求人教版八年级上册生物复习提纲（新人教）?

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生物结业考试复习提纲
第一部分 科学探究
1.科学探究的意义和过程
科学探究是研究生物学问题的重要方法,探究的一般过程：
通常包括提出问题、作出假设、设计实验、完成实验、得出结论、表达交流.
⑴提出问题.提出问题是科学探究的基础.在观察、调查、阅读等情境中发现问题,提出可以通过科学探究来解决的问题.
⑵作出假设.收集相关信息,将已有的科学知识语文题相联系,对问题的答案提出可能的设想.假设要有一定的科学依据.
⑶设计实验.针对探究目的和条件选择合适的方法探究；考虑影响实验结果的主要因素,确定需要测量的量,并采取适当的方法控制单一变量.实验设计要合理,注意控制实验条件,尽量减少实验误差,确保实验得出明确结果.实验设计要注意设置对照,适当增加重复,保证实验的准确性.实验取样要注意典型性和代表性（单一变量原则、可重复性原则、对照原则）.
⑷完成实验.通过实验、观察、比较和测量,记录和处理观察、测量的结果.
⑸得出结论.用不同的方式分析和解读收集的数据,并对现象作合理的解释.将证据与科学知识建立联系,得出基本符合证据的解释.
⑹表达交流.
用语言、文字、图表、模型等方式表述探究的过程和结果,撰写探究报告；倾听和尊重他人提出的不同观点和评议,并交换意见.
例题：（三中）
第二部分 生物体的结构层次
1.显微镜的使用.取镜和安放、对光、安放装片、调焦、观察.
2.模仿制作临时装片.
⑴用显微镜观察的标本,必须是薄而且透明的,光线才能通过.
⑵玻片标本有切片、涂片、装片三种类型.用从生物体上切取的薄片制成的是切片,用液体的生物材料经过涂抹制成的是涂片,用从生物体上撕下或挑取少量结构制成的是装片.按保存时间的长短可分为临时玻片标本和永久玻片标本.
⑶洋葱鳞片叶表皮临时装片的制作方法.
滴水：在洁净的载玻片中央第一滴清水.
取材：从洋葱鳞片叶上撕下一小块表皮.
展平：将观察的材料放入水滴中并展平.
盖片：用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓盖在要观察的材料上.
⑤染色：在盖玻片上的一侧滴加碘酒,另一侧用吸水纸吸引.
3.细胞的基本结构和各部分功能
⑴动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核,细胞质里有线粒体等.
⑵细胞膜能控制物质的进出,是有用的物质不能渗出细胞,有害的物质不能轻易的进入细胞.细胞膜及具有保护功能,又具有可控制物质进出的作用.
⑶细胞和在生物遗传中的有重要作用,细胞和中邮染色体,染色体中有DNA,DNA上有遗传信息.
⑷活细胞的细胞质不停的流动,它的流动能够加快细胞与外界环境的物质交换.
⑸细胞质中有能量转化器.植物细胞的能量转换器为叶绿体（进行光合作用,把光能转化成化学能）和线粒体（进行呼吸作用,将有机物中的能量释放出来）；动物细胞的能量转换器为线粒体.
⑹动物细胞和植物细胞的结构异同：
结构类别细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体
动物细胞无有有有一般无一般无
植物细胞有有有有有一般有

