都德的最后一课练习题

都德的最后一课练习题
都德的最后一课练习题

都德的最后一课练习题
最后一课·自学评估
达标训练

1．本文作者是________国作家________,课文是在________________这一历史背景下创作的.
2．本文是以________________为线索安排情节,按________→________→________的顺序记叙.小说的主人公是________.
3．根据拼音写汉字
xié________持 hǎo________叟 chà________异
qí________祷 gěng________咽 ào________悔
4．解释加粗的字
①喧闹________ ②诧异________
③思量________ ④宛转________
5．指出下列句子所用的修辞手法
①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练.（ ）
②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬.（ ）
③他讲的似乎挺容易,挺容易.（ ）
6．分析句意填空
“帖上都是美丽的圆体字”,“就好像许多面小国旗在教室里飘扬”,这两句话分别表现了作者对________、________和________的热爱.

能力提高

阅读语段,完成练习.
忽然教堂的钟敲了十二下.祈祷的钟声也响了.窗外又传来普普士兵的号声——①他们已经收操了.〔A〕站起来,脸色惨白,〔B〕觉得他从来没有这么高大过.
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——②”
但是他哽住了,他说不下去了.
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字：
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势,“散学了,——你们走吧.”
（1）文中画线处描写人物的两种方法是________和________.
（2）文中①②两处破折号的作用分别是
（ ）
A．表示解释说明,语音的延长.
B．表示解释说明,递进.
C．表示解释说明,语音的停顿.
D．表示递进转折,语音的延长.
（3）为什么听到钟声与号声后,韩麦尔先生的脸色变得这样难看?

（4）从情节上看,这部分是故事的________
（5）“使出全身的力量”“法兰西万岁”体现了人物怎样的思想感情?

（6）如果结尾处改成他举起拳头高呼：“法兰西万岁!”好不好?你是怎样理解“他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说”这一举止和表情的?

开放探究

1．“我的朋友们啊”,他说,“我——我——”请根据课文内容,补出韩麦尔先生因哽住而未说出的话.
2．读了这篇课文后,你最深刻的感受是什么?为什么会有这样的感受?联系我们的祖国在上个世纪曾遭受过日本人奴役的历史,请你谈谈自己在今后的学习与生活中应该注意什么?我们应该怎样面对历史?
3．根据课文结尾,假设你是小弗朗士,展开合理想象,以“散学以后”为题续写一篇文章,不少于350字.
参考答案
达标训练
1．法 都德 普法战争法国战败,被迫割让阿尔萨斯和洛林
2．“我”的见闻感受 上学路上→上课→下课 小弗郎士
3．挟 郝 诧 祈 哽 懊
4．①声音大 ②惊讶 ③估计 ④（歌声、鸟声等）抑扬动听
5．①拟人 ②比喻 ③反复
6．祖国文字 祖国语言 祖国

能力提高
（1）语言、动作 （2）C （3）钟声、号声宣告着最后一课的结束,从此将和祖国语言告别. （4）高潮和结局 （5）韩麦尔先生强烈的爱国心和对祖国必胜的信念. （6）不好,此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中,他连说话的力气也没有了.这表现了韩麦尔先生对法国的感情之深,他永远都不会忘记、放弃自己热爱的祖国.

最后一课·综合能力测试题
一、下列词语中加粗字注音全都正确的一项是
（ ）
A．赫叟（hǎo sǒu） 诧异（chà） 哽住（gěng）
B．祈祷（qí） 懊悔（ào） 挟（jiá）
C．惩罚（chěng） 板凳（dèng） 捂（wǔ）
D．紫藤（téng） 钥匙（yào shi） 赚（zhuàn）
二、下列各组词语中有错别字的一组是
（ ）
A．祈祷 督学 B．思量 墙璧
C．惨白 阻塞 D．戒尺 溜冰
三、下列说法有误的一项是
（ ）
A．《最后一课》的体裁是小说,作者都德,选自《星期一故事集》.
B．《最后一课》以普法战争为背景,通过小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受表现了韩麦尔等法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神.
C．《最后一课》的主人公是小弗郎士.
D．《最后一课》运用了景物描写表现主题.
四、表现人物性格常常运用语言、行动、心理描写等手法.试对下面的描写文字表现人物性格进行分析
1．他转身朝着黑板,拿起粉笔,使出全身的力量,写了两个大字：“法兰西万岁!”
①描写的对象是________________________.
②运用的描写方法是________________________.
③表现了________________________.
2．屋顶上鸽子咕咕地低声叫着,我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
①描写的对象是________________________.
②运用的描写方法是________________________.
③表现了________________.
五、阅读下面的文段,回答文后的问题

（一）

忽然教堂的钟敲了十二下.祈祷的钟声也响了.窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了.韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大.
“我的朋友们啊,”他说________“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了.
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字________“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势________“散学了,——你们走吧.”
1．给下面加粗字注音.
祈祷（ ）（ ）惨白（ ）哽住（ ）
2．在________里填上恰当的标点.
3．选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声,有什么作用?
________________________________________________
4．“忽然教堂的钟声敲了十二下”,加粗词“忽然”表明了什么?
________________________________________________
5．韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说,但是他哽住了,说不下去了,是因为
（ ）
A．时间太少了,满肚的话一时无从说起.
B．他要离开他教的学生,心情难过.
C．想到课一结束,他就要离开这生活了四十年的地方,心中有说不出的惆怅.
D．最后一课即将结束,从此将和祖国的语言告别,留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点,千言万语不知从何说起.
6．韩麦尔先生“使出全身的力量,写了两个大字：‘法兰西万岁!’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情?
________________________________________________
7．文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么?
________________________________________________
8．常见的破折号的用法有以下几种：A．表示解释说明B．表示语音延长C．表示意思的递进D．表示语意的转折.判断下列两句中的破折号是哪种用法.
（1）“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”（ ）
（2）“散学了,一、A
二、B
三、C
四、1．①韩麦尔②动作③韩麦尔对祖国必胜的坚定信念
2．①小弗郎士②心理描写③对敌人禁学法语卑劣行为的讽刺、轻蔑、憎恨和反抗,表现了对祖国语言的热爱.
五、（一）1．qí dǎo cǎn gěng 2．,：：3．钟声宣告最后一课的结束,号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来,使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤,为下文起了烘托和铺垫作用.4．“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思,说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教,学生们正在全神贯注汲取法语知识的情况下敲响了,是在不情愿的情况下强加于人的钟声,不容人选择地宣布最后一课的结束.增强了悲怆的气氛.5．D 6．强烈的爱国主义思想.7．表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬.8．（1） B （2） C

是答案吗

语言是一个民族的灵魂，具有向心力和凝聚力。牢记母语就像得到了一把打开监狱大门的钥匙，赶走侵略者。

语言是一个民族的灵魂，具有向心力和凝聚力。牢记母语就像得到了一把打开监狱大门的钥匙，赶走侵略者。

钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。

1.小弗朗士为什么感到韩麦尔先生高大？
2韩麦尔先生脸色苍白的原因是什么
最后一部分表达了喊麦尔先生什么样的感情
答案你自己找吧

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