童区寄传的一词多意,通假字,词类活用,古今异义.十点左右.

童区寄传的一词多意,通假字,词类活用,古今异义.十点左右.
童区寄传的一词多意,通假字,词类活用,古今异义.十点左右.

童区寄传的一词多意,通假字,词类活用,古今异义.十点左右.
柳先生曰：越人少恩[2],生男女,必货视之[3].自毁齿以上[4],父兄鬻卖以觊其利[5].不足,则取他室[6],束缚钳梏之[7],至有须鬣者[8],力不胜[9],皆屈为僮[10].当道相贼杀以为俗[11].幸得壮大[12],则缚取幺弱者[13],汉官因以为已利[14],苟得僮[15],恣所为不问[16].以是越中户口滋耗[17],少得自脱[18].惟童区寄以十一岁胜[19],斯亦奇矣[20].桂部从事杜周士为余言之[21].
童寄者,柳州荛牧儿也[22].行牧且荛[23],二豪贼劫持反接[24],布囊其口[25].去逾四十里之墟所卖之[26].寄伪儿啼[27],恐栗[28],为儿恒状[29],贼易之[30],对饮,酒醉.一人去为市[31],一人卧,植刃道上[32].童微伺其睡[33],以缚背刃[34],力下上[35],得绝[36],因取刃杀之.逃未及远,市者还,得童,大骇,将杀童.遽曰[37]：“为两郎僮[38],孰若为一郎僮耶[39]?彼不我恩也[40].郎诚见完与恩[41],无所不可.”市者良久计曰[42]：“与其杀是僮,孰若卖之?与其卖而分,孰若吾得专焉[43]?幸而杀彼,甚善.”即藏其尸,持童抵主人所[44].愈束缚,牢甚.夜半,童自转 ,以缚即炉火烧绝之[45],虽疮手勿惮[46]；复取刃杀市者.因大号[47],一墟皆惊.童曰：“我区氏儿也,不当为僮.贼二人得我,我幸皆杀之矣!愿以闻于官[48].”
虚吏白州[49],州白大府[50].大府召视儿,幼愿耳[51].刺史颜证奇之[52],留为小吏,不肯.与衣裳,吏护还之乡[53].乡之行劫缚者[54],侧目莫敢过其门[55].皆曰：“是儿少秦武阳二岁[56],而讨杀二豪[57],岂可近耶!”[1][1]童：儿童.区（ōu）：姓.寄：名.
[2]越人：古代指岭南一带的少数民族.恩：慈爱.
[3]货视之：把他们当作货物一样看待.
[4]毁齿：指换去乳牙.儿童至七八岁乳牙脱落,换生恒牙.
[5]鬻（yù玉）卖：出卖.鬻：卖.觊（jì际）：希图,贪图.
[6]他室：人家的孩子.
[7]钳梏（gù故）：用铁箍套颈,用木铐铐手.
[8]至有须鬣（liè列）者：甚至有因拘禁年久而长了胡须的成年人.鬣,髭须.
[9]力不胜：体力支持不住.
[10]僮：仆人.当道：在大路上,指明火执仗.
