你震撼我的心灵的阅读答案,

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22．从全文来看,老师起先采用了或的教育方式都无法转化“你”的思想,后来通过一件小事,促进了师生间.（3分）
23．联系上下文揣摩第④段画线语句,说说如把它写成“我轻轻地握着你的手”,表达效果有什么不同?（3分）
24．第④段中“看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着,老师的眼泪却不知不觉地流了下来……”此时此刻,老师为什么会不知不觉地流下了眼泪?（4分）
25．第⑧段说“我到现在才真正地理解”.请结合上下文回答“我”理解了什么?（4分）
26．理解是相互的.在文章结尾,老师深深地自责,并由衷地祝愿学生.假如你是这位学生,你会对文中的老师说些什么呢?（4分）
答案：
22．声色俱厉（训斥）苦口婆心（语重心长）情感的交流（感情的融洽、感情的和谐、矛盾的化解）（3分,意思对即可）
23．原句是为了强调“轻轻地”,突出老师看到学生那双手时怜惜、关爱的感情和心灵的震撼.（3分,意思对即可）
24．此时此刻,老师的感情是复杂的,有对学生的疼爱（关爱）,有自责（内疚）,也有感动.（4分,能体会其中两种感情即可）
25．理解了无论我当时用怎样的方式,都被学生所拒绝,是因为自己无法抛开老师所谓的尊严,高高在上,不了解又根本无法容纳学生；并更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃.（4分,每点2分,意思对即可）
26．答案略.（4分,能从文中学生角度出发,语言表达清楚的给3分,感情真挚感人的给4分,语言表达不清的酌情扣分）这一题的设计不仅让考生感受主人公内心的深深自责之情,同时也让考生设身处地换位思考,触动学生内心世界,提升学生的人格.我想把文章内容融入自已心灵深处的学生与读得肤浅的学生最后的答案是不一样的.总之要扣到主题：师生间的感情的沟通上.

22．声色俱厉（训斥）苦口婆心（语重心长）情感的交流（感情的融洽、感情的和谐、矛盾的化解）（3分，意思对即可）
23．原句是为了强调“轻轻地”，突出老师看到学生那双手时怜惜、关爱的感情和心灵的震撼。（3分，意思对即可）
24．此时此刻，老师的感情是复杂的，有对学生的疼爱（关爱），有自责（内疚），也有感动。（4分，能体会其中两种感情即可）
25．理解了无论我当时用怎样的方式，...

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22．声色俱厉（训斥）苦口婆心（语重心长）情感的交流（感情的融洽、感情的和谐、矛盾的化解）（3分，意思对即可）
23．原句是为了强调“轻轻地”，突出老师看到学生那双手时怜惜、关爱的感情和心灵的震撼。（3分，意思对即可）
24．此时此刻，老师的感情是复杂的，有对学生的疼爱（关爱），有自责（内疚），也有感动。（4分，能体会其中两种感情即可）
25．理解了无论我当时用怎样的方式，都被学生所拒绝，是因为自己无法抛开老师所谓的尊严，高高在上，不了解又根本无法容纳学生；并更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃。（4分，每点2分，意思对即可）
26．答案略。（4分，能从文中学生角度出发，语言表达清楚的给3分，感情真挚感人的给4分，语言表达不清的酌情扣分）这一题的设计不仅让考生感受主人公内心的深深自责之情，同时也让考生设身处地换位思考，触动学生内心世界，提升学生的人格。我想把文章内容融入自已心灵深处的学生与读得肤浅的学生最后的答案是不一样的。总之要扣到主题：师生间的感情的沟通上。

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22．从全文来看，老师起先采用了或的教育方式都无法转化“你”的思想，后来通过一件小事，促进了师生间。（3分）
23．联系上下文揣摩第④段画线语句，说说如把它写成“我轻轻地握着你的手”，表达效果有什么不同？（3分）
24．第④段中“看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下来……”此时此刻，老师为什么会不知不觉地流下了眼泪？（4分）
25．第⑧段说“我到现在...

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22．从全文来看，老师起先采用了或的教育方式都无法转化“你”的思想，后来通过一件小事，促进了师生间。（3分）
23．联系上下文揣摩第④段画线语句，说说如把它写成“我轻轻地握着你的手”，表达效果有什么不同？（3分）
24．第④段中“看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下来……”此时此刻，老师为什么会不知不觉地流下了眼泪？（4分）
25．第⑧段说“我到现在才真正地理解”。请结合上下文回答“我”理解了什么？（4分）
26．理解是相互的。在文章结尾，老师深深地自责，并由衷地祝愿学生。假如你是这位学生，你会对文中的老师说些什么呢？（4分）
22．声色俱厉（训斥）苦口婆心（语重心长）情感的交流（感情的融洽、感情的和谐、矛盾的化解）（3分，意思对即可）
23．原句是为了强调“轻轻地”，突出老师看到学生那双手时怜惜、关爱的感情和心灵的震撼。（3分，意思对即可）
24．此时此刻，老师的感情是复杂的，有对学生的疼爱（关爱），有自责（内疚），也有感动。（4分，能体会其中两种感情即可）
25．理解了无论我当时用怎样的方式，都被学生所拒绝，是因为自己无法抛开老师所谓的尊严，高高在上，不了解又根本无法容纳学生；并更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃。（4分，每点2分，意思对即可）
26．答案略。（4分，能从文中学生角度出发，语言表达清楚的给3分，感情真挚感人的给4分，语言表达不清的酌情扣分）这一题的设计不仅让考生感受主人公内心的深深自责之情，同时也让考生设身处地换位思考，触动学生内心世界，提升学生的人格。我想把文章内容融入自已心灵深处的学生与读得肤浅的学生最后的答案是不一样的。总之要扣到主题：师生间的感情的沟通上。

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