随便找一首故事,再提5个问题什么都行,如：某首诗下一句是什么（但不要全都是这）

随便找一首故事,再提5个问题什么都行,如：某首诗下一句是什么（但不要全都是这）
随便找一首故事,再提5个问题什么都行,如：某首诗下一句是什么（但不要全都是这）

随便找一首故事,再提5个问题什么都行,如：某首诗下一句是什么（但不要全都是这）
鱼竿和鱼篓
　　在澳大利亚,有一个鱼竿和鱼篓的故事广为人知.
　　两个年轻人外出旅行,因为迷路而越走越远,到了一个人迹罕至的地方.眼看所带的食物没有了,正在绝望的时候,他们遇到了一个钓鱼的老人.老人手里拿着一个钓鱼竿.鱼篓里有一些鱼.他们立即向老人求救.老人说：“从这里出去走到有人烟的地方.至少有十天的路程,我手里的两样东西分别送给你们,请你们自己想办法渡过难关吧.”
　　年龄大些的要了 ,他说：“我没有力气去钓鱼了,我吃着这些鱼回去.”他想,有鱼果腹,还愁饿肚?年轻一些的拿了钓鱼竿想,鱼竿在手,何患无鱼?他们高兴地和老人告别,然后他们分道扬镳了.
　　拿了鱼的那个人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,转瞬间,连鱼汤也被他喝了个精光.他饿了就吃鱼,走了一半多路,就饿死在空空的鱼篓旁.
　　而拿了钓鱼竿的人呢?他提着钓鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难地向能够钓鱼的地方走去.当他已经看到不远处那片碧蓝的湖面时,他浑身的最后一点力气也使完了,只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间.
　　很多年以后,又有两个年轻人同样因为迷路到了这个人迹罕至的地方.同样,在他们山穷水尽的时候,也遇到了一个拿着钓鱼竿和装有一些鱼的鱼篓的老人.他们向老人求救,老人依然分别送给他们每人一样东西以后就走了.
　　两个年轻人商量：我们不能分开,两个人的力量和智慧肯定比一个人大,我们共同吃着这些鱼去寻找钓鱼的地方,边钓鱼边向有人烟的地方靠近就有救了.
　　他们俩同甘共苦,精打细算,每顿只煮一条鱼.果然,在鱼篓里的鱼将要吃尽的时候,他们找到了钓鱼的地方.而后,他们把钓到的鱼晒成鱼干,向着前面走.不久又发现了钓鱼的地方……十几天以后,他们成功地从死亡之地突围,回到了出发之地.
　　澳大利亚人把这个故事作为他们民族的座右铭,告诉自己的子孙,无论做什么事情,都要精诚合作,而不要自私狭隘.
　　2、 根据上下文意思,在文中的横线上选填的句子应该是（ ）.
　　A 那鱼篓里一篓鲜活硕大的鱼. B 那一篓鲜活硕大的鱼.
　　C 那鱼篓里鲜活硕大的鱼. D 那装着鲜活硕大的鱼的鱼篓.
　　3、 将句子补充完整.
　　⑴、 的事,在老百姓中广为流传.
　　⑵、他们原来跟一个师傅学艺,由于 ,后来他们分道扬镳了.
　　4、 解释下面两句话的意思.
　　①有鱼果腹,还愁饿肚? .
　　②鱼竿在手,何患无鱼? .
　　5、 回答问题.
　　⑴、从文中用线画出这个故事说明的道理.
　　⑵、试分析前两个人单独行动的不利因素、后两个人合作行动的有利因素.
　　⑶、从以上两件同样事情、不同结果的事例中,你能体会“卓有成效地合作,必须具有协作精神和自我牺牲精神”这句话的深刻含义吗?请分别从成功和教训两方面谈谈自己的认识.
　　⑷、从以上事例,你真正明白了“1+1＞2”的道理了吗?
　　2、 根据上下文意思,在文中的横线上选填的句子应该是（ D ）.
　　A 那鱼篓里一篓鲜活硕大的鱼. B 那一篓鲜活硕大的鱼.
　　C 那鱼篓里鲜活硕大的鱼. D 那装着鲜活硕大的鱼的鱼篓.
　　3、 将句子补充完整.
　　⑴、（鱼竿和鱼篓）的事,在老百姓中广为流传.
　　⑵、他们原来跟一个师傅学艺,由于（目标不同）,后来他们分道扬镳了.
　　4、 解释下面两句话的意思.
　　①有鱼果腹,还愁饿肚?（有鱼吃,还用为饿肚子而发愁吗?）
　　②鱼竿在手,何患无鱼?（有鱼竿在,又怎会怕没有鱼? ）
　　5、 回答问题.
　　⑴、从文中用线画出这个故事说明的道理.
　　无论做什么事情,都要精诚合作,而不要自私狭隘.
　　⑵、试分析前两个人单独行动的不利因素、后两个人合作行动的有利因素.
　　前:以鱼果腹可鱼量不足以支撑到走出困境.竿可钓鱼可已腹中空空况钓鱼并不容易.后:有鱼也可渔
　　⑶、从以上两件同样事情、不同结果的事例中,你能体会“卓有成效地合作,必须具有协作精神和自我牺牲精神”这句话的深刻含义吗?请分别从成功和教训两方面谈谈自己的认识
　　小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有什么成就,只有学会与别人合作,才能取得更大的成功.
　　⑷、从以上事例,你真正明白了“1+1＞2”的道理了吗?
　　一个人的力量是微不足道的, 合作的力量大