作业帮关于《新闻两则》的试题要试题带答案的那种急 !急!
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/17 06:30:18
关于《新闻两则》的试题要试题带答案的那种急 !急!
关于《新闻两则》的试题
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带答案的那种
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字词积累
荻港（ di ） 锐不可当（ dang ） 逃窜（ cuan ） 要塞（ sai ）
阻（è）遏 （kuì）溃退 （qiān）签订 (dū督战
揣摩加点字的含义
⑴西起九江（不含）
不包括,说明语言的准确性,去掉就成了包括九江在内了
⑵不料正是汤恩伯到芜糊的那一天,东面防线又被我军突破了
充满嘲讽的语气,显示出我军的神勇
课文中的电头精确到时,请你说说这样写的作用
暗示战役在迅速发展,表明材料真实,报道及时
本文的导语是什么,有什么作用?
前两句话,扼要的揭示新闻的核心内容
本文中的议论句是什么,起什么作用?
此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当；另一方面,这和国民党反动派拒绝签定和平协定,有很大关系.国民党的广大官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京拒绝和平,都很泄气.
这处议论透辟的分析了我军胜利南渡的两方面原因,揭示了人心向背是决定战争发展趋势的关键,深化了新闻的思想性.
关于导语：
3．本篇的导语是什么?导语在新闻报道中有什么作用?
本篇导语是开头的两句话.它概括告诉读者三个情况：一是参战部队及数量——“人民解放军百万大军”；二是战斗的具体区域——“西起九江（不含）,东至江阴,纵横一千余华里”；三是战果——“已经冲破敌阵,横渡长江,一千余华里的战线上,均是人民解放军的渡江区域.”
导语一般在消息的第一自然段或第一、二句话.它用简明生动的语言点明消息最主要的事实,揭示全篇的中心思想.导语使读者了解文章概貌,可以激起读者有进一步了解详细情况的欲望.
4．本篇报道的主体是写三路大军渡江战斗的经过,为何是从中路写起?何处详写?何处略写?
作者报道三路大军渡江情况,并未平均使用笔力.中路于20日首先渡江,所以先写.21日夜即已渡完,只用一句话就交待清楚了.至于其受阻情况,因与西路一样,敌人“纷纷溃退,毫无斗志”所以此路略去.次写西路,略些.21日下午5时起至22日22时已渡过20多万人,余下三分之一,预计23日可渡完.写到受阻情况时,交代了一句“和中路军所遇敌情一样”,删去这句,对报道西路情况无损,而前面对中路受敌情况就要加上“毫无斗志,抵抗微弱”之类重复的话.把相同的情况合并起来写,详略分明,用语更为简洁.最后写东路.由于这里敌人的防线比较巩固,加之此处敌军抵抗较为顽强,更重要的是这一地区在战略上意义重大,直接关系到能否包围敌军,解放南京,因此报道写得十分具体.尤其是最后两句详尽地写了我军的战果,是为了说明水路长江和陆路京沪线已全部被我军切断,敌人已无退路,敌我双方态度已十分明朗.
关于思想：
．这篇报道的中心思想是什么?
这篇新闻真实地报道了人民解放军以锐不可当之势横渡长江取得决定性胜利的情况,简要论述敌军在政治上、军事上失败的原因,宣告了国民党反动派必然覆灭的命运.
主题思想：这篇消息叙述了中国人民解放军百万雄师横渡长江的经过,突出了我军英勇善战、所向披靡的气势,说明了敌军所谓的“固若金汤”的长江防线不堪一击,揭示出人心向背是决定战争发展趋向的关键,是我军胜利、敌军溃败的原因所在.
关于层次：
题：谋篇布局探究：为什么按中、西、东的顺序叙述?西路军与东路军是同时发起渡江作战的,为什么先说西路军,再说东路军?分述三路战况,为什么又能一气呵成?
答：中路军首先发起渡江作战,所以先说.西路军和中路军所遇敌情一样,敌军抵抗甚为微弱,而东线敌军抵抗较为顽强,所以西路接着中路说,合在一起,可以议一议.最后说东路激战,文势也涌起高潮.
这篇新闻的主体,三路三个层次,看三个层次的衔接,就可以悟出全文一气呵成的道理.中路和西路,都从时间说起,中路一层开头是“二十日夜起”,西路一层开头是“二十一日下午五时起”,这样并列,层次分明,又紧相衔接.说了西路战况之后,又合起来有所议论,议论最后一句是“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的,弱点只存在于南京九江一线.不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了”.话题从“西面”转向“东面”,很巧妙很自然地转到了下一层.可见,作者是很注意一层与一层之间的衔接的,所以全文流转顺畅,一气呵成.