有具体内容的一篇以宽容是一种爱作文.非常急!有具体内容，比如一些与别人发生的矛盾是怎样解决的，我是怎样宽容他的。我真的非常急！

有具体内容的一篇以宽容是一种爱作文.非常急!有具体内容，比如一些与别人发生的矛盾是怎样解决的，我是怎样宽容他的。我真的非常急！
有具体内容的一篇以宽容是一种爱作文.
非常急!
有具体内容，比如一些与别人发生的矛盾是怎样解决的，我是怎样宽容他的。我真的非常急！

有具体内容的一篇以宽容是一种爱作文.非常急!有具体内容，比如一些与别人发生的矛盾是怎样解决的，我是怎样宽容他的。我真的非常急！
我学会了宽容
看了央视一套对数学特级教师霍樊征的采访,做了十多年的班主任的我,感受颇多.霍老师从事了六十年的小学教学和班主任工作,没有对学生发过一次脾气,而学生的成绩却是非常优秀.难道霍老师的学生没有一个是调皮的吗?难道霍老师的学生个个是天才吗?当然这是不可能的,她对学生的爱以对学生的宽容折射出来.
著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈.”作为一种教育策略,宽容往往被教育者所忽视.事实上,宽容学生的缺点与赏识学生的优点是教育过程中两个互为联系的最重要的方面.宽容学生的缺点在很大程度上是因为赏识学生的优点.
一、一个事件让我苏醒
2001年我担任初三（10）班班主任,我对学生的吵闹现象一向反感,所以开学初就在班级上特别强调学生不得在教室或走廊上吵闹.9月的一个上午,两名学生在走廊上大吵大闹,一向“从严治班”的我,将两位同学喊到办公室里就大发雷霆,一名学生低下了头,感觉到自己在走廊上吵闹是不对的,另一位同学却态度相当恶劣,和我在办公室里发生了争执,我心想：“你犯了错误还不知悔改,竞然敢在办公室里和我争执,你眼中还有我这个班主任吗?”,这时我已经气得不行了,差一点和这名学生起了冲突.这一天,我难受极了,一点工作也没干,感觉到我这个班主任的威信已下降到了极点,到了晚上,我开始自责和反省：“学生犯了这一点错,我有必要这样大发雷霆吗?这样子学生一定和我要一样难受”于是,我拨通了这位学生的电话,我向他承认了我的错误,不该当着许多老师的面批评学生,这名学生非常感动,从这一事件我深深地感受到对学生要严而有度,宽容学生的错误赏识他们的优点对于一名学生的成长至关重要.我渐渐地感觉到对学生的宽容也是一种爱.
二、宽容有利于学生树立自信心
班级上的每一名学生所处的家庭、社区环境等诸多因素不同,当然学生对每一件事情的认识以及个性都会存在一些差异,对于有缺点问题的学生,决不能一味的训斥或是尖刻的挖苦,伤害学生的自尊心,而教师应尊重学生的人格,尊重学生的感情,真心实意地去帮助他们,努力让学生感动、感化,以自觉的行动克服不良的行为.爱你的学生,就要了解、关心、充分尊重信任他.古人云：亲其师,信其道.对学生来说,老师越是信任他,他自信心就越强,就能产生强大的学习动力.在每位学生身上,教师都要看到他们的长处,找出他们行为中的闪光点,哪怕是细微的优点.
成长需要激励,而对失败或成功的结果,学生最需要教师公正的评价和积极的肯定.孩子是在欣赏和鼓励中成长的,我们只要用一种欣赏的态度去发现学生、鼓励学生,才能让他树立一种成长的自信心,享受学习、成长的乐趣.当我们用挑剔的目光,“眼睛里揉不进一粒沙子”的态度去面对学生时,一切会变成另外一个样子.请记住,好孩子是夸出来的.
三、宽容是学生快乐成长的基石
良好的教育是建立在宽容与乐观的期待之上.宽容不是纵容,不是无原则的放任自流,而是一种默默的等待,给学生自省反思的充足时间；等待教育的时机,把握教育的最佳切入点,寻找教育对策,巧妙地引导学生自省自律,自我教育,自我转变,往往能收到春风化雨、润物无声的效果.