4.单细胞生物可以独立完成独立生命活动
整个身体有一个细胞构成的生物叫做单细胞生物.这个细胞能够完成生物体的各项生命活动.举例：草履虫、大肠杆菌、酵母菌、小球藻.
5.细胞分裂
细胞分裂的基本过程：细胞核的基本过程：细胞核先平分为二份→细胞质一分为二（每份细胞质中含有一个细胞核）→在原来细胞的中央形成新的细胞膜（植物细胞还形成细胞壁）→一个细胞分成两个
6.细胞分裂、分化形成组织
⑴大多数得多细胞生物,都是有一个细胞——受精卵发育而来的.细胞分裂的结果是细胞数目的增加,但细胞的形态和结构都不发生变化.细胞分化则是在细胞分裂的基础上形成不同形态和结构的细胞群的过程.
⑵由形态、结构相似,功能相同的细胞组成的细胞群叫组织.植物的主要组织有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等；人体和动物组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织四种.
7.组织进一步形成器官
器官是由不同的组织按照一定的次序联合起来,形成的具有一定功能的结构.
8.多细胞生物的结构层次
（1）绿色开花植物的结构层次.一株完整的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成.绿色开花植物的结构层次是细胞→组织→器官→个体.
（2）动物和人的结构层次.动物和人体是由各个器官进一步组成系统,由系统构成生物体.动物和人体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→个体.
例题：（五中）
第三部分 生物与环境
1.生物生存的环境条件
生物生存的环境条件主要有水、光、温度、空气和土壤等.⑴水.一起生物都离不开水,没有水就没有生命.同时,水质的好与坏,直接影响着生物的生活和生存.⑵温度.没种生物都有生活的适宜温度,温度过高或过低都会使生物无法正常生活,甚至死亡.⑶光.没有阳光,绿色植物就不能光合作用,就不能生存.光的强弱影响植物的分布.光能影响动物的活动和体色.⑷空气.空气的质量影响生物的生活和生存.⑸土壤.土壤的性质影响植物的生长.
2.生物与生物之间具有密切关系
⑴种内关系.①种内斗争：同种生物个体之间为争夺食物、空间、配偶等发生的斗争.②同种生物个体之间为了攻防御敌害、获得食物及保证种族生存和延续而进行的相互合作和帮助行为.
⑵种间关系.①捕食关系：一种生物以另一种生物为食的现象.②竞争关系：是两种生物为争夺有限生存条件（如阳光、水分、空间）或者生活资源（营养、食物）而存在的相互排斥的现象.③寄生关系：是一种生物寄居在另一种生物体你或体表,从哪里吸取营养来维持生活的现象.④共生关系：是两种生物之间相互依存的相互关系.
3.生态系统的组成
⑴任何生物都生活在一定的自然环境中个,依赖环境而生存,并受环境的影响和制约.而影响生物的环境因素包括非生物因素生物因素
⑵生物对环境的适应和影响
①生物对环境的适应具有普遍性和相对性.任何一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式.如保护色、拟态,但是生物对环境的适应具有相对性.
②生物对环境的影响具有二重性.有些生物的生活可以给环境带来有益的影响,有些生物的生活给环境带来不利的影响.如蚯蚓可以松土,鼠类则破坏草原和作物.
4.生态系统中的食物链和食物网
⑴食物链.自然界中生物与生物之间由于存在着吃与被吃的关系而连接在一起,形成一套连锁,叫食物链.
⑵食物网.在一个生态系统中,不可能没种生物质出现在一个孤立的食物链上.一种消费者常不只吃一种食物,绝大多数动物的食物是多种多样的,如蛇不但吃鼠,也吃蛙,因此,各种食物链彼此联系,形成一个错综复杂的食物网.
5.有害的物质通过食物链不断积累
又还物质一旦进入生态系统就容易被生物吸收而不容易排出它们沿食物链越积越多,越是处于较高营养级的生物体内,有毒物质的浓度就越高,这种现象叫做有毒物质的富集.
6.生态系统的自我调节诶能力是有限的
任何生态系统都具有一定的自我调节能力,生态系统的结构越复杂（如森林生态系统）,自我调节能力就越强.但这种调节能力是有一定限度的,如果外界干扰越过了这个限度,生态系统的平衡就容易被破坏.
7.生物圈是最大的生态系统
⑴生物圈的概念.生物圈是地球表面的全部生物及生活环境的总称.
⑵生物圈的范围.它由大气圈下层、水圈、土壤岩石圈的表层及活动与三圈之中的生物组成.
8.确立保护生物圈的意识
生物圈是所有生物的家园,保护生物圈就是保护包括人类在内的所有生物.
例题：（六中、七中）
第四部分 生物圈中的绿色植物
1.种子萌发的条件和过程
⑴种子的结构
种子由种皮、胚和胚乳三部分组成.种皮位于最外面,对配有保护的作用；胚乳贮藏着种子萌发所需的营养物质（双子叶植物营养物质贮存在子叶中）；植物的种子都具有胚,胚是种子的主要部分,是新植物体的幼体.根据种子中子叶数目的不同可将绿色开花植物氛围单子叶植物和双子叶植物.
⑵种子萌发的条件.
自身条件：种子有发育完全、完好的胚,已经通过休眠,并且在种子寿限之内.
外界条件：适量的水分、充足的空气和适宜的温度是种子萌发所必需的外界条件.水分、空气和温度三个因素是相互联系、相互制约、缺一不可的.
种子的休眠是种子成熟以后不能立即萌发,需要经过一段时间后才能发芽的现象.休眠是种子适应环境的一种表现方式,不同的植物种子的休眠期不同.
⑶种子萌发的过程.
种子在条件适宜的情况下,贮存在子叶或胚乳中的营养物质分解成小分子物质,供胚吸收利用.胚得到营养物质后,细胞开始分裂,胚根尖端首先突破种皮,发育成根,胚轴伸长并弯曲着拱出地面,胚芽逐渐发育并形成茎和叶,从而形成一株新的幼苗.
2,芽的发育
⑴芽的类型.按照位置分为顶芽和侧芽；按照发育结果可分为叶芽、花芽和混合芽.
伸展后成为枝条的芽称为叶芽；伸展后成为花或花序的芽称为花芽.如果芽伸展后既有花或花序,同时又有枝叶一起发育的,这种芽就是混合芽.如梨、苹果的芽.
⑵叶芽的结构发育
 生长点 顶芽
 芽原基 芽
芽 叶原基 幼叶 叶 枝条
 叶 芽 茎

⑶顶端优势.顶芽优先生长,抑制侧芽发育的现象.
3.根的生长
⑴根的组成.主根、侧根、不定根.主根；有种子种胚根发育成的,上连茎,向下垂直生长.侧根：有主根上生出的根,向四周扩散.不定根：从茎、叶或胚轴上生出的根.
⑵根系.一株植物所有根的总和.有直根系和须根系两种类型.直根系：主根长而粗,测根短而细,主、侧根有明显的区别,大都是双子叶植物的根系.如杨树、菜豆等植物的根系.须根系：主根不发达,主要由不定根组成,大都是单子叶植物的根系.如玉米、小麦、水稻等植物的根系.
⑶根尖的结构.包括根尖及其成熟区以上部分的机构.
①根尖的结构和功能：
项目
名称位置结构特点主要功能
根冠根尖顶端细胞较大,排列不整齐保护分生区使根伸长
分生区被根冠包围细胞很小,排列紧密整齐,
细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓细胞分裂能力强,使细胞数目增多
伸长区分生区以上细胞明显加长使细胞伸长,体积增大
成熟区伸长区以上分化出具有根毛的表皮细胞和
位于艮中央的导管吸收并运输水分和无机盐

