六年级下册语文阅读材料

六年级下册语文阅读材料
六年级下册语文阅读材料

六年级下册语文阅读材料
课内的
去的尽管去子,来的尽管来着；去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转.于是——洗手的时候,日子从水盆里去了；吃饭的时候,日子从饭碗里去了；默默时,便从凝然的双眼前去了.我觉察他去的匆匆了,伸手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去.天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞了.等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走一天.我掩着面叹息.但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了.
1、读上面这段话,你领悟到该段采用了哪些表达方法?
（ ）
2、日子是怎样在不知不觉中消逝的?请写出来.
（ ）
3、读上面这段话,假设你是老师,你将向学生提出一个什么样的有意义的问题?并希望学生怎么回答?
问题：（ ）
答：（ ）
答案：
1.排比
2.洗手的时候,日子从水盆里去了；吃饭的时候,日子从饭碗里去了；默默时,便从凝然的双眼前去了.我觉察他去的匆匆了,伸手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去.天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞了.等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走一天.我掩着面叹息.但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了.
3.问:怎样才能让日子过得充实?
答:抓紧每天的时间,多去学习,多去思过,多去检讨!为明天做好更好的准备.迎接每天的新挑战
课外的
我的老师
我的老师孙涵泊,是朋友的孩子,今年三岁半.他不漂亮也少言语,平时不准父母杀鸡剖鱼,很有些良善,但对家里所有的来客却不瞅不睬,表情木然,显得傲慢.开始我见他只逗着取乐,到后来便不敢放肆,认了他是老师.
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游,他也在其中.阿姨摘了一抱花分给大家,轮到他,他不接,小眼睛翻着白,鼻翼一扇一扇的.阿姨问：你不要?他说：“花疼不疼?”人们对于美好的东西,不爱惜,只想占有；甚至加以残害孙涵泊视一切都有生命,加以怜悯,爱惜和尊重,他真该做我的老师.晚上看电视,七点钟中央电视台开始播放国歌,他就要站在椅子上,不管在座的是大人还是小孩,是惊讶还是嗤笑,目不旁视,双手打起节拍.他真该做我的老师.
街上两人争执,先是对骂,再是拳脚,一个脸上就流下血来,遂抓起了旁边肉店案上的砍刀,围观的人轰然走散.他爹牵他正好经过,他便跑过立于两人之间,大喊：“不许打架!打架不是好孩子,不许打仗!”现在的人多半是胆小怕事,事不关己高高挂起.而孙涵泊不顾个人安危敢于挺身而出,显得十分神勇,一点不假.他真该做我的老师.
我在他家书写条幅,许多人围着看,一片叫好,他也挤了过来,头歪着,一手掏耳屎.他爹问：“你来看什么?”他说：“看字.”再问：“写的什么?”说：“字.”又问：“什么字?”说：“黑字.”春节里,朋友带了他去一个同事家拜年,墙上新挂了印有西方诸神油画的年历,神是裸着或半裸着,来客没有人时都注目偷看,一有旁人就脸色严肃.那同事也觉得年历不好,用红纸剪了小袄儿贴在那裸体上,大家才嗤嗤发笑起来,故意指着裸着的胸脯问他：“这是什么?”他玩变形金刚,玩得正起劲,看了一下,说：“妈妈的奶!”说罢又忙着进行他的操作.孙涵泊无视权威,不瞧脸色,不转弯拐角,说话直奔事物的根本,没有丝毫的虚伪和做作,大大方方,自自然然.的的确确,他真该做我的老师.
我的老师话少,对我没有悬河般的教导,不布置作业,他从未以有我这么个学生而得意过,却始终表情木然,样子傲慢.我是诚心诚意地待我的老师的,他使我不断发现着我的卑劣,知道了羞耻,我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的.所以,我没有理由不称他是老师!我的教师也将不会只有我一个学生吧?
1、文章以“我的老师”为题,实则描写的是一个三岁半的孩子,可见并不是通常意义上的老师.文中反复出现“他真该做我的老师”这句话有什么作用.2、文中划线的文字（小眼睛翻着白,鼻翼一扇一扇的）描写十分精彩,请简析它的作用和表达效果.
3、文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧?”这句话有什么深刻含义
答案
1.答：写出了这个老师的确是值得我们学习的.他年纪不大,但视一切都有生命,加以怜悯,爱惜和尊重；不顾个人安危敢于挺身而出,显得十分神勇,一点不假；无视权威,不瞧脸色,不转弯拐角,说话直奔事物的根本,没有丝毫的虚伪和做作,大大方方,自自然然,这些都使大人们无地自容,更突出他的特点.
2.答：用肖像描写写出了,小老师的自然不做作,讽刺了那些虚伪的人.
3.答：这句话写出了,小老师并不能教给我们知识,但他却能告诉我们做人的道理,这是十分难能可贵的,尽管他还是个孩子.

朱自清的匆匆