四、宽容就是一种理解
“理解万岁”对于学校教育中非常必要,屡教不改的学生,自尊心往往受到挫折、打击,在心理上表现出矛盾、恐惧、不安,有一种无形的压力,在行为上常常表现为：有话不敢跟老师讲,有问题不敢请教同学,各种有意义的活动,不敢参加.老师对学生的宽容,决不是放纵,任其自流,而是要把尊重、信任、理解留给学生,让学生从自卑感、恐惧感中解脱出来,减轻心理压力,恢复师生之间的正常交流,还给学生一份尊重、信任和理解.师生之间的关系就会得以改善和升华,学生就会主动靠近老师,敢于质疑,敢于发表自己的观点.当学生体会到“老师原谅我了”后,就会减轻压力,由被动的学习转为积极主动的学习,成为学习的主人.
五、我这样处理学生问题
今年班级上有一位学生,学习习惯和纪律习惯都不理想,自修课只要老师不在,他好象有多动症一样动个不停,严重干扰其他同学的学习,10月的一个周二,这位同学和另一位同学在教室内大喊大叫,几乎惊动了整幢教学楼,我当时非常愤怒,但是马上想到一个原则“情绪激动时不找学生谈话”,我走到教室门口看了看,没吭一声,这两位学生立即停止了喊叫.下午,自修课时,我则刚走出教室不到一分钟,这位学生已经在教室内开始大声吵闹了,我仍然看了他一眼,没吭一声.第二天,我让同学将该同学喊到办公室,我问他：为什么找你知道吗?他终于认识了自己错误
我采取这种“无声教育”的方式,改变了以往教育屡教不改的教育方式,静观其变.这是该同学意想不到的,打破了她“犯错误就批评”的思维定势.重新审视老师的态度,进而重新审视自身的行为,对所犯错误产生新的认识.当学生真正认识到错误的后,就会自发地产生一种动力,就是改掉“迟到”这个坏毛病.这种潜在的力量就是自律力,它的力量是无穷的,它可以让学生自觉地遵守纪律,规范自身行为,制定目标,完成各项活动.
我学会了宽容
宽容是一盏明亮心灵之路的灯,宽容化解人与人之间的冰冻,是人与人相互沟通的桥梁.所以,我喜欢宽容.
但这还得从三年极的暑假说起.
那次,是我的生日,爸爸妈妈每人都送了我一份精美的礼物.但最让我感兴趣的还是爸爸那份礼物,那是一个透明的水晶苹果,放在阳光下闪着五光十色的光芒,照在地上,就像一个大舞台闪烁的灯光,太美了!于是这个小巧玲珑的水晶苹果便被我小心翼翼地放在窗台上,好让它时刻展现出奇妙的风采.但我想炫耀炫耀,于是下午便找了许多小朋友来我家.
下午,当我都招集好朋友后,把她们带到我家.当她们看到这个水晶苹果时,赞叹不已,我的虚荣心得到了极大的满足,当她们提 出要摸一摸时,我拒绝了,害怕她们打碎了.后来,我们又开心的玩了起来,晚上,她们恋恋不舍地离开了,正当我准备去看水晶苹果时,我怔了一下,水晶苹果魔术般地消失了.我叫住她们,说：“水晶苹果丢了,你们谁拿了?” 可她们却无辜地点点头,我的心深深刺痛了,好几天都不下去玩,脸上布满“铅色的阴云”.妈妈见我这般心情,安慰我：萌儿,比大海大的是天空,比天空大的是我们的胸怀,不要为小事伤心.她会知道你的痛楚,会还给你的.”我听了,心情顿时豁然开朗.晚上,青青拿着一个东西跑过来,给了我,还说了声“对不起”.我疑惑的打开外面的包装纸,里面有那个水晶苹果和一张纸条,我一看,“水晶苹果只有在你这里才能发出耀眼的光芒,而我却不能,所以还给你,对不起!”我笑了,没有再追究这件事.她见我这样处理,跟我关系更密切了.
从此以后,我更加宽容别人了：学校里,有人不小心踩了我一脚,带着歉意,我笑了笑,她和我成了挚友.家里,爸爸妈妈误会了我.跟我道歉时,我说没什么,爸爸妈妈更信任我了……
宽容,更是一个舒心剂,让我们的胸怀更加广阔……