②成熟区以上部位的结构和功能：根毛脱落,导管增多；运输水分和无机盐.
⑷根的生长特性.向地性、向水性、向肥性.
⑸根系在土壤中分布的意义.稳固植物本身；吸收土壤中的水分和无机盐；保护土壤,防止水土流失.
4.开花和结果
⑴花的基本结构.雌蕊和雄蕊是一朵花的最主要结构.花被的功能是保护它们.
⑵开花和传粉.
开花：花的各部分发育成熟时花被张开的过程.
传粉：花粉从花药里散放出来,落到雌蕊柱头上的过程,叫做传粉.传粉有自花传粉和异花传粉两种方式.在作物栽培时,为了弥补自然状况的传粉不足,人们常常给异花传粉的植物进行人工辅助授粉.
⑶果实和种子的形成.
花萼 掉落或保留
花被 花冠

花 雄蕊 → 凋落

 花蕊 柱头和花柱

 雌蕊 子房壁 →→→→→→ 果皮
 子房 珠被→→ 种皮 果实
 胚珠 受精卵→→胚 种子
 受精极核→胚乳
5.绿色植物的生活需要水和无机盐
⑴根对水分的吸收.
①细胞吸水失水原理
植物细胞中细胞液的浓度和它周围水溶液浓度的大小,决定了细胞是吸水还是失水.当周围水溶液浓度小于细胞液浓度时,细胞吸水；周围水溶液浓度大于细胞液浓度时,细胞失水.
②根是植物吸水的主要器官：根毛细胞扩大了跟的吸收面积；根毛细胞壁薄,细胞质少液泡大；成熟区的上部形成了中空的疏导水分的导管.
③合理灌溉：
不同植物需水量不同；统同一植物不同的生长期需水量不同；土壤和气候条件影响灌溉方式和灌溉量.
⑵根对无机盐的吸收.
①无机盐对植物生活的作用：
植物生活需要无机盐,需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐.植物体需要的无机盐是根从土壤中吸收的,植物生活中如果缺少了某种无机盐,就会表现出相应的病症.
无机盐种类在植物生活中的作用缺乏时的表现
含氮无机盐促进细胞分裂和生长,使枝叶繁茂植株矮小瘦弱,叶片颜色发黄
含磷无机盐促进幼苗的生长发育和花的开放,使果实种子提早成熟植株特别矮小,叶片暗绿或呈紫色
含钾无机盐使茎秆健壮,促进淀粉的形成和运输茎秆细弱,易倒伏；叶色黄,老叶枯焦蜷缩

②合理施肥：
不同植物需水量不同；同一植物不同的生长时期蓄水量不同；土壤和气候条件影响灌溉方式和灌溉量.
6.绿色植物的蒸腾作用
⑴蒸腾作用的概念.
水分以气体状态从气孔散发到体外的过程,叫蒸腾作用.蒸腾作用的部位主要是叶片,叶柄和幼嫩的茎也能进行蒸腾作用.
⑵蒸腾作用的过程.
土壤中的水分是由根系的根毛吸收,进入根的层层细胞和导管,然后经过茎、叶的导管输送到叶肉细胞.这些水分很小一部分（约1%）参加植物体内各项生命活动,大部分（约99%）以气体的形式散发到大气中.
⑶蒸腾作用的意义.
①降低植物叶片的温度,避免叶片灼伤；②促进根吸收水分；③促进植物体内水分和无机盐的运输.
⑷蒸腾作用的调节.通过气孔的开闭调节蒸腾作用.
7.绿色植物的光合作用
⑴概念和实质.
绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物并放出氧气的过程,叫光合作用.
光合作用的实质包括两个方面：一是物质转化,把简单的无机物转变成复杂的有机物,并释放氧气；二是把光能转化成贮存在有机物中的化学能.
⑵光合作用的场所.
叶的表皮细胞排列紧密具有保护作用,表皮细胞无色透明有利于光线透过,表皮上的气孔是光合作用的原料（二氧化碳）和产物（氧气）进出的通道；光合作用是通过叶绿体来完成的,叶片的叶肉细胞中含有很多叶绿体；叶脉中有导管和筛管,导管是运输光合作用原料——水和无机盐的管道,而筛管是把光合作用产物——有机物运输出去的管道.因此,叶片是光合作用的主要场所.
⑶影响光合作用的因素
影响光合作用的因素除广外,还有光合作用的原料——水和二氧化碳.充足的水分和适当提高二氧化碳浓度,会提高光合作用效率.因此影响光合作用的外界因素主要是光、二氧化碳和水分.
⑷光合作用原理的应用.
在植物栽培中,合理利用光能,可以是绿色植物充分进行光合作用.合理利用光能主要包括延长光合作用的时间和增加光合作用的面积两个方面.
9.绿色植物的呼吸
⑴概念和意义.
概念：植物体吸收氧气,把有机物分解成二氧化碳和水,并释放出能量的过程.
意义：植物体呼吸作用放出的能量是植物体进行各项生命活动的动力.
⑵影响呼吸作用的外界因素.
①在一定温度范围内,温度升高,呼吸作用增强；反之,呼吸作用减弱.②在一定范围内氧气增加时,呼吸作用增强.③植物含水量增加时,呼吸作用加强.④二氧化碳浓度增大时,抑制呼吸作用.
⑶呼吸作用与光合作用的区别和联系.
光合作用呼吸作用
场所只在含有叶绿体的细胞中进行在所有细胞中进行
条件光下进行有光无光都进行
过程吸收二氧化碳,放出氧气吸收氧,放出二氧化碳
结果制造有机物,贮存能力分解有机物,释放能量
9.绿色植物在生物圈中的作用
⑴绿色植物为所有生物提供能量.
绿色植物光合作用制造的有机物和储存的能量,不仅供给植物本身需要,而且也是人类和其他动物食物和能量的来源.动物和人都是直接或间接以光合作用的产物为食；贮存在有机物中的能量是植物、动物和人的生命活动所需的能量；工业上和人类生活所用的煤炭、石油等燃料里所含的能量是古代植物通过光合作用贮藏起来的.
⑵绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡.
绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,并制造氧气释放到大气中,从而维持了大气中二氧化碳和氧气的相对平衡.
⑶绿色植物有助于生物圈中的水循环.
植物通过根吸收了大气中降落到土壤里的水分,又通过蒸腾作用吧水分散失到大气中,提高了大气湿度,增加了降水.这样绿色植物直接参与生物圈的水循环.
例题：（八中）