[11]贼杀：伤害残杀.
[12]幸：侥幸.
[13]幺（yāo腰）：幼小的儿童.
[14]汉官：唐王朝派往少数民族地区的官吏.因以为已利：借此为自己谋利.
[15]苟：如果.
[16]恣所为：放任他们胡作非为.恣：听任,放纵.
[17]滋耗：增加消耗,指死亡人数增多,人口减少.滋：加多.
[18]少得自脱：很少有人能逃脱被劫持被杀害的命运.
[19]以十一岁胜：以只有十一岁的小小年纪就战胜了绑架他的强盗.
[20]斯：这.
[21]桂部：唐高宗永徽以后分岭南道为广州、桂州、容州、邕州、交州五都督府,统称“岭南五管”.桂部是五管之一,故又称桂管,即桂州都督府.从事：官名,州都地方长官的副手.
[22]柳州：原为郴（chēn琛）州,陈景云《柳集点勘》经过考证,认为“‘郴’当从《文苑》作‘柳’”,并认为区寄的故事是柳宗元在永州听杜周士说的.何书置先生也认为本文作于永州.可信.荛（ráo饶）牧儿：打柴放牧的孩子.荛：打柴.
[23]行牧且荛：一面放牧,一面打柴.行：从事.
[24]豪贼：强盗.豪,强横.反接：把双手反绑起来.
[25]布囊其口：用布封住他的口.囊：口袋,这里意为蒙住.
[26]墟所：—集市.
[27]伪：假装.
[28]恐栗：恐惧发抖.栗：战栗.
[29]为儿恒状：做出小孩常有的那种样子.恒状：常有的情态.
[30]易：轻忽,不在意.
[31]为市：去做人口买卖,谈生意,指寻找买主.
[32]植刃道上：把刀插在路上.
[33]微伺：暗地等候.伺：窥察.
[34]以缚背刃：把捆他的绳子靠在刀刃上.
[35]力下上：用力上下来回磨擦.
[36]绝：断.
[37]遽（jù具）：急忙.
[38]郎：当时奴仆称主人为郎.
[39]孰若：何如,哪里比得上.
[40]不我恩：不好好对待我.
[41]诚见完与恩：真能不杀我并好好待我.完：保全.
[42]良久：好久.
[43]计：盘算.得专：独占.
[44]主人：指墟所窝藏豪贼的人.
[45]即：靠近.
[46]疮：通“创”.惮（dàn蛋）：怕.
[47]大号：大声呼叫.哭叫
[48]愿以闻于官：愿意把这件事报告给官府.
[49]白：报告.州：指州官.
[50]大府：指州的上级官府.
[51]幼愿：年幼而老实,愿,老实.
[52]刺史：州的行政长官.颜证：唐代大臣和书法家颜真卿的从侄,曾任桂州刺史、桂管观察使.
[53]护还之乡：护送他回乡.之,往
[54]行劫缚者：从事劫持和盗卖儿童勾当的人.
[55]侧目：不敢正视,形容畏惧.
[56]秦武阳：战国时燕国的少年勇士,相传他十三岁时就能杀强暴的人.
[57]讨杀：诛杀.[1]

