心也随之以沉。虽然我非常赞赏它的辉煌，但给我剩下更多的却是惋惜，我不禁要问：为什么美丽的东西都不会长久呢？但是细细的想来，这似乎又是永恒不变的必然。之所以我会这么想，那是因为流星消逝时，那场灿烂的光辉，已永远的留在了我的心中。大凡见过流星的人，不管事隔多久，也一样会记得那短短的几秒钟，却极具震撼却又让人回味许久的场景。
也不知流星会带来好运的传说到底起源于何时何地，我想大概在很早以前人们就相信，只要把
寄于从天而降的精灵上，它就会为你把这个愿望带到人间……到此刻我才明白，星星在人们心中不是陨落的
，而是一个神圣的希望。
说实话，其实我对这个传说并不抱有虔诚的态度，但倘若我真的遇上流星时，我还会毫不犹豫地许下自己的愿望。因为我喜欢这个传说，我喜欢许愿时的那份心境。而且只要有心，我坚信愿望一定能够实现！其实在最后，我要告诉大家：让你实现愿望的，不是流星，而是你自己！也是我们每一个人！

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也不知从什么时候开始，我喜欢这漫步在天际里的小东西了。它在天空里总是那样无忧无虑。它的伤悲里也装着快乐，从来没有人像它这样坚强。它们总是这里一群，那儿一堆，总是那样的欢乐。你不会觉得月亮虽然迷人，但它的沉默中带着一丝凄凉，让人不愿亲近，使人感到一丝胆颤吗？流星真的好美好美，可它只属于那一瞬间。它是一种高贵的美丽，只有同它一样高贵的人才有幸看见它的芳容。它的身影永远都是那样匆忙，不给人留一丝想象的余...

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也不知从什么时候开始，我喜欢这漫步在天际里的小东西了。它在天空里总是那样无忧无虑。它的伤悲里也装着快乐，从来没有人像它这样坚强。它们总是这里一群，那儿一堆，总是那样的欢乐。你不会觉得月亮虽然迷人，但它的沉默中带着一丝凄凉，让人不愿亲近，使人感到一丝胆颤吗？流星真的好美好美，可它只属于那一瞬间。它是一种高贵的美丽，只有同它一样高贵的人才有幸看见它的芳容。它的身影永远都是那样匆忙，不给人留一丝想象的余地，只剩下遗憾在空气里回淌。 你不曾发觉星星一样很美？你不妨试着抬头看看漫天的星星吧！它一样很美，一样很迷人。它就像正午的太阳，充满活力却少了一分敌意；它又像一个小小孩儿，那样可爱，但却少了一分捣蛋。
躺在草地上，望着天空，真的好幸福哦！或许这就是它的美吧！它能将自己的快乐分享的别人，和别人一起幸福。它在天际里显得那样伟大，让每个人都能感觉到它的光芒。
站在星光璀璨的黑夜里，你不会觉得孤单，因为有它陪你。默默的许上一个心愿，让它将你的愿望实现，然后在对它说一声：“星星，我爱你！”它会对你笑一笑就消失在天际里，因为黎明来了！
思路点拨：
　　最能体现创造意识和能力的是作文，命题者以“星”为题考查学生想象和联想的能力，提示中一连串的排比和反问，同样改变了学生具有定式思维的习惯，引导学生多角度立意，开启学生创造的闸门，让学生的创造思维自由驰骋。
　　我们可从“星”的多义性和关联性去思考，如星是颗粒结为宇宙中的天体，星状的事物，某一领域的杰出人物等。天文学上常见的星有太阳、月亮（行星）、流星等和人类的关系密切，可以从这几类“星”
　　着手思考：
太阳（恒星）发光发热是人类能量的来源，没有太阳人类将无法生存；但太阳也有缺点，如太阳黑子，是它性情不稳的一面等。我们常常把伟人比作太阳，伟人的榜样作用是无穷的，但伟人也会有失误，甚至是错误，我们应正确的对待“名人效应”。
　　也可从古代的嫦娥奔月，现代的阿波罗登月成功，文人墨客更是在月下挥洒着笔墨；也许将来月亮会成为人类休闲娱乐的胜地等方面着笔；也可从月亮也有不足，他自己不能发光，只能去借别人的等方面入手。
　　流星也颇有争议，有人说它像昙花一样生命短暂，还没有享受人生就逝去了；也有人说流星虽然转瞬即逝，但它毕竟有过辉煌。
　　也可针对生活中存在于中学生思想中的一些不正确的认识，谈出了自己的观点。先摆出中学生盲目“追星”现象，然后指出单纯追歌星、影星迷人的外表是片面追求，再从正面论述正确的追星会终生受益，最后提出希望。这样可以把追星的意义延伸到追劳模英雄、科技明星，从正面引导学生树立正确的“追星”观，会有现实的教育意义。
补充一下：
星星→一闪一闪亮晶晶→郭晶晶→跳水→水里世界→海洋→各种鱼类→捕鱼→渔船→污染→疾病→死亡→世界末日→人类灭绝→人类都灭绝了我写这篇作文干嘛?！
余下自已扯

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