第五部分 生物圈中的人
1.人体需要的主要营养物质
营养物质主要作用主要食物来源
有
机
物蛋白质构成细胞的基本物质,为生长发育、组织更新提供原料；也为生命活动提供能量瘦肉类、鱼类和蛋类
糖 类主要能源物质；构成细胞的重要成分食糖、谷物等食物
脂 肪主要贮能物质肥肉类、油类等食物
维生素维持人体正常的生命活动VA：动物肝脏,胡萝卜中富含胡萝卜素可以转化；VB谷物种皮；VD动物肝脏,日光照射,皮肤可以生成,VC：新鲜蔬菜水果.
无
机
物无机盐组成人体组织的重要成分,参与人体代谢铁：菠菜；碘：海带；钙：鱼、肉、蛋、奶和豆类.
水细胞主要成分,参与人体各项生理活动

2.人体消化系统的组成
消化系统包括消化道和消化腺.消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门.消化腺及其分泌的消化液、消化酶,如下表：
分类消化腺消化液消化酶
位于消化道外的大腺体唾液腺唾液唾液淀粉酶
胰腺胰液胰淀粉酶、胰麦芽糖酶、胰脂肪酶、胰蛋白酶
肝脏胆汁无
位于消化道内的小腺体胃腺胃液胃蛋白酶
肠腺肠液肠淀粉酶、肠麦芽糖酶、肠脂肪酶、肠肽酶
3.食物消化和营养物质的吸收过程
⑴食物的消化.
①概念：食物在消化道被分解的过程叫消化.②类型：消化方式分为物理笑话和化学消化两种类型.③实例：口腔中唾液淀粉酶对淀粉的消化.
⑵
三大营养物质消化部位及过程.
营养物质消化部位消化酶最终产物
淀 粉口腔、小肠唾液淀粉酶；胰、肠淀粉酶；胰麦芽糖酶葡萄糖
蛋白质胃、小肠胃、胰蛋白酶,肠肽酶氨基酸
脂 肪小肠胰、肠脂肪酶甘油、脂肪酸
⑶营养物质的吸收.
①概念：三大营养物质的消化产物以及水、无机盐和维生素,通过消化道壁进入循环系统的过程,叫做吸收.
②小肠绒毛的吸收作用：大部分脂肪成分进入小肠绒毛内的毛细淋巴管,由淋巴循环进入血液循环,其他营养物质（也包括一部分脂类）经小肠绒毛内的毛细血管直接进入血液循环.
③小肠绒毛的结构特点与消化、吸收功能相适应,是主要的消化和吸收器官.
4．营养合理的食谱设计
⑴合理膳食,平衡营养
①合理膳食的概念：指能够满足人体对营养和能量需要的膳食.
②合理膳食,平衡营养的要求：按时进餐；食物多样化；不偏食、不挑食、不暴饮暴食；每日摄入能量的总量中早、中、晚餐的能量比应当3:4:3.
⑵食谱设计：根据“合理膳食,平衡营养”的原则设计一份营养合理的食谱.
5.食品安全
⑴为防止细菌性食物中毒,不吃被细菌及其毒素污染而腐败变质的食物.
⑵为防止化学性食物中毒,不吃被农药、有毒化学物质和激素等污染的食物.
⑶为防止有毒动植物性食物中毒,不要食用本身含有有毒成分的动植物食物.
⑷慎重食用未经实践证明是无害的转基因食品、强化食品和保健食品.
⑸购买食品时要注意出厂日期和保质期.
6．人体血液循环系统的组成
⑴血液的组成及各成分的形态、功能、特点.
血浆血细胞
红细胞（RBC）白细胞（WBC）血小板（PLT）
形态结构淡黄色
透明液体两面凹陷的圆饼状,成熟红细胞没有细胞核球形,个较大,有细胞核个小,没有细胞核,形状不规则
正常值男：（4.0~5.5）×1012个/L
女：（3.5~5.0）×1012个/L（4.0~10）×109个/L（100~300）×109个/L
主要功能主要运载血细胞,运输养料和废物运输氧和一部分二氧化碳防御和保护功能止血和加速凝血
特点主要成分有水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等血红蛋白含铁,氧含量高时易与氧结合,反之易分离可穿过血管,在组织液里游动,吞噬病菌
⑵血液的功能.①运输、防御、保护；②体液调节；③调节体温.
⑶血型与输血.
①血型：在ABO血型系统中,人的血型为A型、B型、AB型和O型四种类型.