有一首小诗这样写道：“学会宽容／也学会爱／不要听信青蛙们嘲笑／蝌蚪／那又黑又长的尾巴……／允许蝌蚪的存在／才会有夏夜的蛙声。”
宽容是一种爱。
在激烈的竞争社会，在唯利是图的商业时代，宽容与忠厚一样都成了无用的别名，让位于针尖对麦芒的斤斤计较，最起码也成了你来我往的AA制的记账方式。但是，我还要说：宽容是一种爱。
18世纪的法国科学家普鲁斯特和贝索勒是一对论敌，他们关于定比...

全部展开

有一首小诗这样写道：“学会宽容／也学会爱／不要听信青蛙们嘲笑／蝌蚪／那又黑又长的尾巴……／允许蝌蚪的存在／才会有夏夜的蛙声。”
宽容是一种爱。
在激烈的竞争社会，在唯利是图的商业时代，宽容与忠厚一样都成了无用的别名，让位于针尖对麦芒的斤斤计较，最起码也成了你来我往的AA制的记账方式。但是，我还要说：宽容是一种爱。
18世纪的法国科学家普鲁斯特和贝索勒是一对论敌，他们关于定比这一定律争论了9年之久，各执一词，谁也不让谁。最后的结果，是以普鲁斯特的胜利而告终，他成为定比这一科学定律的发明者。普鲁斯特并未因此而得意忘形，据天功为己有。他真诚地对曾激烈反对过他的论敌贝索勒说：“要不是你一次次的质难，我是很难深入地研究下去这个定比定律的。”同时，他特别向公众宣告，发现定比定律，贝索勒有一半的功劳。
这就是宽容。允许别人的反对，并不计较别人的态度，而充分看待别人的长处，并吸收其营养。这种宽容是一泓温情而透明的湖，让所有一切映在湖面上，天色云影、落花流水。这种宽容让人感动。
我们的生活日益纷繁复杂，头顶的天空并不尽是凡•；高涂抹的一片灿烂的金黄色，脚下的大地也不尽如水泥方砖铺就的天安门广场一样平平坦坦。不尽如人意、烦恼、忧愁，甚至能让我们恼怒、无法容忍的事情，可能天天会摩肩接踵而来，才下眉头，又 上心头，抽刀断水水更流。我所说的宽容，并不是让你毫无原则去一味退让。宽容的前提是对那些可宽容的人或事；宽容的内心是爱。宽容，不是去对付，去虚与委蛇，而是以心对心去包容，去化解，去让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得湿润一些。而不是什么都要剑拔弩张，什么都要斤斤计较，什么都要你死我活，什么都要勾心斗角。即使我们一时难以做到如普鲁斯特一样成为一泓深邃的湖，我们起码可以做到如一只青蛙去宽容蝌蚪一样，让温暖的夏夜充满嘹亮的蛙鸣。我们面前的世界不也会多一份美好，自己的心里不也多一些宽慰吗？
宽容是一种爱，要相信，斤斤计较的人、工于心计的人、心胸狭窄的人、心狠手辣的人……可能一时会占得许多便宜，或阴谋得逞，或飞黄腾达，或春光占尽，或独占鳌头……但不要对宽容的力量丧失信心。用宽容所付出的爱，在以后的日子里总有一天一定会得到回报，也许来自你的朋友，也许来自你的对手，也许来自你的上司，也许更来自时间的检验。
宽容，是我们自己一幅健康的心电图。
宽容，是这个世界一张美好的通行证！

收起

有一首小诗这样写道：“学会宽容／也学会爱／不要听信青蛙们嘲笑／蝌蚪／那又黑又长的尾巴……／允许蝌蚪的存在／才会有夏夜的蛙声。”
在竞争激烈的社会，在惟利是图的商业时代，宽容同忠厚一样，都成了无用的别名，让位于针尖对麦芒的斤斤计较，最起码也成了你来我往的AA制的记账方式。但是，我还是要说，宽容是一种爱。
18世纪的法国科学家普鲁斯特和贝索勒是一对论敌，他们关于定比...

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有一首小诗这样写道：“学会宽容／也学会爱／不要听信青蛙们嘲笑／蝌蚪／那又黑又长的尾巴……／允许蝌蚪的存在／才会有夏夜的蛙声。”
在竞争激烈的社会，在惟利是图的商业时代，宽容同忠厚一样，都成了无用的别名，让位于针尖对麦芒的斤斤计较，最起码也成了你来我往的AA制的记账方式。但是，我还是要说，宽容是一种爱。
18世纪的法国科学家普鲁斯特和贝索勒是一对论敌，他们关于定比这一定律争论了9年之久，各执己见，谁也不让谁。最后的结果，以普鲁斯特的胜利而告终，普鲁斯特成了定比这一科学定律的发明者。普鲁斯特并未因此而得意忘形。他真诚地对曾激烈反对过他的论敌贝索勒说：“要不是你一次次的质疑，我是很难把定比定律深入研究下去的。”同时，他特别向公众宣告，发现定比定律，贝索勒有一半的功劳。
这就是宽容。允许别人反对，并不计较别人的态度，而充分看待别人的长处，并吸收其营养。这种宽容是一泓温情而透明的湖，让所有一切映在湖面上，天色云影、落花流水。这种宽容让人感动。
我们的生活日益纷繁复杂，头顶的天空并不尽是凡·高涂抹的一片灿烂的金黄色，脚下的大地也不尽如平原一样平坦。不尽如人意、烦恼、忧愁，甚至让我们恼怒、无法容忍的事情，可能天天会摩肩接踵而来——才下眉头，又上心头，抽刀断水水更流。我所说的宽容，并不是让你毫无原则地一味退让。宽容的前提是对那些可宽容的人或事，宽容的核心是爱。宽容，不是去对付，去虚与委蛇，而是以心对心地去包容，去化解，去让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得湿润一些。而不是什么都要剑拔弩张、斤斤计较，什么都要拼个你死我活。即使我们一时难以做到如普鲁斯特一样成为一泓深邃的湖，我们起码可以做到如一只青蛙去宽容蝌蚪一样，让温暖的夏夜充满嘹亮的蛙鸣。我们面前的世界不也会多一份美好，自己的心里不也多一些宽慰吗？
宽容是一种爱。要相信，斤斤计较的人、工于心计的人、心胸狭窄的人、心狠手辣的人……可能一时会占得许多便宜，或阴谋得逞，或飞黄腾达，或春光占尽，或独占鳌头……但不要对宽容的力量丧失信心。用宽容所付出的爱，在以后的日子里总有一天会得到回报，也许来自你的朋友，也许来自你的对手，也许来自你的上司，也许来自时间的检验。
宽容，是我们自己的一幅健康的心电图，是这个世界的一张美好的通行证！

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