家乡的桥 家乡的桥 家乡的桥大都是石桥,造型千姿百态.最简单的是过户桥,一块长石板搁两端,把两户人家连起来；最漂亮、最气派的数单拱桥,桥洞和倒影像个很大很大的圆饼,两边几十级石

家乡的桥 家乡的桥 家乡的桥大都是石桥,造型千姿百态.最简单的是过户桥,一块长石板搁两端,把两户人家连起来；最漂亮、最气派的数单拱桥,桥洞和倒影像个很大很大的圆饼,两边几十级石
家乡的桥
家乡的桥
家乡的桥大都是石桥,造型千姿百态.最简单的是过户桥,一块长石板搁两端,把两户人家连起来；最漂亮、最气派的数单拱桥,桥洞和倒影像个很大很大的圆饼,两边几十级石阶缀上去,形成个大“八”字,一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上.夜里,你撑条小船穿梭其间,那光景会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢!
家乡小桥的名称也美极了.千岁桥、如意桥、震龙桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我,元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥,就跟民间传说有关系了；至于如意桥,是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意,暮禽相与还”中撷取而来的.有趣的是,在青石上凿就的桥名字体也各不相同,或篆（zhuàn）或隶或楷或草,有的飘逸潇洒,有的刚劲雄健,跟桥相衬相映,又平添了几分情趣.记得有一年清明节跟我外婆坐船扫墓去,每过一桥,我大声地念一遍桥名,接着就听外婆讲一个关于这桥的故事.几十里水路百座桥,外婆的故事足足可装一条船!
家乡的桥是我们的乐园.整个炎热的夏天,我们在桥头下棋、猜谜、讲故事；我们把桥当做跳水台,比跳水本领,练胆量；我们在桥边钓鱼、摸螺蛳,碰得巧,还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢!实在玩累了,荡一条小船进桥洞,舒展四肢平躺着,那凉丝丝的风,轻轻荡漾着的水波,转眼就把你送入梦乡……
1.第一自然段先概括写(),接着简略介绍(),在具体介绍(),最后写作者的().
2.元宝桥,骆驼桥是根据（）叫出来的；（）、（）,就跟民间传说有关系了；如意桥是从唐朝诗人的诗句“（）,（）”中撷取而来的.
3.画出第三自然段中的中心句.
4.判断下面句子的修辞手法并各方写一句.
（1）几十里水路百座桥,外婆的故事足足可装一条船!（）
仿写：
（2）一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上.（）
仿写：
好的给100分!

家乡的桥 家乡的桥 家乡的桥大都是石桥,造型千姿百态.最简单的是过户桥,一块长石板搁两端,把两户人家连起来；最漂亮、最气派的数单拱桥,桥洞和倒影像个很大很大的圆饼,两边几十级石
教学目标：
　　识记：
　　能自主学习不认识的字.
　　理
　　1、 联系上下文,在语言环境中理解“撷取、网布、平添”等词语的意思,并能积累一些优美的词语.
　　2、 阅读课文二、三、四、五节,学习“概括——具体”的写作方法,并体会作者是如何从几个方面和运用举例的方法写具体的.
　　3、 通过阅读和朗读理解“长相忆,最忆家乡的桥.”这句话含义,体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情.
　　运用：
　　1、 能有感情地朗读课文.
　　2、 学习课文“概括——具体”的写作方法,能用这一方法复述课文内容.
　　教学准备：
　　学生课前预习课文,多媒体
　　教学时间：
　　一课时
　　教学过程：
　　一、揭示课题
　　1．出示课题：31.家乡的桥（指名读课题）
　　2．作者的家乡在哪里?（出示第一节）你在这里找到答案了吗?
　　过渡：河多,桥自然也多,在这里桥就是路,路就是桥.让我们跟随作者的思绪,走进——家乡的桥.（齐读课题）
　　二、自读欣赏,整体感知
　　1．下面就请同学们自学课文,要求：
　　（1）读一读：读准字音,读通课文.
　　（2）想一想：家乡的桥给你印象最深的是什么?
　　2．交流、反馈.
　　（1）出示词语.
　　（2）指名读
　　（3）找出表示姿态多的一个词语——千姿百态,再说说其它表示姿态的词语.
　　（4）围绕家乡的桥,交流印象最深的内容.（教师随机评价）
　　三、品读桥形,指导方法.
　　1．听老师读一段话,（师范读课文第三小节）说说你听到了什么?（学生交流）
　　2．老师读的话就是课文第三节,轻声读这一节找一找具体写了哪几种桥?
　　3．粗读“过户桥”
　　1）出示课件“过户桥”
　　2）“搁”还可以换什么词（放、架、摆）
　　3）用“搁”更能体现什么?
　　4）指导朗读
　　4．细品“单拱桥”
　　1）指名读相应内容,说说为什么这么读?
　　2）指导朗读
　　5．作者具体举了两个例子来介绍桥的样子,为什么只介绍了两种桥?
　　6．总结方法：板书：造型千姿百态
　　作者用“家乡的桥大多是石桥,造型却千姿百态.”概括,又通过“过户桥、单拱桥”这两个最有代表性的例子把概括句写具体.这段话就是用“先概括、后具体”的写作方法来写的.
　　7．现在有那么多的老师跟随我们一起游览江南水乡,让我们尽地主之谊,做回小导游围绕“家乡的桥大多是石桥,造型却千姿百态.”这句概括句看着图来介绍家乡过户桥和单拱桥.
　　四、小组学习、交流二、四、五小节
　　随机板书：
　　小河长,小桥多
　　名称充满情趣
　　是孩子们的乐园
　　五、总结课文,布置作业.
　　1．师：今天,我们随着作者的回忆一起走进令作者魂牵梦萦的故乡,领略了江南古镇的秀丽风光,仿佛身临其境地感受到了家乡小桥的——多,桥的造型——千姿百态,桥的名称——美极了,桥还是——我们的乐园.让作者情不自禁地感叹道——长相忆,最忆家乡的桥.（板书）
　　2．总结方法：在我们的共同学习中,发现了本课2－5节都用了相似的写作手法——“先概括后具体”,也就是先抓住事物的主要部分来介绍,然后举几个有代表性的例子来具体说明,这不仅适用于写一段话,而且也是一种回答问题的好方法.
　　3．布置作业：
　　请你用“先概括后具体”的方法来介绍上海的桥.
　　板书：
　　小河长,小桥多
　　31 家乡的桥 造型 千姿百态
　　名称 充满情趣
　　是孩子们的乐园
　　长相忆,最忆家乡的桥.
　　1.第一自然段先概括写——,接着简略介绍——,在具体介绍——,最后写作者的——.
　　家乡的桥大都是石桥,造型千姿百态.
　　桥千姿百态.
　　郑莹.
　　2.文中第三自然段是围绕那句话写的?是从几个方面来具体写的?
　　家乡的桥是我们的乐园.
　　四个方面.
　　3.判断下面句子的修辞手法.
　　（1）几十里水路百座桥,外婆的故事足足可装一条船! （错）
　　（2）一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上.（对）