作业帮七下人教版语文第一课和第二课书后习题解答有没有?我准备预习用
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/18 01:50:05
七下人教版语文第一课和第二课书后习题解答有没有?我准备预习用
七下人教版语文第一课和第二课
书后习题解答有没有?
我准备预习用
七下人教版语文第一课和第二课书后习题解答有没有?我准备预习用
从百草园到三味书屋
一、本题要求学生在读懂全文的基础上,从整体上感知文章的主要内容,同时也引导学生了解阅读文章的一些技巧和步骤.首先是读题目,看看题目能给我们阅读提供哪些信息；然后在阅读全文的基础上,了解文章的结构和主要内容；最后再整体把握作者的主要观点或感情.
1．“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分,同时也告诉我们文章前后两部分的内容.
2．从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去” 是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段.
3．这道练习旨在帮助学生从整体与部分的结合上把握文章的主题思想.由于课文内容复杂,初一学生难以理解得很深刻.只要有所理解,也就达到目的了.
这三种说法都有一定道理,无论赞成哪种说法,只要言之成理就行.第一种说法,根据是鲁迅在不止一篇文章中批判过封建私塾教育的陈腐,扼杀儿童天性.即使在本文中,也写到私塾生活的呆板、枯燥.第二种说法,是对第一种说法的修正,比第一种说法合理些.第三种说法,最易为现在的人们接受,似乎最为合理.贯穿《从百草园到三味书屋》全文的,是甜美的欢乐的回忆,是一颗天真调皮的童心,这就是这篇散文的意境美和韵味美之所在.
二、本练习旨在引导学生能够根据上下文弄懂语句的意思,理解文章的内容,体会文章的语意重点.
1．“单是”以后的内容是作者强调的重点.
2．“我”不知道被送到私塾的原因,因为说到原因时是用表示猜测语气的“也许”.
三、扫开,露出,支起,撒,系,牵,看,拉,罩.
本题是从课内向课外的延伸练习.要引导学生在体会这段话准确使用动词的基础上,学着用一系列动词准确地描述一个游戏.可以用题目中提出的那些游戏,也可以自行选择游戏.
爸爸的花儿落了
一、本题旨在帮助学生熟悉课文,了解文章的写作思路.本文对往事的回忆,既可以说是由爸爸的话引起的,也可以说是由眼前的事情引起的.
1．回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行,汇款给在日本的陈叔叔.
2．回忆起爸爸惩罚她赖床不起,使她明白爸爸对她的爱是很深的.
3．回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴,得知爸爸死讯时,她虽然很悲伤,但是想到爸爸对她说的话,知道自己已经长大了,于是表现出从来没有过的镇定和安静.
二、本题旨在精读本文的精彩段落,揣摩其中的深意和蕴含的作者的情感.
1．爸爸对“我”要求很严格,希望“我”从小就能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱,关心自己的冷暖和苦乐.爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,为“我”以后的成长上了很好的一课.
2．是.“我”得知爸爸不行了,首先意识到“这里就数我大了,我是小小的大人”,然后就对老高说话,而且是“从来没有过这样的镇定,这样的安静”,最后在心里默念“我已不再是小孩子”.
三、“我们是多么喜欢长高了变成大人,我们又是多么怕呢!”你可能也有过这样的感受,试结合自己的体验与同学讨论：“我们”为什么既喜欢、又害怕变成大人?
这一题是开放题,可以引导学生联系这句话的上下文,先理解本文主人公说这句话时的心理,然后再结合自己的体验与同学们一起进行探讨.
在《双苹果》里