②血型的鉴定原理：验血者红细胞的凝集原与标准血清中的凝集素间的凝集反应.③输血原则：以输同型血为原则；在紧急情况下,O型血可以少量输给其他三种④
④输血量：健康成人一次可献血200~300mL,不会影响健康.
⑷血管.血管使血液流动的管道,包括动脉、静脉和毛细血管,如下表：
动脉静脉毛细血管
结构特点管壁厚、管腔小、弹性大管壁薄、管腔大、弹性小,下肢静脉有瓣膜,防止血液倒流血管非常细、管壁非常薄
血流状态血流速度快血流速度慢血流速度最慢
功 能运输血液出心脏运送血液回心脏物质交换的场所
 ⑸心脏.
①位置：位于胸腔中部偏左.
②结构：由心肌组成,有四个腔,左、右心房和左、右心室,分别与血管相连（见教材中血循环途径）.心房和心室之间有房室瓣；防止血液倒流.
功能：像“泵”一样,使血液在全身血管里循环流动.
7.血液循环
⑴血液循环途径
①体循环途径：血液由左心室进入主动脉再流经全身各级动脉、毛细血管网、各级静脉,最后汇集上、下腔静脉,流回左心房.
②肺循环途径：流回右心房的血液,经右心室压入肺动脉,流经肺部毛细血管网,再由肺静脉流回左心房.
⑵血液循环的意义.体循环为组织细胞送进去了氧气和营养物质,同时运走了二氧化碳等废物；肺循环把静脉血运到肺部,进行气体交换,使静脉血变成动脉血.这样,血液循环就保证了各项生理活动的正常进行.
8.人体呼吸系统的组成
⑴呼吸道和肺.
①呼吸道的组成：包括鼻、咽、喉、气管,支气管,是气体进出非得通道.
②呼吸道的结构特点：由软骨做支架；内表面覆盖粘膜；鼻腔黏膜内有丰富的毛细血管.
③肺的结构特点与气体交换功能相适应.
⑵呼吸运动和肺通气.
①呼吸运动的概念：在呼吸机的作用下,通过肋骨、胸骨和膈的运动使胸廓有规律地扩大和缩小.
②肺通气的概念：指肺内气体与外界气体之间的交换过程.
呼吸运动与肺通气过程如下：

呼吸肌胸廓肺肺内气压气体进出结果
收缩扩大扩大下降压入肺泡吸气
舒张缩小缩小上升压出肺泡呼气



9.人体肺和组织细胞处的气体交换过程
⑴体内气体交换.
①原理：扩散作用.扩散的方向是高浓度→低浓度.气体扩散的动力是气体分压差（同一种气体的浓度差）,分呀差越大,气体扩散速度越快.
②肺泡处和组织处气体交换过程,如下表：
体内气体交换氧气扩散方向二氧化碳扩散方向血液成分改变有关血循环
肺泡内气体交换肺泡→静脉血静脉血→肺泡静脉血→动脉血肺循环
组织内气体交换动脉血→组织组织→动脉血动脉血→静脉血体循环
⑵呼吸全过程.包括四个连续的过程,即①肺通气；②肺泡内的气体交换；③气体在血液里的运输；④组织细胞里的气体交换.
10.能量来自细胞中有机物的氧化分解
⑴呼吸.
①概念：呼吸是指体与外界环境进行气体交换的过程.
②实质：氧化分解营养物质,释放能量.
⑵能量的利用.完成人体各项生理活动那共和维持体温.
⑶热价的概念.1克营养物质在体内氧化分解所释放的能量,叫该物质的热价.
11.人体泌尿系统的组成
⑴泌尿系统的组成.由肾脏、输尿管、膀胱、尿道组成.
⑵肾脏.肾脏是泌尿系统中最重要的器官,其结构、主要功能见下表：
项目内容
位置腹后壁脊柱两侧
宏观组成包括皮质、髓质和肾盂三部分
微观组成皮质中主要由肾小球和肾小囊组成肾小体,在髓质中有肾小管,肾小体和肾小管合称为肾单位,肾脏中后大约100多万个肾单位
肾单位的结构特点肾小球毛细血管和肾小囊内壁紧贴在一起,并具有一定的通透性,有利于滤过作用；肾小管外缠绕着毛细血管网,有利于重吸收作用
主要功能是形成尿液的场所,是泌尿系统的主要器官
⑶输尿管、膀胱、尿道.肾单位形成的尿液汇入肾盂,通过两条输尿管输入膀胱.膀胱是一个主要由平滑肌构成的囊,有暂时贮存尿液的功能.尿经尿道排出体外.
12.尿液的形成和排除过程
⑴尿液的形成.血浆 原尿 尿液
血液血浆原尿尿液
血细胞√×××
蛋白质√√××
葡萄糖√√√

⑵血液、血浆、原尿、尿液的比较（含有的成分打“√”,不含的成分打“×”）.