荛：打柴 牧：放牛 囊：本意指口袋，这里是动词捂住 伪：假装 恒状：常有的样子 易：轻视 白州：报告州官 禅：怕 还：回到 大府：州官的上级，大通太.....

虚同墟

1. 重点字词意，句子翻译
2. 感悟文章主旨
3. 分析刻画人物的手法及人物形象
学习难点：
一词多义，通假字的掌握
学习过程：
一． 作者名片
柳宗元（773－819）唐代文学家，字子厚，河东（今山西永济）人，世称”河东先生”，唐宋八大家之一．永贞年间，柳宗元积极参加以王叔文为首的政治革新活动，...

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1. 重点字词意，句子翻译
2. 感悟文章主旨
3. 分析刻画人物的手法及人物形象
学习难点：
一词多义，通假字的掌握
学习过程：
一． 作者名片
柳宗元（773－819）唐代文学家，字子厚，河东（今山西永济）人，世称”河东先生”，唐宋八大家之一．永贞年间，柳宗元积极参加以王叔文为首的政治革新活动，罢官市，免杂税，打击贪官，但遭宦官藩镇等腐朽保守势力反对．后来革新集团失败，其成员遭到迫害，王叔文被杀，柳宗元被贬为永州司马。作品有《永州八记》《黔之驴》《江雪》《三戒》《临江之糜》等
二． 句段全解
小孩区寄，是郴州一个打柴放牛的孩子。有一天，他一边放牛一边打柴，两个强盗把它绑架了，反背着手捆起来，又用布捂住他的嘴，走出四十里，到集市上去卖他。区寄假装像小孩哭叫，害怕得发抖，做出小孩子常有的样子。两个强盗非常轻视他，只顾对着喝酒，喝醉了。一个强盗离开这里去谈买卖；一个强盗躺下来，把刀插在路上。区寄偷偷的看着他睡着了，就把绑手的绳子靠在刀刃上，用力一上一下的割，终于把绳子割断了；又趁机拿起刀来把他杀了。
区寄逃出没有多远，去谈买卖的那个强盗回来了，抓住区寄，大吃一惊，打算杀死他。区寄连忙说：“做两个人的仆人，哪如做一个人的仆人呢？他对我不好嘛（所以我杀了他）；您果真能保全我的生命，好好待我，随便您怎样处置都可以。”那强盗盘算了很久，心想：“与其杀掉这个孩子，哪比得上卖掉它？与其卖出去两个人平分货款，哪比得上我一人独吞？多亏这孩子杀掉他，太好了！”他立即把同伴的尸体藏好，带着区寄到买主家，把区寄捆绑得更加结实。半夜时分，区寄转动身子，把绳子就着炉火烧断，即使烧伤了手也不怕；又拿起刀杀死那谈生意的强盗。接着就大声哭叫起来，整个集镇都被惊动了。区寄对众人说：“我是区家的孩子，不应当做童仆。两个强盗绑架了我，我侥幸地把他们都杀死了。我希望把这件事报告官府。
集镇的官吏向州官报告了这件事，州官又向太府报告。太府把区寄找来看看，原来是个年幼又老实的孩子。刺使颜证很赞赏他，想留下他做一个小差吏，区寄不答应。刺史就给他些衣裳，派差吏护送他回到乡里。
乡里那些抢劫绑架的强盗，都不敢正眼看他，没有敢经过他的家门的，都说：“这孩子比秦武阳小两岁，却杀了两个大强盗，怎么能去冒犯他呢？”








预习导学
1.注音
郴 州 荛 牧 恒 状 微 伺 疮 惮 大号 大骇
2.解释字词义
通假字
之虚所卖之 恐栗，为儿恒状 州白大府
古今异义
反接，布囊其口 植刃刀上 贼易之
虽疮手勿惮 是儿少秦武阳二岁
词类活用
布囊其口 力上下，得绝 彼不我恩也
郎诚见完与恩 侧目莫敢过其门
一词多义
是

者

童寄者 与其杀是童
复取刃杀市者 是儿少秦武阳二岁
乡之行劫缚者
之

之虚所卖之 贼易之 固取刃杀之 孰若卖之
乡之行劫缚者 吏护还之乡 刺史颜证奇之
3．句子翻译
寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状
与其杀是童，孰若卖之？
是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？
以缚炉火烧绝之，虽疮手勿惮
童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝
4．课内精读
1）熟读文章，用一句话概括本文的主要内容（提示：抓住主要人物+事件+结果=主要内容）

2）观察文题〈〈童区寄传〉〉有什么启示？

3）再读课文，少年区寄给你留下了怎样的印象？（关键：找出最能表现他性格的词语或句子，来分析）

4）找出文中区寄得以自救的完整过程中的动词，他的这种自救行为在今天看来是不是值得提倡？


5）区寄杀死贼人后，结局如何？他获救后做了怎样的选择？从文中找出原句子。

5．读后感悟
1）从区寄身上我们学到了什么？给你有什么启示？

2）积累有关勇敢的名言，人，事 （只要用心，就会发现，就会收获）


6课堂达标
阅读课文第2段，回答问题
1）区寄说服强盗的原因：
2）强盗没有杀死区寄的原因：
3）强盗把区寄“愈束缚牢甚”的原因：
4）区寄没有悄悄逃走，而是“大号”说明
5）从正面表现区寄机智勇敢的句子是 侧面表现的是

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