阅读题“风雨中的菊花”急!午后的天灰蒙蒙的,没有一丝风.乌云压得很低,似乎要下雨.就像一个人想打喷嚏,横线可是又打不出来,憋得很难受.多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差.由

阅读题“风雨中的菊花”急!午后的天灰蒙蒙的,没有一丝风.乌云压得很低,似乎要下雨.就像一个人想打喷嚏,横线可是又打不出来,憋得很难受.多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差.由
阅读题“风雨中的菊花”急!
午后的天灰蒙蒙的,没有一丝风.乌云压得很低,似乎要下雨.就像一个人想打喷嚏,横线可是又打不出来,憋得很难受.
多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差.由于生计的关系,他要转车到休斯敦.
开车的时间还有两个小时,他随便在站前广场上漫步,借以打发时间.
“太太,行行好.”声音吸引了他的注意力.循着声音望去,他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手,尾随着一位贵妇人.那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服.
“可怜可怜吧,我三天没有吃东西了.给一美元也行.”考虑到甩不掉这个小乞丐,妇女转回身,怒喝一声：“滚!这么点小孩就会做生意!"小乞丐站住脚,满脸的失望.
真是缺一行不成世界.多尔先生想.听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢.还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨,利用人们的同情心.说不定这些大人就站在附近观察呢,说不定这些人就是孩子的父母.如果孩子完不成定额,回去就要挨处罚.不管怎么说,孩子也怪可怜的.这个年龄本来应该上学,在课堂里学习,可是……这个孩子的父母太狠心了,无论如何应该送他上学,将来成为对社会有用的人.
多尔先生正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊着小脏手：“先生,可怜可怜吧,我三天没有吃东西了.给一美元也行.”不管这个乞丐是生活所迫,还是欺骗,多尔先生心中一阵难过,他掏出一美元的硬币,递到他手里.
祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块,全身上下只有牙齿和眼球是白的,估计他自己都忘记上次洗澡的时间了.
树上的鸣蝉在聒噪,空气又闷又热,像庞大的蒸笼.多尔先生不愿意过早去候车室,就信步走进一家鲜花店.他有几次在这里买过礼物送给朋友.卖花姑娘认出了他,忙打招呼.
“你要看点什么?”小姐训练有素,礼貌而又有分寸.她不说“买什么”,以免强加于人.
这时,从外面又走进一人,多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐.小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花.“你要看点什么?”小姐这么问,因为她从来没有想小乞丐会买.
“一束万寿菊.”小乞丐竟然开口了.
“要我们送给什么人吗?”
“不用,你可以写上‘献给我最亲爱的人’,下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”
“一共是二十美元,”小姐一边写,一边说.
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币,倒在柜台上,每一枚硬币都磨得亮晶晶的,那里面可能就有多尔先生刚才给他的.他数出二十美元,然后虔诚地接过下面有纸牌的花,转身离去.
这个小男孩还蛮有情趣的,这是多尔先生没有想到的.
火车终于驶出站台,多尔先生望着窗外,外面下雨了,路上没有了行人,只剩下各式车辆.突然,他在风雨中发现了那个小男孩,只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外的一切,瘦小的身体更显单薄.多尔看到他的前方是一块公墓,他手中的菊花迎着风雨怒放着.
火车撞击铁轨越来越快,多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击.他的眼前模糊了.
1.文中标题"风雨中的菊花"有什么妙处?
2.本文第六自然段比较集中地描写了多尔先生的心理活动.这一描写对塑造主要人物和对下文描述事件有什么用处?请分别作答.
3.本文第八自然段,对小男孩进行肖像描写,它的作用是什么?请简要回答.
4.分析下面环境描写的作用.
“午后的天灰蒙蒙的,没有风.乌云压得很低,似乎要下雨.”“书上的鸣蝉在{耳舌}【这是一个字】噪,空气又闷又热,像庞大的蒸笼.”

阅读题“风雨中的菊花”急!午后的天灰蒙蒙的,没有一丝风.乌云压得很低,似乎要下雨.就像一个人想打喷嚏,横线可是又打不出来,憋得很难受.多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差.由
1.以这个作为题目其原因有二.一是写出了文章的内容（小男孩买花,送给他最重要的人）.二是把句话比喻成那个小男孩,在风雨中依然那么鲜艳!
2.对塑造人物来说,可以奠定人物的性格,思想,或者为祈祷欲扬先抑的作用.下文写到他给小男孩钱并看到小男孩买花,说明了他以前的顾虑是多余的,使小说情节更加曲折动人.
3.写出了小男孩的可怜,身无分文.与下文买花形成强烈对比,尽管以乞讨为生,但还不忘给自己最重要的人买花,则更加体现小男孩的善良与懂事.对比更加突出小男孩的心理,更加感动读者!
4.这是环境写,给人以抑郁沉重的感觉,写出了多尔先生情绪低落,也为全文奠定了感情基调!