⑶尿液的排出.肾脏形成的尿液→输尿管→膀胱（暂时贮存）→尿道→体外.直接控制膀胱口开闭是尿道括约肌,而尿道括约肌的舒缩受大脑控制,所以,排尿是受大脑控制的.
13.其他排泄途径
其他排泄途径主要有两条：①一部分税和少量无机盐、尿素以汗液的形式,通过皮肤排出；②二氧化碳、少量的水以气体形式,通过呼吸系统排出.
14.人体神经系统的组成
⑴人体神经系统的组成
组成位置、结构

啊

按照教材的排版：：：：
第五单元 生物圈中的其它生物
章节复习要点主要题点
各种环境中的动物1．水中生活的动物
（1）代表动物——鱼
适于水生生活的特点：形态结构、运动方式、呼吸器官
（2）其他水生动物
常见无脊椎动物：腔肠动物、软体动物、甲壳动物
常见脊椎动物：海豚、鲸、海豹、龟、鳖。
关注水生动物的生存环境。

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按照教材的排版：：：：
第五单元 生物圈中的其它生物
章节复习要点主要题点
各种环境中的动物1．水中生活的动物
（1）代表动物——鱼
适于水生生活的特点：形态结构、运动方式、呼吸器官
（2）其他水生动物
常见无脊椎动物：腔肠动物、软体动物、甲壳动物
常见脊椎动物：海豚、鲸、海豹、龟、鳖。
关注水生动物的生存环境。
2．陆地生活的动物
（1）陆地动物对环境的适应：
具有防止体内水分散失的结构；具有支持躯体及运动的器官；具有在空气中呼吸的器官；具有发达的感觉器官和神经系统。
（2）典型的陆地动物
蚯蚓：生活环境、刚毛、体节、环带、呼吸、体温
兔：心脏四腔、肺发达、牙齿分化为门齿、臼齿（犬齿）、恒温动物、大脑发达。
3．空中飞行的动物
（1）鸟类
适于飞行的特点：体型、翼、胸肌、薄而轻的骨骼、消化、循环、呼吸
（2）昆虫（蝗虫）
身体结构：身体分节且分部、外骨骼
4．两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，变态发育。1.目前已知的动物大约有 万种,这些动物可分为 和 两大类。
2．鱼在游泳时，靠 产生前进的动力，靠 保持平衡，靠 保持前进的方向。
3．模仿实验对象制作模型，或模仿实验的某些条件进行的实验，就叫 。
4．鱼的口和鳃盖后缘不停地交替张合，那是鱼在 。当水流经过鳃时，鳃丝里的毛细血管与水进行了 ，血液变成 血。
5．有口无肛门的水生动物是 ，身体柔软、体表有贝壳的是 。
6．用高科技的方法开发海洋的资源，这就叫 。
7．蚯蚓通过 和 的配合使身体蠕动。它在糙纸上的运动速度比在玻璃板上要 。
8．蚯蚓的身体是由许多 构成的，与 、 同属于 。
9．在观察蚯蚓的过程中，要保持蚯蚓体壁湿润，原因是 。
10．兔属于 动物，它的繁殖和哺育后代的方式与人类相似具有 的特征。
11．兔的体毛光滑柔软，有 作用，用 呼吸，心脏分成 腔，输送 的能力强，有利于有机物的分解，能为身体提供足够的 ，体温恒定，属于 。而鱼类、两栖类、爬行类体温不恒定，属于 。
12．家鸽的体型呈 形，前肢变成 ，体表被覆 ，胸骨上覆着发达的 ，有 辅助呼吸。体温 。
13．种类最多的一类动物是 ，其身体分为 、
、 三个部分。胸部有 对足， 对翅，体表有 ，节肢动物的主要特征是 。
动物的运动和行为1．动物的运动
（1）运动系统的组成
（2）骨、关节、肌肉的协调配合
2．先天性行为和学习行为
（1）先天性行为
概念：由动物的遗传物质决定的行为。
意义：满足个体的基本生存能力。
局限性：不能适应环境。
（2）学习行为
概念：以遗传因素为基础，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
不同动物的学习能力不同。
3．社会行为
（1）特征：形成一定组织，各成员明确分工，形成等级。
（2）群体中的信息交流
方式：动作、声音、气味。
探究：蚂蚁的通讯
通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息是个体产生某种行为反应的现象。1．哺乳动物的运动系统是由 和 组成的。骨骼是由 和 共同组成的。
2．骨骼肌中间较粗的部分叫 ，两端较细的呈乳白色的部分是 。
3．据图回答：
（1）图中1表示 ，2表示 。
（2）如图二中1处于 状态，2处于 状态。
（3）手自然下垂时，1处于 状态，2处于 状态。
4．写出图中各部分所示结构的名称
1 2 3
4 5
其中与关节的牢固性有关的结构是
与关节的灵活性有关的是 。
5．先天性行为是由动物体内的
决定的。动物越高等， 能力越强。
6．动物的 、 和 等都可起传递信息的作用。
7．具有社会行为的动物，往往会形成一定的 ，成员之间有明确的 ，有的还形成了 。
动物在生物圈中的作用1．动物在自然界中的作用
（1）在生态平衡中的重要作用
食物链中消费者，维持生态平衡
（2）促进生态系统的物质循环
生产者——消费者——分解者
CO2+H2O（3）帮助植物传粉、传播种子
2．动物与人类生活的关系
（1）动物在人们生活中的作用
（2）动物与生物反应器
（3）动物与仿生1．50-60年代，因大量剿灭麻雀导致农作物虫害巨增，说明食物链中各生物之间存在 和
的关系。
2．人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物可以产生和分泌出人们所需的某些物质，这种动物就叫 。它的优点是
。
3．模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是 。
分布广泛的细菌和真菌1．细菌和真菌的分布
（1）观察菌落
培养细菌真菌的一般方法：
配制培养基、高温灭菌、冷却接种、恒温培养。
菌落：细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
（2）检测不同环境中的细菌和真菌
分布广泛。
细菌真菌生活的基本条件：水分、适宜的温度、有机物。
2．细菌
（1）细菌的发现
列文虎克的发现
巴斯德的实验
（2）细菌的形态与结构
形态：杆菌、球菌、螺旋菌
结构：单细胞（无成形的细胞核）
生殖：分裂生殖
休眠体：芽孢，抵抗不良环境。
3．真菌
（1）真菌种类
酵母菌：单细胞真菌
霉菌：青霉、曲霉（由菌丝组成）
大型真菌：蘑菇、香菇、木耳
（2）繁殖：孢子繁殖1．细菌的菌落较 ，表面或 ，或 。真菌的菌落较 ，常呈 状、 状或 状。
2．将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫 。
3．细菌真菌生存的基本条件是 、 ，还有 。
4．最早在显微镜下看到微小生物的人是 ，他看到的这些小生物呈 状、 状、 状。
5．法国科学家 设计了一个巧妙的实验，证明了细菌不是自然发生的。他还发现了 和 ，提出了保存酒和牛奶的 法。后人称他为 。
6．一个细菌就是一个细胞，它与植物、动物细胞的显著差别在于 。在生物圈中，它属于 。它的生殖方式是 。
7．青霉和曲霉的菌体是由 构成的，霉菌细胞与细菌细胞的最大差别是 。生殖方式是 。
8．根据所提供的材料用具设计一个实验，探究手上是否有细菌。
材料用具：两套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温消毒）、无菌棉签、不干胶标签、放大镜。
问题：手上是否有细菌。
假设： 。
步骤


