学龄前小朋友怎样进行一些数学类的思维启蒙女儿5岁半,开始学习了一些10以内的加减法,倒是没想拔苗助长,但是在考虑用哪些方法可以更好的帮助她进行逻辑思维的启蒙,能受益终生.不考虑

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/16 14:38:10

学龄前小朋友怎样进行一些数学类的思维启蒙女儿5岁半,开始学习了一些10以内的加减法,倒是没想拔苗助长,但是在考虑用哪些方法可以更好的帮助她进行逻辑思维的启蒙,能受益终生.不考虑
学龄前小朋友怎样进行一些数学类的思维启蒙
女儿5岁半,开始学习了一些10以内的加减法,倒是没想拔苗助长,但是在考虑用哪些方法可以更好的帮助她进行逻辑思维的启蒙,能受益终生.
不考虑过早灌输数学知识,更多是想提前开始培养她的思维方式.
有好方法的朋友们,请教.

学龄前小朋友怎样进行一些数学类的思维启蒙女儿5岁半,开始学习了一些10以内的加减法,倒是没想拔苗助长,但是在考虑用哪些方法可以更好的帮助她进行逻辑思维的启蒙,能受益终生.不考虑
亲爱的楼主：
对孩子最重要的就是让她在自己感兴趣的东西下完成思考东西形成逻辑思维、我给你举个例子吧,你照这样来就能祈祷积极的作用：
比如硬币,有一分,两分,五分,怎么样用这三种硬币凑成一毛钱,这里面有很多样选择在里面.有的思维比较强的孩子,会用一个什么样的方法,他是会选出大的面值钱,两个五,摆出来.从凑钱来讲怎么简便怎么来,从两个五分钱开始凑起.逻辑推理能力比较强的孩子就有一个概念在里面,五分可以由两个两分和一个一分组成,接下去第二种方法,第一个五分不变,把第二个五分,分成两个两分一个一分.接下去用这样的思维推理第三种方法,第一个五分不变,第二个两分变成两个一分,然后以此类推,有自己逻辑思维能力在里面,这样的孩子体现出很强逻辑推理能力.有的孩子在操作的时候,就会从一分开始,十个一分,然后没有思绪在里面,没有逻辑性在里面,摆完十个一分,可能摆六个一分,两个两分,这两种孩子其实从通过这种操作实际上是能够看到他的思维的水平,他的逻辑的发展水平和推理的能力水平差异性.
期望你的采纳,谢谢

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