在生物圈中的作用1．细菌、真菌在自然界的作用
（1）作为分解者参与自然界中的物质循环。
（2）引起动植物和人患病。
（3）与动植物共生。
2．人类对细菌和真菌的应用
食品制作、食品保存、疾病预防、环境保护。1．作为 ，细菌和真菌对自然界中
起重要作用。
2．细菌和真菌中一些营 生活的种类，导致动植物和人患病。
4．和豆科植物的关系为共生。
5．把淀粉分解为葡萄糖的真菌是 ，能把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳的真菌是 。能把葡萄糖转化为乳酸的细菌是 。
第六单元 生物的多样性及其保护
章节复习要点主要题点
根据生物的特征进行分类1．尝试对生物进行分类
（1）植物的分类
无种子：藻类植物（无根茎叶的分化）
苔藓植物（有茎叶的分化）
蕨类植物（有根茎叶的分化）
有种子：裸子植物和被子植物（依据种子外是否有果皮包被着）
（2）动物的分类
无脊椎动物和脊椎动物
3．生物分类的等级（从种到界）
（1）分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。（从大到小）
（2）不同分类等级中的生物的相似程度不同。1．生物分类是根据生物的 把生物划分为种和属等不同等级，并对每一类群的 进行科学的描述。以弄清不同类群之间的 和 。
2．被子植物中， 往往作为分类的重要依据。
3．动物的分类要比较 、 和
。
4．最基本的分类单位是 。
5．分类等级越小，所含生物的共同特征 。
6．马属于 界， 门， 纲， 目， 科， 属， 种。
7．瑞典植物学家 提出了科学的生物命名法—— ，每个物种的科学名称依次由 、 和 组成。
认识生物的多样性1．生物多样性的认识
生物种类的多样性
基因的多样性
生态系统的多样性
2．生物多样性的保护
（1）生物多样性面临的威胁及原因
滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种入侵。
（2）保护生物多样性的主要措施
建立自然保护区
建立相应法律1．我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类、和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界 。我国裸子植物最为丰富，被称为 。脊椎动物中的 、 和 的种数都位于世界的前列。
2．每个物种都是一个 。种类的多样性实质上就是 。
3．保护生物多样性的根本措施是 。
4．我国特有的珍稀动植物中，有活化石之称的有
和 。
5．被称为天然基因库、天然实验市室是 。
6长白山自然保护区主要保护 。
青海湖自然保护区主要保护 。

收起

八年级上册生物复习提纲
*动物概述：
自然界中，目前已知的动物大约有150万种，根据其体内有没有脊椎，可以将它们分为两大类：一类是脊椎动物；另一类是无脊椎动物。
动物的生活环境和运动方式是多种多样的，有的在陆地上活动，有的在水中游泳，有的在空中飞翔。
*鱼类的外形、运动、呼吸及主要特征：
鱼类之所以能够生活在水中，有两个特点是至关重要的，一是能够靠游...

全部展开

八年级上册生物复习提纲
*动物概述：
自然界中，目前已知的动物大约有150万种，根据其体内有没有脊椎，可以将它们分为两大类：一类是脊椎动物；另一类是无脊椎动物。
动物的生活环境和运动方式是多种多样的，有的在陆地上活动，有的在水中游泳，有的在空中飞翔。
*鱼类的外形、运动、呼吸及主要特征：
鱼类之所以能够生活在水中，有两个特点是至关重要的，一是能够靠游泳来获取食物和防御敌害；二是能在水中呼吸。通过观察鲫鱼，可以看出它的身体呈梭形，这样的外形特点有利于克服在水中运动的阻力。
观察活鲫鱼时，我们会发现它有口和鳃盖后缘交替张合的动作，这一过程主要完成了呼吸。
观察鱼鳃时，先轻轻掀起鳃盖，会有许多丝状的结构是鳃丝，这种丝状结构是鲜红色的。
鱼是适应水中生活的一类动物。体表常被有鳞片，用鳃呼吸，通过躯干和尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
*模拟实验：
在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行试验，这样的实验叫做模拟实验。
*其他水生生物：
腔肠动物是一类生活在水中的低等生物，它结构简单，有口无肛门。
河蚌、蛾螺、扇贝等属于软体动物。它们的身体柔软，靠贝壳保护身体。
人们常说“大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米”，其实就是说水生动物之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系。同时它们又受到水域环境的影响。
*水域环境的保护：
人类活动正使许多水域环境遭到破坏，工厂和生活污染物的排放，农田中农药和化肥随雨水冲进水体，造成水体污染。
海洋是重要的水域资源，目前人类对海洋生物资源的开发利用进入了一个新阶段，人们把用高科技的方法开发海洋资源的活动，叫做“蓝色革命”。
*陆地生活的动物对环境的适应：
与陆地生活相对干燥相适应，陆生生物一般都有防止水分散失的结构；不受水的浮力作用，陆生生物一般都具有支持躯体和运动的器官；与多变的陆地环境相适应，具备了发达的感觉器官和神经系统；一般都具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官等。
*蚯蚓的饲养和观察（主要观察其运动和呼吸）：
蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。身体由许多环节组成。用手触摸蚯蚓体壁，感觉体表有黏液。
蚯蚓的运动是通过肌肉和刚毛的配合进行的，刚毛在运动中起支持和固定身体的作用。 蚯蚓的呼吸要靠湿润的体壁完成。空气中的氧气先溶解在体表的黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排除。
*家兔的形态结构特点：
家兔体表的毛光滑柔软，有保温的作用，对维持家兔体温的恒定有重要意义。家兔与植食性生活相适应的特征：牙齿分为门齿和臼齿，消化道上有发达的盲肠。
*哺乳动物的特征：
哺乳动物的种类很多，地球上大约有4000多种。除极个别种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳等特征。
哺乳动物的牙齿有了分化，门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物，犬齿用于撕裂食物。
*动物栖息地的保护：
对于陆地生活的动物来说，足够的食物、水分和隐蔽地是基本的环境条件。
由于人类活动的影响，有些动物的栖息地遭到了严重破坏，使它们的生存受到了极大的威胁。
*鸟适于飞行的特点及鸟类的主要特征：
目前，世界上的鸟类大约有1000多种，其中绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。
在自然界中会飞的动物早在几亿年前就已经出现了。先是无脊椎动物中的昆虫，后来是脊椎动物中的鸟，以及哺乳动物中的蝙蝠。它们既是陆生动物，又适于飞行。
鸟的身体呈流线型；羽毛排列是彼此重叠的；胸肌发达，胸骨很突出。
鸟的身体里有发达的气囊，一端与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。
鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力，身体内有气囊；体温高而恒定。 鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的。
*昆虫的特征：
昆虫是种类最多的一类动物，已知种类超过100万种，是无脊椎动物中唯一会飞的动物。 昆虫在生物圈中的分布十分广泛，这与它们运动能力强是分不开的。昆虫有三对足，能爬行；有的能跳跃；大多数昆虫都有翅，能飞行。
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，运动器官——翅和足都生在胸部。
*节肢动物：
除昆虫外，还有蜘蛛、蜈蚣、虾等，都属于节肢动物。其共同特点是：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。
*两栖动物：
生物圈中许多动物的活动并不局限于水中、陆地或空中，而是跨越多种环境。 青蛙、蟾蜍的幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，要经过变态发育成为幼蛙，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。
*动物的行为（先天性行为和学习性行为）：
动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物行为。
动物的行为常常表